吳晉琦 吳聲彬

摘要：通過(guò)對(duì)吉首市八所小學(xué)（吉大學(xué)院附屬小學(xué)、吉首市第六小學(xué)、雅溪小學(xué)、鐵路小學(xué)、乾城德雅小學(xué)、吉首市第一小學(xué)、吉首市第三小學(xué)、吉首市第五小學(xué)）學(xué)生、家長(zhǎng)和足球教練為調(diào)查對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和邏輯分析法等，得出影響吉首市小學(xué)校園足球開(kāi)展的因素，為吉首市小學(xué)校園足球的開(kāi)展提出相應(yīng)策略，從而推動(dòng)吉首市校園足球的建設(shè)和完善，為周邊欠發(fā)達(dá)地域校園足球的開(kāi)展提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：吉首市;小學(xué);校園足球;現(xiàn)狀

2015年國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》中明確提出要大幅度增加青少年足球人口，而完成小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣是促進(jìn)中國(guó)足球發(fā)展的重要組成部分。吉首市作為我國(guó)少數(shù)民族聚居地區(qū)的城市，隨著國(guó)家政策的支持，校園足球得到有效開(kāi)展，通過(guò)對(duì)吉首市八所小學(xué)校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀，找出其存在的問(wèn)題，對(duì)吉首市小學(xué)校園足球的發(fā)展具有重要的理論指導(dǎo)和實(shí)踐意義。

一、結(jié)果與分析

（一）吉首市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的規(guī)模

表1可見(jiàn)，校體育參與人數(shù)多的學(xué)校，足球人數(shù)也隨之多，因此，學(xué)校應(yīng)該積極宣傳足球運(yùn)動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與其中。

（二）吉首市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度

通過(guò)調(diào)查，吉大師院附屬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)是非常支持校園足球發(fā)展的，吉首市第五小學(xué)和鐵路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)持支持態(tài)度，吉首市第一小學(xué)、雅溪小學(xué)、吉首市第六小學(xué)和乾城德雅小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球在校園發(fā)展持一般態(tài)度，而吉首市第三小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不支持。表明吉大師院附屬小學(xué)的足球的發(fā)展跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視程度是密切相關(guān)的。

（三）吉首市8所小學(xué)校園足球教練員的基本狀況

表2可見(jiàn)，8所小學(xué)共有10位足球教練，吉大師院附屬小學(xué)3名，其中一名專(zhuān)業(yè)足球教練，兩名非專(zhuān)業(yè)，吉首市第五小學(xué)2名都非專(zhuān)業(yè)，雅溪小學(xué)沒(méi)有足球教練，其他小學(xué)都只有一名足球教練，且非專(zhuān)業(yè)，由此可見(jiàn)吉首市校園缺乏專(zhuān)業(yè)的足球教練員，這些都是影響校園足球開(kāi)展的重要因素。

（四）吉首市小學(xué)校園足球訓(xùn)練與場(chǎng)地狀況

表3可見(jiàn)，8所小學(xué)均有足球場(chǎng)地，其中第三小學(xué)和第六小學(xué)的場(chǎng)地即是籃球場(chǎng)又是足球場(chǎng)，吉大師院附屬小學(xué)有一塊標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場(chǎng)，和一塊水泥地的五人制足球場(chǎng)，可見(jiàn)足球場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，這需要學(xué)校和教育部門(mén)大力支持。

（五）家長(zhǎng)對(duì)小孩學(xué)足球的支持程度

表4可見(jiàn)，50%的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩踢足球會(huì)影響學(xué)業(yè)13%家長(zhǎng)認(rèn)為，踢足球沒(méi)有出路，12%家長(zhǎng)認(rèn)為，足球運(yùn)動(dòng)傷害險(xiǎn)大，7%的家長(zhǎng)覺(jué)得小孩自身?xiàng)l件不具備。

二、影響校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要因素

（一）學(xué)校因素

學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施、資金不足，且足球訓(xùn)練的種類(lèi)器材和數(shù)量少，隊(duì)員去外比賽的裝備及費(fèi)用都是家長(zhǎng)自行出費(fèi)。

（二）教練員因素

校園足球發(fā)展跟教練員有很大聯(lián)系，吉首市小學(xué)的體育教師大部分都是體育教育專(zhuān)業(yè)，小學(xué)在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，缺乏專(zhuān)業(yè)的教練員來(lái)指導(dǎo)，訓(xùn)練方法匱乏，模式老套。

（三）家長(zhǎng)因素

小學(xué)階段的孩子對(duì)體育項(xiàng)目興趣的選擇依賴(lài)于家長(zhǎng)，加上潛移默化的影響，長(zhǎng)期在濃厚的足球文化氛圍渲染之下，更能激發(fā)孩子對(duì)足球喜愛(ài)，所以家長(zhǎng)對(duì)足球的關(guān)注度對(duì)孩子參與足球的動(dòng)機(jī)具有一定影響。

三、結(jié)論

1.吉首市8所小學(xué)大部分學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不理解及不熱愛(ài)，是阻礙吉首市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素之一。

2.吉首市8所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球的重視程度，是吉首市小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵因素。

3.吉首市8所小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)小孩參與校園足球的支持有著直接的關(guān)系，也是影響校園足球開(kāi)展的因素。

4.吉首市8所小學(xué)校園足球文化的開(kāi)展和足球聯(lián)賽進(jìn)行，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起參與到足球活動(dòng)中，吉首市的足球文化氛圍才越來(lái)越好。

四、建議

1.吉首市小學(xué)校園足球的發(fā)展還處于萌芽期，需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)教練員以及學(xué)生堅(jiān)持與支持。

2.吉首市8所小學(xué)校園足球順利開(kāi)展下，需增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，在參加校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的時(shí)間沖突，重視文化課學(xué)習(xí)，更利于轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)小孩踢球的態(tài)度，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。

3.吉首市8所小學(xué)校園足球開(kāi)展下，應(yīng)加強(qiáng)教練員業(yè)務(wù)水平，按期對(duì)教練員進(jìn)行實(shí)踐和理論培訓(xùn)，關(guān)注足球比賽和學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，使教練員及時(shí)掌握科學(xué)訓(xùn)練方法。

4.吉首市小學(xué)校園足球的開(kāi)展需要寬敞足球的場(chǎng)地和訓(xùn)練器材，如：正規(guī)的五人制場(chǎng)地、球門(mén)、訓(xùn)練器材等。

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