王天星

摘 要?一位著名的教育家裴斯泰洛齊曾指出，教育要實(shí)現(xiàn)心理化。探尋學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各方面能力全面提高是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生健康心理的培養(yǎng)，學(xué)校是對(duì)學(xué)生們開展心理健康教育的主要場所。文章淺析了高中思想政治課如何滲透心理健康教育，提出了相應(yīng)的方法策略，希望為廣大教師提供參考。

關(guān)鍵詞?高中;思想政治課;心理健康教育

中圖分類號(hào)：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）21-0036-01

《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確提出了在學(xué)校教育過程中全面融入心理健康教育的要求，在各學(xué)科的教育教學(xué)中和學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng)，這不僅是新時(shí)代對(duì)教育的更高要求，也是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的必要條件，所以教師應(yīng)當(dāng)注重在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育。思想政治學(xué)科是提高同學(xué)們心理素質(zhì)、促進(jìn)其心靈健康發(fā)展的主要學(xué)科。思想政治課教師用心理學(xué)原理及方法引導(dǎo)學(xué)生用正確的眼光去看待問題，并運(yùn)用基本原理分析、解決問題。同時(shí)多方面地培養(yǎng)學(xué)生們的心理適應(yīng)能力、意志力等個(gè)人素質(zhì)，從而推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

一、思想政治課教學(xué)中滲透心理健康教學(xué)的必要性

（一）新時(shí)代的教育要求

隨著教育的不斷深入改革，教育從業(yè)者重視同學(xué)們的全面健康發(fā)展，注重對(duì)他們健康心理和健全人格的培養(yǎng)，促進(jìn)他們個(gè)人素質(zhì)的整體提高。同時(shí)，健康教育是教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。課程改革明確提出，教師要遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，促進(jìn)他們的身心全面健康發(fā)展，打造出品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。同時(shí)，也提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來，培養(yǎng)樂于思考、善于探索、互相交流合作的學(xué)習(xí)精神。引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中形成正確的價(jià)值觀念，做出科學(xué)合理的選擇，促進(jìn)他們更長遠(yuǎn)的發(fā)展?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出了思想政治課堂對(duì)促進(jìn)學(xué)生們心靈健康發(fā)展的重要意義。所以在思想政治課教學(xué)中滲透心理健康教育的重要性是不容忽視的。

（二）心理健康教育是思想政治課程的主要教學(xué)內(nèi)容

思想政治課課堂是培養(yǎng)學(xué)生們心理健康發(fā)展的重要平臺(tái)，思想政治教材中本身含有大量與心理健康有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，有著眾多的關(guān)于心理健康教育的鮮明素材，是教育的重要資源。這些鮮明的教學(xué)素材促進(jìn)學(xué)生們塑造出健康的人格，使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有利于對(duì)他們個(gè)人心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、如何在高中思想政治課教學(xué)中滲透心理健康教育

（一）教師注重完善自身人格、健全心理

教師擁有良好的心理和健全的人格是在思想政治課堂上展開心理健康教育的先行條件。正如著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，他的特殊身份決定了其心理素質(zhì)在開展心理健康教育中的重要性。作為靈魂的喚醒者，不僅要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，更應(yīng)當(dāng)有健康的心理素質(zhì)，自身擁有正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，對(duì)生活充滿自信，積極陽光，掌握各種心理調(diào)節(jié)方法，會(huì)適當(dāng)?shù)鼐徑庾陨韷毫Γ軌蚩刂谱约旱那榫w，并善于調(diào)整，保持心態(tài)平衡，有較強(qiáng)的處事能力和人際交往能力，樂于奉獻(xiàn)，生活張弛有度，能夠合理地安排自己的時(shí)間，擁有廣泛的興趣愛好，升華個(gè)人情操，同時(shí)擁有較強(qiáng)的承受能力。這樣才能樹立好的榜樣，正確引領(lǐng)學(xué)生們的心靈健康發(fā)展，做到了解學(xué)生心理健康發(fā)展的客觀規(guī)律，科學(xué)合理地引導(dǎo)同學(xué)們開展心理健康教育，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

（二）深入挖掘教材內(nèi)容中的心理健康因素

高中思想政治教材中含有大量與心理健康教育有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從不同方面引導(dǎo)著學(xué)生們樹立正確的三觀與人格，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用這些教學(xué)資源展開心理健康教學(xué)。例如，不能正確地認(rèn)識(shí)自我和外界事物是中學(xué)階段學(xué)生們存在的普遍問題，這將導(dǎo)致他們不能正確地看待周圍的人和事物，而與外界產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致一系列的問題出現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)辯證唯物論展開學(xué)習(xí)，將“實(shí)事求是、從實(shí)際出發(fā)”的原理植根于同學(xué)們的內(nèi)心，從而做到正確地認(rèn)識(shí)自己、樂觀地看待周圍的人與事物，在潛移默化的思想政治課堂學(xué)習(xí)過程中提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注意建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

三、結(jié)束語

總之，心理教學(xué)是高中思想政治課堂的主要內(nèi)容，同時(shí)在課堂中融入心理健康教育也是新課改下的教育要求，更是促進(jìn)同學(xué)們?nèi)娼】蛋l(fā)展的必要要求。所以在教學(xué)過程中，高中思想政治教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一位學(xué)生的身心狀況，了解他們的內(nèi)心特征并發(fā)現(xiàn)存在的問題，科學(xué)合理地展開心理健康教育，從而實(shí)現(xiàn)心理健康教育的最終目標(biāo)。

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