馬蘭香

摘 要：在開展高中化學(xué)課堂教學(xué)工作的時(shí)候，化學(xué)教師往往會(huì)將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入課堂當(dāng)中，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的是，所使用到的化學(xué)試劑和器具都是最簡(jiǎn)單的，而且相比常規(guī)實(shí)驗(yàn)所需要用的工具更加便于操作，但是最終還能夠產(chǎn)生同樣的實(shí)驗(yàn)效果。教師講解化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作運(yùn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣能夠加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課堂;微型化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)工作

新課程改革對(duì)高中教育也提出了一定的要求，化學(xué)學(xué)科所采用的教學(xué)手段和技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)隨著教學(xué)條件和設(shè)備的改進(jìn)而得到進(jìn)一步優(yōu)化，化學(xué)教師往往會(huì)將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)課堂的主要內(nèi)容。所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生自己操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后感悟其中所運(yùn)用和反映的化學(xué)原理，這是高中化學(xué)課堂對(duì)引進(jìn)新實(shí)驗(yàn)思想的一種體現(xiàn)。同時(shí)，也是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教育當(dāng)中得到普及的真實(shí)反映。

一、應(yīng)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂當(dāng)中所表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)

1.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念闡述

簡(jiǎn)單來說，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與常規(guī)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是幫助教師和學(xué)生更加直觀地了解化學(xué)原理的一種實(shí)踐方式，但是與常規(guī)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在“微”這個(gè)字上面，不僅要從化學(xué)試劑、化學(xué)用料，還需要從所采用的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面進(jìn)行微縮和簡(jiǎn)化，以達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)效果。這一概念主要是對(duì)綠色化學(xué)思想的貫徹和落實(shí)，通過節(jié)儉化學(xué)用量以及所耗費(fèi)的原材料的方式，能夠減少對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)盡量滿足每一位學(xué)生都動(dòng)手操作的需求。

2.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在具體應(yīng)用過程當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用到的化學(xué)試劑和化學(xué)原料都是十分有價(jià)值的，但有的化學(xué)反應(yīng)會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成一定的污染，為了避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成的破壞以及對(duì)原材料的過度耗費(fèi)，高中教師會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生傳播綠色化學(xué)的觀念，運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)自己對(duì)化學(xué)原理的理解和鞏固。在運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，所使用的一切化學(xué)儀器都是體格比較小的，在市面上也擁有比較可觀的價(jià)格，因此這對(duì)于學(xué)生來說，多次嘗試化學(xué)實(shí)驗(yàn)這樣的需求是能夠被滿足的，而且通過運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以避免甚至是解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染的問題，培養(yǎng)學(xué)生回收利用和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、高中化學(xué)課堂對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用過程當(dāng)中存在的不科學(xué)性

縱觀當(dāng)前高中化學(xué)課堂當(dāng)中對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用還是存在一些不樂觀的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)椴糠只瘜W(xué)教師僅僅是為了補(bǔ)充化學(xué)課堂內(nèi)容，而沒有提前制定詳細(xì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在結(jié)合化學(xué)原理和知識(shí)的時(shí)候缺乏較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣在運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就劃分不出實(shí)驗(yàn)之間的主次關(guān)系，還會(huì)給學(xué)生劃分重點(diǎn)帶來一定的困難。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和方案應(yīng)當(dāng)由教師和學(xué)生一同商討裁定，僅憑遵循既定的流程不能充分發(fā)揮這個(gè)階段學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)方案的分析和應(yīng)用

針對(duì)上述高中化學(xué)課堂中微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用所存在的問題，作為化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一同貫徹和落實(shí)綠色化學(xué)的指導(dǎo)思想，結(jié)合一些比較優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)例，學(xué)習(xí)其中比較先進(jìn)的設(shè)計(jì)方案，然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)水平，與學(xué)生一同研討具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。

1.設(shè)計(jì)微型電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)

這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)在常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案當(dāng)中需要運(yùn)用到“U型管”儀器，但是在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案當(dāng)中，教師所需要準(zhǔn)備的化學(xué)原材料和儀器是比較簡(jiǎn)單的，而且對(duì)于學(xué)生來說，也是可以自己動(dòng)手操作的主要實(shí)驗(yàn)過程，準(zhǔn)備兩張同樣大小的濾紙，讓其中一張被“氯化鈉”的“酚酞”試劑所浸潤(rùn)，運(yùn)用舊電池提供陰陽兩極，并且在接通電源2分鐘之后，給陽端的濾紙滴入適量“碘化鉀-淀粉”溶液，學(xué)生會(huì)看到這端的濾紙會(huì)立即變藍(lán)，讓學(xué)生通過邊觀察實(shí)驗(yàn)邊思考化學(xué)原理的方式來感悟電解“氯化鈉”會(huì)產(chǎn)生氯氣。

2.設(shè)計(jì)微型驗(yàn)證氨氣、氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)

根據(jù)上述化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，不難看到微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的流程和所需要運(yùn)用到的材料都是便于操作的，這一優(yōu)點(diǎn)能夠?yàn)閷W(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)提供極大的便利，在設(shè)計(jì)驗(yàn)證“氨氣和氯氣”的性質(zhì)這一實(shí)驗(yàn)方案的過程當(dāng)中，教師同樣可以采取微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，取兩個(gè)密閉的玻璃試管，在其中放入棉花球，分別在兩個(gè)試管當(dāng)中滴入“濃氨水”和“濃鹽酸”，然后拿蘸有“石蕊”試劑和“酚酞”溶液的濾紙條進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，就可以看到比較直觀的反應(yīng)。這樣采用較少的化學(xué)試劑，在大環(huán)境當(dāng)中運(yùn)作小實(shí)驗(yàn)可以減少對(duì)環(huán)境的污染，避免對(duì)學(xué)生造成身體上的危害。

綜上所述，由于考慮到常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所耗費(fèi)的成本以及對(duì)環(huán)境污染的問題，高中化學(xué)課堂引進(jìn)了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念和指導(dǎo)思想，但是在具體應(yīng)用的過程當(dāng)中還是會(huì)存在一些不科學(xué)的地方，面對(duì)這種情況，教師需要將微型實(shí)驗(yàn)和常規(guī)實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合，使最終的實(shí)驗(yàn)效果能夠讓學(xué)生所接受，從而感悟其中反映的化學(xué)原理通過實(shí)踐提升學(xué)習(xí)效果。

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注：本文系蘭州市規(guī)劃課題《農(nóng)村高中開設(shè)“化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)”課的實(shí)踐性研究》系列論文，課題立項(xiàng)號(hào)：LZ[2019]GH895。

編輯 李琴芳