強海霞

校園是一方溫馨的凈土，老師是善良的愛的天使，我們的學(xué)生則是一朵朵純真美麗的花朵。這些花朵們有了天使愛的雨露澆灌，才能茁壯成長;有了天使愛的陽光普照，才能感到溫暖幸福。托爾斯泰說：“教師既熱愛事業(yè)，又熱愛學(xué)生，他就是一個十全十美的教師?！笔前?，一名老師，把自己的一腔心血全部傾注于自己熱愛的教育事業(yè)，傾注于自己熱愛的學(xué)生，還有什么困難不能克服呢？熱愛學(xué)生是教師最可貴的職業(yè)感情，愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。

老師對學(xué)生的愛是只講付出不記回報的，是廣泛的，是嚴(yán)慈相濟(jì)的，是沒有血緣關(guān)系的，是最最神圣的。老師會用愛心去感化學(xué)生，去激勵學(xué)生。在老師的心目中，人人都享有一份愛、人人都享有機會、人人都享有尊重。無論課上課余，都會隨時關(guān)注每個學(xué)生，以敏銳的洞察力觀察透視學(xué)生的心理變化。發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難不敢說或?qū)W習(xí)信心不足時，就積極鼓勵，找他們談心，幫助他們消除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

我班有一名男生來自單親家庭，六歲和父親外出時出了車禍，父親當(dāng)場死亡，孩子的腿留下了殘疾，心理上也留下了很深的陰影。班上有些調(diào)皮的孩子上體育課時歧視他、笑話他，說他是孤兒，是殘廢。孩子本就受傷的心靈又一次遭受到強烈的打擊，逃學(xué)在家不來上課，關(guān)緊房門，誰也不讓進(jìn)。母親以淚掩面，無計可施。我就帶著曾嘲笑他的同學(xué)去家訪，讓犯錯的孩子給他賠禮道歉。并給他講霍金、海倫·凱勒、張海迪等人身殘志堅，頑強奮斗的故事。一次不行兩次，兩次不行三次……這個學(xué)生終于被感化了，答應(yīng)老師來上課。我又利用課余時間個別輔導(dǎo)，幫助孩子把落下的知識補了回來，給幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)做思想工作，讓他們主動去幫助這個同學(xué)，和他交朋友。漸漸地，孩子的性格發(fā)生了變化，不再孤僻獨處，成績有了很大的提高。這件事對我的觸動很大，從此，我下定決心要默默地用“愛”書寫教師這個名詞，用愛心撐起了教師的擔(dān)當(dāng)，讓愛與教育同行。

而要做到這些，教師就要深入了解、精心教導(dǎo)、悉心培養(yǎng)每一個學(xué)生，把愛建立在對每一個學(xué)生全面、深入、客觀的認(rèn)識之上，這也是我作為一名教師的首要責(zé)任。

當(dāng)我們接手一個新的班級時，要盡快著手了解學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)知特點等，把這些熟記于心，這將為我們有的放矢地開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。我們不僅要把學(xué)生看作是自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心健康，還要在合適的時間，在合理的場合下給孩子們指點方向，給予其一定的幫助和教導(dǎo)。去年我接了新班以后，發(fā)現(xiàn)一個男同學(xué)每天上學(xué)遲到，幾天不洗臉，幾周不換洗衣服，上課打瞌睡，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，我倍感頭疼。于是，我找他原來的班主任老師了解情況。才知道這孩子的父母離異，母親去外地打工，父親又不是很負(fù)責(zé)任，對兩個孩子放任自流。這個同學(xué)每天除了上學(xué)，還要照顧上幼兒園的弟弟。這樣的情況讓我的心情久久不能平靜。于是我找已經(jīng)畢業(yè)了的孩子要了兩套校服，每周星期五放學(xué)前幫孩子換上干凈的衣服，把臟衣服周末帶回家去洗，每天早上把孩子帶到辦公室洗臉。并利用下課或自習(xí)課時間，幫他補課，和他談心，鼓勵他，開導(dǎo)他，讓他認(rèn)識到只有好好學(xué)習(xí)，才能擺脫生活的困境。經(jīng)過兩周的努力，孩子不再臟著臉來學(xué)校了，臉上也有了自信。這就說明教師的愛雖不完全等同于父母親的愛，但也是非常重要的。我們的愛是把每個學(xué)生裝在心里，我們的愛就是根據(jù)每個孩子的特點，悉心培養(yǎng)，精心教導(dǎo)，用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

了解學(xué)生是愛的前奏，激勵疏導(dǎo)學(xué)生是愛的序曲，寬容尊重學(xué)生是愛的變奏曲，關(guān)愛欣賞學(xué)生是愛的進(jìn)行曲。教師的愛，就是用“真情，真心，真誠”打動每個孩子的心;教師的愛就是對每一個學(xué)生一視同仁;教師的愛體現(xiàn)在關(guān)心、耐心、細(xì)心、恒心中;體現(xiàn)在每一節(jié)精心準(zhǔn)備的課堂上;體現(xiàn)在老師的每一個眼神、每一個動作、每一個微笑、每一句鼓勵的話語中。對待學(xué)困生，我尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，寬容他們的過失，發(fā)現(xiàn)他們細(xì)微之處的閃光點，及時表揚鼓勵。對于中等生我培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信心，讓他們獲得成功的體驗，有更多施展才能的機會。對待優(yōu)等生我不搞特殊化，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，培養(yǎng)他們的健康人格，讓他們成為真正的優(yōu)秀生。

有句話說得好：“我們教學(xué)生6年，要為學(xué)生想60年，為腳下這片土地想600年?！笔前?！師愛無痕，師愛似甘露，能使枯萎的心靈蘇醒;師愛似春風(fēng)，能使冰凍的感情消融;師愛似春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！睅煇凼浅绺叩摹⑹敲篮玫?、是影響長遠(yuǎn)的，師愛就是師德的靈魂。只有熱愛學(xué)生，你才能真正做到關(guān)心和了解他們，尊重和信任他們，賞識和寬容他們。只有給學(xué)生真摯的愛，給學(xué)生親近感、信任感、期待感，才能得到學(xué)生的認(rèn)同，他們才會朝著教師所期待的方向發(fā)展，從而修筑溝通心靈的橋梁，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

編輯 杜元元