小小的足球，大大的夢想。近年來，遼寧省大連市中山區(qū)白云小學以發(fā)展校園足球為牽引，把增強體質健康、提高運動技能、促進人格發(fā)展、培養(yǎng)意志品質作為校園足球的基本要求，讓校園足球演繹快樂童年，先后獲得了“全國青少年校園足球特色學?！薄叭珖W體育活力校園創(chuàng)新獎優(yōu)秀案例獎”“全國文明禮儀示范學?！薄斑|寧省中小學美育特色學校”等諸多榮譽，形成了獨具特色的校園足球文化景觀。

一、抓實規(guī)劃設計，確立辦學目標，推動足球教育落地生根

足球教育的群體性特性決定了規(guī)劃設計、整體布局是足球特色在學校“落地生根”的前提。近年來，隨著城市化進程的加快，1949年建校的白云小學發(fā)生了較大變化，外來務工人員子女成為生源主體。在外來務工人員子女的教育問題上，學生主體課堂學習困難多，教學成績上不去;家庭教育缺失，父母與教師聯(lián)系不暢通;學校教師注重學生成績，忽視了學生的內心世界，等這些問題不同程度上影響了學校建設，也由此導致白云小學成為了所在地區(qū)的一所薄弱學校。從2014年開始，白云小學開始尋求內涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校的突破口。經(jīng)過思考和研究，緊密結合學校實際，最終將突破口選擇在發(fā)展校園足球上，因為學校有場地，足球在學校也有一定的歷史基礎，教師們普遍喜愛足球，學校足球隊已經(jīng)有模有樣。這些優(yōu)勢既體現(xiàn)了項目的價值，也注重了實施的基礎。

思路清則方向明。正是基于這樣的考量，白云小學確立了“以足球特色助推學校快速發(fā)展，讓校園足球演繹學生快樂童年”這一辦學思想，始終堅持“以球潤德、以球健體、以球啟智、以球育美”的“以體育人”目標，深入挖掘校園足球的綜合育人功能，把增強體質健康、提高運動技能、促進人格發(fā)展、培養(yǎng)意志品質作為校園足球的基本要求，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的時代要求，充分體現(xiàn)足球運動的精神品質，逐步形成了白云小學獨特的校園足球特色文化。

二、抓實特色培育，豐富實踐體驗，催生足球文化開花結果

做實“以體育人”的目標，彰顯足球特色，關鍵要賦予學生廣闊的體驗空間，讓學生們能夠在日常中養(yǎng)成鍛煉習慣、享受鍛煉樂趣。通過5年多的實踐，白云小學總結出了“四球發(fā)力、四促育人”的校園足球“四字經(jīng)”，從根本上培植了足球文化土壤，也有效拓展了校園足球的精神內涵。

（一）積極構建足球文化，做到“以球潤德”

白云小學始終秉持“快樂足球”的教育理念，并在教育教學實踐中挖掘德育的內涵和外延，讓學生在足球文化的熏陶下快樂學習、健康成長。

1.加大足球環(huán)境建設，讓足球元素洋溢在校園的各個角落。把校園足球環(huán)境建設當成群體精神共同生長的過程，以建設美麗的足球環(huán)境為起點，把學生們親手設計制作的足球小報、足球衫、足球帽、足球鞋、彩繪足球等藝術品展示在各個樓層。學校還利用有限的空間，建立了學生們鐘愛的集展覽館、博物館、體驗館于一體的“足球博物館”，形成了模擬球場的校園意象。地上的“三人足球場”、隱藏于四周的“球場百問”、飄在天空的“世界杯分布圖”，都充分體現(xiàn)著童年游戲精神和人文氣息。在足球體驗館中，學生們遇見的是更美的自己、更美的童年、更美的世界。

2.加大足球文化建設，讓足球文化浸潤學生幸福成長。學校突出行為文化、制度文化和家校溝通渠道，將足球育人目標內化為師生的行為文化標準，通過積極開展以足球為主題的校園文化活動，促進環(huán)境與文化相得益彰。走進白云小學的校園，一股濃厚的足球氣息撲面而來：從校徽、?？叫麄鳈冢幪幷蔑@足球文化、處處宣傳足球德育精神。學校定期邀請家長和社區(qū)居民一同參加校園足球活動，以此增加家長和孩子之間的互動，形成足球育人的合力，這些對足球文化的營造和師生行為起著潛移默化的作用，成為校園文化的靈魂。

3.挖掘足球德育內涵，將足球精神根植于師生內心世界。學校從八個維度確立了“十六字”育人目標：友誼、樂觀、責任、團隊、信念、成就、活力、忠誠，并分階段設立相應的教學模式。如，友誼樂觀，是學校德育的基礎目標，通過文明觀賽、文明比賽，樹立“友誼第一、比賽第二”的思想，引導學生從足球運動中學會做一個文明人，把賽場上的敬業(yè)拼搏精神融入到學習生活中，內化為做人做事的準則。與此同時，借力蓬勃開展的“市長杯”“區(qū)長杯”“校長杯”等全市性校園足球聯(lián)賽活動，以及校園足球課程的全面開設，也有效促進了師生間的交流合作，無形間拉近了教師與學生的距離。在一次次足球活動中，“遵守規(guī)則、勇于拼搏、積極進取、團結協(xié)作”的足球精神根植于師生心底，并助推了其他教學工作。

（二）精心設計足球課程，做到“以球啟智”

普及校園足球，必然需要足球課程的支持。白云小學通過實施國家課程、有效開發(fā)校本足球課程、積極引進教師資源等有力措施，推進了校園足球工作抓實、落實、充實，有效啟迪了學生的智慧，培養(yǎng)了他們終身鍛煉的好習慣。

1.以“體育運動百分百”活動為抓手，促使足球運動得到全員普及。在確保每周一節(jié)足球課、完成國家課程承擔的足球教學任務的基礎上，適時調整課時，讓所有學生每天都能獲得100分鐘的體育鍛煉時間。此外，學校足球隊每天保證訓練1小時，隊員參與率達到100%。

2.以開發(fā)校本課程為動力，推動足球教育真正走進校園。學校開發(fā)和實施了藝術與體育并行的《足下生輝 球出精彩》校本課程，涵蓋了足球常識、基本技術、成績記錄、學業(yè)評價等諸多方面，經(jīng)過4版修正，使基礎課程更加科學，記錄和評價日臻實用完善。

3.以引進優(yōu)秀師資為保障，確保足球教育形成社會合力。學校目前配有體育教師4人、專職足球教練員2人。同時，強化外引內聯(lián)，外聘擁有亞足聯(lián)C級資格證書的專業(yè)足球教練員周維杰、實德隊原女足教練員王昶、中甲球員王農、原國家女子足隊隊長李冬娜以及轄區(qū)足球愛好者與學校足球教育志愿者為主體的外部引進教師隊伍框架。在遼寧師范學院科研團隊的帶領下，學校《基于AHP-SWOT分析模型的大連市校園足球發(fā)展戰(zhàn)略研究》《我國校園足球研究的熱點問題及歷史演進的知識圖譜分析》《小學體育課程教學評價體系的AHP-Fuzzy數(shù)學模型研究》等20多項足球科研成果獲評為國家、省、市優(yōu)秀科研課題。

（三）著力打造校園足球文化節(jié)，做到“以球健體”

校園足球發(fā)展的關鍵是要培養(yǎng)學生對足球的興趣。每年春暖花開，白云小學都會迎來一個特別的盛會——校園足球文化節(jié)。這個特別的節(jié)日像一個魔法棒吸引著學生們的好奇與期待，也讓足球文化逐漸融入到了學校“和而不同，其樂融融”的辦學理念之中，匯聚到“將精彩進行到底”的原則里，推動了藝術與體育并行發(fā)展，促進了教育與文化同步。

1.積極調動學生熱愛足球的興趣。節(jié)日最能拴心留人，節(jié)日也最能凝神聚力。學校每年舉辦一次的主題盛會，從六一兒童節(jié)開始，為期一個月，前三周日日有比賽、周周有活動，最后一周為頒獎總結以及閉幕式，使校園足球文化節(jié)真正成為“足球的舞臺、校園的盛會、孩子的節(jié)日”。各班學生在班主任的帶領下挑選隊員、組織訓練、組建啦啦隊，當足球比賽對陣表公布后，各班學生根據(jù)比賽規(guī)則“摸敵情、排陣容”，一時間足球成了學生們熱議的話題。足球節(jié)檢閱式上，足球隊的小隊員們激情高漲，足球寶貝們活力四射，充分彰顯了學生的天性。

2.積極營造濃郁的足球文化氛圍。學校所有班級都成立了足球社團，校園足球文化節(jié)期間，足球社團紛紛開展“我的足球夢”主題征文、會徽設計比賽、吉祥物設計比賽、足球聯(lián)賽海報設計比賽、足球知識競賽、攝影和繪畫作品展等豐富多彩的足球文化活動。學校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡足球平臺的作用，圖文并茂地展示校園足球節(jié)、課余訓練、快樂足球課堂等取得的豐碩成果，營造了濃厚的校園足球文化氛圍。

3.積極擴大學校足球文化的影響力。5年來，學校足球文化建設的影響力不斷攀升，先后在全國青少年校園足球管理干部培訓班，教育部校園足球新長征（遼寧站）分享會，第二屆遼寧體育發(fā)展論壇等全國、省市召開的會議上介紹經(jīng)驗;承接了國際足聯(lián)和中國足球協(xié)會聯(lián)合舉辦的2018年度國際足聯(lián)追夢女孩足球節(jié)活動，遼寧省中小學校園足球教學觀摩及展示現(xiàn)場會等足球活動;在第三屆全國小學體育活力校園創(chuàng)新獎優(yōu)秀案例征集評選活動中，獲得“校園體育文化創(chuàng)新獎”和“最佳校園創(chuàng)新獎”兩項獎。《遼寧教育》《大連日報》《天健網(wǎng)》等多家媒體先后開設專欄專題給予深度報道，吸引了越來越多的師生、家長關注，也受到了社會各界的廣泛好評。

（四）大力發(fā)揚體育精神，做到“以球育美”

學生經(jīng)歷學校生活的意義，主要是擁有一個可以放飛心靈、自主呼吸、展示自我的精神家園。通過“和樂教育、快樂足球”的熏陶與涵養(yǎng)，培植了學生的生命元氣，滋養(yǎng)了道德底色，提升了“精氣神”。

1.組建班級足球俱樂部，增強集體凝聚力。學校以班級為單位組建足球俱樂部，以班級作為一個基本單元來參與足球活動，大力調動了班主任的責任意識，把足球教育的責任主體由體育組下移到班主任。班主任帶領學生為班級足球隊命名、設計隊徽、設計海報、選拔隊員等，學生們繪“足球”夢、競“足球”技、拍“足球”樂、舒“足球”情、享“足球”樂，雙方你來我往，場面異常精彩，班級的凝聚力也在輸贏的碰撞中得到了強化。

2.普及“6+1健身卡”和“21天美麗行動”，凝聚生活正能量。編寫白云小學足球“6+1健身卡”，其中的“6”是指運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門，“1”是指柔韌素質，引導學生主動練習，比學趕幫。結合德育“21天美麗行動”，號召學生21天養(yǎng)成一個良好的習慣、練就一項基本技術。

3.開展小課題研究，詮釋大足球夢想。高年級學生有自己的研究課題，如，“大連足球發(fā)展史研究”“足球球迷觀賽禮儀研究”“球員運動規(guī)范與道德準則研究”等，學生通過資料查閱、數(shù)據(jù)分析，廣泛開展課題研究，并撰寫研究報告，從而提高了分析問題、解決問題的能力，開闊了眼界，收獲了全新的知識。

三、抓實制度建設，構建保障體系，助力足球運動蓬勃發(fā)展

制度是最有力的保障。沒有制度作保障，校園足球就無所依托，就不能保證有序傳承和大力發(fā)展。5年多來，從狠抓制度建設入手，構建起了“明確一個定位、完善三項機制、構建五個體系”的“一三五”足球工作保障體系。下一步，白云小學將不斷健全完善這一保障體系，并以此為支撐，在中山區(qū)建立首個以教育集團名義的校園足球“滿天星”訓練營，從而形成“校內競賽—教育集團內部聯(lián)賽—校園足球‘滿天星訓練營承訓”為一體的教學訓練競賽體系，以賽促訓、以賽提質，不斷提高校園足球特色學校建設水平。

（一）“明確一個定位”——發(fā)揮校園足球的育人功能

從足球的角度深化校園足球工作的認識，深入挖掘校園足球的綜合育人功能，把足球融入學校教育工作，持續(xù)推進“四球發(fā)力、四促育人”深度發(fā)展，讓更多的青少年學會踢球，在學會踢球的基礎上喜歡踢球，在喜歡的基礎上熱愛足球，形成良好的校園足球文化氛圍，以達到足球育人的目的。

（二）“完善三項機制”——提升校園足球的保障水平

1.強化管理保障機制。依據(jù)《中山區(qū)青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃》《中山區(qū)青少年校園足球實施意見》《中山區(qū)中小學校園足球特色學校創(chuàng)評辦法》等，加強校園足球普及提高推進工作的頂層設計、系統(tǒng)設計、全面設計，為校園足球發(fā)展提供政策支持和規(guī)劃部署。加大區(qū)域內資源整合力度，推動區(qū)域內足球場地建設，盤活現(xiàn)有足球場地設施資源，著力實現(xiàn)教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)足球場地資源共建共享。整合中山區(qū)桃源教育集團、大連市職業(yè)足球俱樂部等相關優(yōu)質資源，以此搭建組織架構，統(tǒng)籌協(xié)調推進，形成強大的工作合力。

2.強化經(jīng)費保障機制。建立以財政為主體的經(jīng)費投入機制，將校園足球“滿天星”訓練營發(fā)展校園足球所需資金納入年度教育經(jīng)費預算，確保校園足球場地（設施）建設、課程開發(fā)、教師培訓、教練員選聘、校園足球特色學校創(chuàng)建、賽事組織等得到良好運行。建立學生運動傷害保險基金，對學生參與學校組織的活動安全予以保障。

3.強化師資保障機制。配齊配強體育師資，聘請有足球運動經(jīng)歷、適合做教練員的人員補充到學校教練員隊伍中來，指導學校進行教學和訓練;鼓勵和支持社會力量參與校園足球“滿天星”訓練營建設，聘請專業(yè)體育企業(yè)和足球俱樂部等機構積極參與，提高專業(yè)化保障水平。

（三）“構建五個發(fā)展體系”——加大校園足球的普及力度

1.建立政策支持體系。結合市區(qū)兩級體育發(fā)展規(guī)劃，制訂《“滿天星”訓練營管理辦法》，用足用好全區(qū)改革和完善小升初招生政策，將體育后備人才培養(yǎng)融入特長生招生計劃，暢通足球特長生培養(yǎng)、升學通道，讓有足球特長的學生能夠繼續(xù)發(fā)展、長足發(fā)展。

2.建立足球課程體系。把發(fā)展校園足球的中心放在教學上，把足球納入體育課程教學體系，作為體育課必修內容，每周保證1節(jié)足球課，每天訓練不少于100分鐘;通過校本課程、大課間活動以及足球社團等方式，把足球元素融入學科課堂，打造跨學科創(chuàng)意課程，引導每個學生都參與其中。

3.打造聯(lián)賽競賽體系。充分利用學校隊內比賽和班級聯(lián)賽制度，加強“校長杯”“區(qū)長杯”“市長杯”的互相銜接，完善五人制、十一人制等賽制和班級賽、校級、區(qū)級、市級校園足球聯(lián)賽體系，使聯(lián)賽制度化常態(tài)化;加強校園足球“滿天星”訓練營與集團學校、足協(xié)機構的合作，組建集團校園足球“滿天星”注冊運動員隊，實現(xiàn)教育共享優(yōu)質資源、足球教師和學生共同受益的多贏局面。

4.建立評估考核體系。制訂《校園足球工作獎勵辦法》，將教育集團內體育教師參加校園足球“滿天星”訓練營開展的教學、訓練和比賽等活動計入工作量，并在評優(yōu)評先、工資待遇、職務評聘等方面與其他學科教師享受同等待遇;貫徹落實《中國青少年兒童足球訓練大綱》，制訂《中山區(qū)白云小學學生足球技能考核》標準，按照不同年齡段學生足球訓練的實際情況，納入每學期體育成績考評體系;建立學生足球學習檔案，將學生參與足球運動的情況納入綜合素質評價體系。

5.建立宣傳體系。加強與大連日報、大連廣播電視臺、大連天健網(wǎng)等各級各類新聞媒體的合作，傳播區(qū)、校足球工作經(jīng)驗，積極爭取家長與社會的支持，為開展校園足球活動營造濃厚的社區(qū)輿論氛圍。

“千里之行，始于足下”。如今，白云學生徜徉于“足球世界”，盡情享受著足球帶來的快樂，足球已經(jīng)成為學生、教師和家長津津樂道的話題，成為學校一道獨特的風景?！鞍自七b相識，待我蒼梧間?！闭雇磥?，白云小學將在特色建設的基礎上逐步打造品牌文化，催生校園足球之夢開花結果，演繹學生們的快樂童年！