吳靜

【摘要】體育教育是提高國民整體素質(zhì)的重要手段之一，是高校進行德育的有效手段。體育教育具有其獨特性，具有其它學科不能比擬的優(yōu)勢。在體育教學中進行有效的思政教學可以促使學生樹立正確的人生觀和價值觀，可以對優(yōu)良的傳統(tǒng)思想進行有效傳承。在此基礎上，本文主要從高校體育教學中有效融入思政元素的恰當途徑進行分析總結，首先明確體育教學中進行有效思政教育的優(yōu)勢，其次依據(jù)研究提出相應的高校體育教學中進行有效思政的路徑和方式。

【關鍵詞】高校體育教學? 思政課程? 有效路徑? 分析

在經(jīng)濟迅速發(fā)展和社會科技能力不斷增強的現(xiàn)代社會中，社會需求德才兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)能力較強的人才。然而高校是培養(yǎng)社會所需人才的重要場所，高校課程體系的完整性和有效性直接關乎所培養(yǎng)人才的整體素質(zhì)。所以說，體育教育作為高校教育的重要組成部分，是高校整體課程體系中的一部分重要內(nèi)容，其一，可以強化學生的身體健康;其二，在體育教學過程中培養(yǎng)團結協(xié)助、堅韌不博等良好素養(yǎng)。

1.在高校體育教學中實施一定的思政教育具有良好教育優(yōu)勢

1.1高校體育教學是課程思政的有效手段。傳統(tǒng)的思想政治課程開展是在思想政治課堂中進行教育傳統(tǒng)教育，此過程中，學生會產(chǎn)生思政內(nèi)容無趣以及精神疲倦現(xiàn)象，不利于學生對知識的理解和掌握，不能體現(xiàn)出思政教育質(zhì)量和有效性。但是體育教育是一個動態(tài)的教學過程，可以在開放的教學模式中有效地開展思政教育，不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，同時可以促進學生樹立良好的思想品格，豐富思想政治內(nèi)容，提高思想品質(zhì)。

1.2高校體育教育是在開放的場地進行學習，氛圍較為輕松。體育教學是一個開放式的教學模式，學生在開放的場地對技術動作進行有效學習，其課堂氣氛相對其它學科較為活躍，更加容易調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教師更加容易把控課堂秩序，整個教學和學習過程還是在相對輕松的環(huán)境下進行的，這些因素都直接影響著教學質(zhì)量和學習效果。如果高校體育教師可以在體育教學過程中合理有效的對學生進行思政教育，依據(jù)體育教育合理安排思政教學元素和體育教育內(nèi)容的有效結合，則可以使學生在比較輕松的學習環(huán)境下吸取思政內(nèi)容和掌握體育技能，可以更有效的促進大學生健全人格的全面反發(fā)展。

1.3在動態(tài)的體育教學中貫穿思政元素，對學生進行思想政治教育。體育教學的整個教學活動是在開放的室外體育場地進行有序教學，整個教學過程是一個動態(tài)的體育技能的學習掌握過程。然而傳統(tǒng)的思想政治課程則是在固定的課堂中進行思政知識的傳輸，一則，學生在固定的學習場合進行固定的學習會感覺疲憊。二則，會讓學生對思政教學內(nèi)容提不起興趣，打消學習的積極性。所以說，有效的動態(tài)體育教學可以提高學生學習興趣，有利于思政元素的有效融入，改變了枯燥的思政教育情況。如果能夠把思政元素有效地融入到高校體育教學中，不但可以提高學生的思想政治素養(yǎng)，提升思想素質(zhì)水平，而且還可以更好地促進體育技能的掌握。

2.思政素材和高校體育教學的有效融合途徑

2.1對高校體育教學大綱進行有效整合。教學大綱是高校體育教學的綱領，是指導方向。在高校體育教學中實施有效的思政教育，首先要從教學目標中進行明確，將思政教育歸入到高校體育教學中，從體育教育的頂層進行科學合理設計，后教學工作中才可以有理有據(jù)地進行教學，才可以明確體育課程思政的目的任務。其次，執(zhí)行教學工作的體育教師必須具備與時俱進的思想認識，樹立“課程思政”理念，積極備課尋找合理的思政素材，積極完善教學內(nèi)容，積極增添適當?shù)乃颊?nèi)容。比如在運動項目基礎知識介紹時可以培養(yǎng)學生對本土文化禮儀的傳承意識，樹立名族自豪感。再有可以在高校體育教學中的準備部分增添游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學生團結協(xié)助等良好品質(zhì)。

2.2重視高校體育教育內(nèi)容的設計和創(chuàng)新。在高校體育教學中進行有效的思政教育必須結合每個運動項目的特殊進行合理增添思政元素適時進行思政教育，但是不能失去體育教學的本質(zhì)，所以說對體育教師的思政素養(yǎng)具有較高的要求，需要體育教師不斷的進行深入挖掘與擔任教學項目相關的思政元素，并在教學過程中結合學生的學情和教學環(huán)境進行靈活有效的結合。比如在健美操項目的教學過程中，要有意思地培養(yǎng)學生的團隊協(xié)助精神、克服自我突破自我、培養(yǎng)集體榮譽感。同時可以通過大型的體育比賽視頻作為上課的素材，對學生進行愛國主義教育。

2.3對學生采用多種教學方式進行教育。教學手段的多樣性對體育思政教育具有直接的影響。教師 在體育教學過程中要注意教學內(nèi)容的有效組合以及注重學生思維方式的培養(yǎng)，并在教學過程中結合學生的自身特點和教學環(huán)境進行針對性教學，有效利用教學方法，對思政內(nèi)容進行傳授，影響學生思想素養(yǎng)。以健美操教學為例，體育教師在理論基礎知識傳授過程中可以適當進行傳統(tǒng)文化教學，培養(yǎng)民族意思，增強自豪感。在技術動作學習過程中，糾正技術動作時，可以傳授一些吃苦耐勞的精神、精益求精的精神。在技術動作不斷精確過程中也是對自己的心理素質(zhì)進行培養(yǎng)。在分組教學過程中可以培養(yǎng)學生的團隊精神以及互幫互助的精神，同時還可以培養(yǎng)學生的歸屬感。

3.結束語

高校體育教學中大力推進課程思政教育對高校學生的民族意識的形成、提高學生的思想道德水平、培養(yǎng)良好思想素養(yǎng)等都具有良好的促進作用。必須依據(jù)體育教學大綱中的課程思政的要求進行合理教學，提高體育教師自身隊伍道德素養(yǎng)，提高體育教師運用體育教學來對思想政治內(nèi)容的傳播，同時教育者要努力提升自己的整體素養(yǎng)對大學生言傳身教?？傊疄榱藰嫿ㄍ晟频乃枷氲赖麦w系，必須積極提高學生自我素養(yǎng)，提升大學生的思想道德水平，建立正確的思想道德意識，提高學生的良好社會適應能力，更好地為社會發(fā)展提供好的貢獻。

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