高芳芳

摘? 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求和要求不斷地提高。當(dāng)前，信息技術(shù)在教育活動(dòng)中的應(yīng)用已經(jīng)比較廣泛，這也提高了對(duì)于教師的要求，要求教師不但掌握相關(guān)的知識(shí)，教學(xué)能力出色，還需要掌握一定的信息技術(shù)。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國(guó)汽車行業(yè)市場(chǎng)也在不斷擴(kuò)大，對(duì)于汽修行業(yè)的人才需求也在不斷增加。中職學(xué)校是汽修人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，怎樣培養(yǎng)出高素質(zhì)的汽修人才是很多中職學(xué)校面臨的重要問(wèn)題。筆者主要探究了信息化背景下的中職汽修教學(xué)，希望能夠?qū)⑿畔⒒夹g(shù)更好地融入到中職汽修教學(xué)中去，幫助中職學(xué)校培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：信息化? 中職汽修? 教學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中職學(xué)校想要培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，必須將信息技術(shù)和專業(yè)教學(xué)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在掌握相關(guān)技術(shù)的同時(shí)切實(shí)提高自身的信息素養(yǎng)。這也符合中職教育改革的需要。中職學(xué)校在新時(shí)期依然是技術(shù)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，所以，對(duì)中職汽修教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，提高中職教學(xué)的質(zhì)量非常重要。

1? 現(xiàn)代信息技術(shù)在中職汽修教學(xué)中應(yīng)用的重要性

1.1 能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣很好地激發(fā)出來(lái)

信息技術(shù)不斷教學(xué)資源比較豐富，內(nèi)容形式也比較多，比如視頻、音頻、圖片等，能夠直觀地進(jìn)行內(nèi)容的展示，能夠切實(shí)提高知識(shí)的表現(xiàn)力[1]。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，若是能夠?qū)⑿畔⒒Y源引入到中職汽修教學(xué)中去，能夠很好地吸引學(xué)生的感官，幫助其集中注意力，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很好地激發(fā)出來(lái)。汽修專業(yè)本身便比較特殊，教師需要通過(guò)圖片來(lái)給學(xué)生展示各種汽車零部件、零部件的使用方法以及進(jìn)行汽車修理的整個(gè)過(guò)程。若是能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)運(yùn)用進(jìn)去，能夠很好地提高課堂教學(xué)的概率，在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，切實(shí)提高中職汽修教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)

教師進(jìn)行中職汽修教學(xué)的時(shí)候，可以將微助教以及云課堂等一些軟件運(yùn)用到教學(xué)中去，通過(guò)移動(dòng)終端來(lái)進(jìn)行教學(xué)資源的上傳相關(guān)的資源，比如音視頻講解、汽車部件圖片以及故障案例等。并且教師可以通過(guò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的發(fā)布，布置課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)作用，督促學(xué)生能夠保質(zhì)保量地完成作業(yè)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，學(xué)生也可以在課后來(lái)回顧教師上課過(guò)程中講解的相關(guān)知識(shí)，能夠幫助學(xué)生更好地積累和掌握知識(shí)。

1.3 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境能夠打破時(shí)空的限制

信息化教學(xué)環(huán)境比較開(kāi)放，通過(guò)信息化手段教學(xué)的時(shí)候，能夠打破時(shí)間和空間方面的限制。通過(guò)信息化手段，能夠更好地共享相關(guān)的資源，比如課件、圖像以及優(yōu)質(zhì)課程等。信息化教學(xué)具有人本性的特點(diǎn)，教師通過(guò)信息化手段能夠給學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生提供符合其特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。信息化教學(xué)還能夠提高學(xué)生的協(xié)作性，通過(guò)信息化手段，師生之間、生生之間能夠更好地進(jìn)行討論和交流。在中職汽修教學(xué)中，將信息化手段運(yùn)用進(jìn)去，能夠讓學(xué)生在信息化情境中更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，甚至可以通過(guò)信息化平臺(tái)來(lái)模擬操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合在一起。

2? 當(dāng)前中職汽修專業(yè)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及知識(shí)接受能力較差

中職學(xué)生本身的文化水平較低，其知識(shí)積累不多，這也導(dǎo)致了學(xué)生的理解能力及知識(shí)接受能力較差。很多中職學(xué)校進(jìn)行汽修教學(xué)的時(shí)候，比較重視理論教學(xué)，而實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐較少[2]。中職學(xué)生若是僅僅通過(guò)理論知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)汽修，對(duì)其抽象思維能力及發(fā)散思維能力要求較高，但是現(xiàn)在很多中職學(xué)生這方面的能力較差。對(duì)于教師講解的理論知識(shí)，學(xué)生往往是通過(guò)記憶來(lái)進(jìn)行鞏固，在知識(shí)應(yīng)用的時(shí)候，學(xué)生很難將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，這也導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)踐能力很難提高。

2.2 教學(xué)形式單一，信息化教學(xué)存在一定問(wèn)題

現(xiàn)在進(jìn)行中職汽修教學(xué)的時(shí)候，占據(jù)主導(dǎo)地位的還是教師，教師上課的時(shí)候一味地進(jìn)行知識(shí)的講授，教學(xué)方式單一，學(xué)生理解比較困難，學(xué)習(xí)積極性很難提高。并且，在信息化建設(shè)方面，學(xué)校不夠重視，資金投入比較少，這也影響了教學(xué)信息化水平的提高，教學(xué)效果很難真正地提高。

2.3 教師教學(xué)水平和創(chuàng)新能力較差

現(xiàn)在，中職學(xué)校中，教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平較差，由于受到自身教學(xué)水準(zhǔn)的限制，教師教學(xué)的時(shí)候，無(wú)法將自己的引導(dǎo)作用很好地發(fā)揮出來(lái)，對(duì)汽修教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新更是無(wú)從談起。教師本身的信息化技術(shù)水平較差，很難在汽修專業(yè)教學(xué)中將信息技術(shù)融入進(jìn)來(lái)，這也會(huì)給中職汽修教學(xué)質(zhì)量的提高造成較大的影響。

3? 信息化背景下做好中職汽修教學(xué)的策略

3.1 提供足夠的信息資源

和傳統(tǒng)汽修教學(xué)方式相比，信息化教學(xué)需要學(xué)校進(jìn)行針對(duì)性和專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)備和信息化系統(tǒng)的購(gòu)買構(gòu)建。而想做到這點(diǎn)，中職學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)對(duì)中職汽修教學(xué)的重要性，并提供足夠的資金支持，確保教學(xué)設(shè)備能夠滿足信息化教學(xué)的需要。此外，學(xué)校還應(yīng)該配置足夠的設(shè)備維修人員，定期做好教學(xué)設(shè)施的維護(hù)工作和優(yōu)化工作。若是上課過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)備故障，維修人員應(yīng)該盡快地幫助教師進(jìn)行設(shè)備的維修，避免因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題影響教學(xué)時(shí)間。此外，教研團(tuán)隊(duì)還必須重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，不斷地更新教學(xué)模式，確保中職汽修教學(xué)能夠跟上社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，提高教學(xué)效果和中職汽修教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 進(jìn)行信息化教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造

要想更好地進(jìn)行信息資源的傳遞，必須構(gòu)建載體平臺(tái)，所以，進(jìn)行好的信息化環(huán)境營(yíng)造是非常重要的[3]。比如，進(jìn)行未來(lái)教室的構(gòu)建，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行汽修演示過(guò)程的觀看，也可以將平板等設(shè)備運(yùn)用到汽修練習(xí)中去，讓學(xué)生能夠模擬實(shí)物來(lái)進(jìn)行操作。未來(lái)教室還擁有3D打印技術(shù)，能夠讓模擬的情境更加真實(shí)，讓學(xué)生更好地了解具體操作情境。再如，進(jìn)行教學(xué)資源網(wǎng)站的構(gòu)建，教師可以在網(wǎng)站上上傳相關(guān)教學(xué)視頻，能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便。進(jìn)行技術(shù)答疑交流平臺(tái)的構(gòu)建，能夠讓學(xué)生在操作中遇到問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)地與教師同學(xué)交流，能夠切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和問(wèn)題解決能力。

3.3 進(jìn)行專業(yè)汽修團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)對(duì)于中職汽修教學(xué)非常重要，為了進(jìn)行高素質(zhì)汽修團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，中職學(xué)?？梢栽趦?nèi)部進(jìn)行優(yōu)秀人才的選拔，也可以和其他學(xué)校聯(lián)合，將比較優(yōu)秀的汽修人員和高素質(zhì)人才組合在一起，組成專業(yè)汽修團(tuán)隊(duì)，通過(guò)直播教學(xué)以及錄像的方式來(lái)建構(gòu)中職汽修教學(xué)資源，并在學(xué)習(xí)平臺(tái)上共享這些資源[4]。這樣能夠幫助學(xué)生打破時(shí)間和空間的限制，更好地利用優(yōu)質(zhì)資源來(lái)學(xué)習(xí)，這樣不但能夠推動(dòng)中職汽修教學(xué)更好地學(xué)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

4? 結(jié)語(yǔ)

隨著科技的發(fā)展，對(duì)于汽修人才的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)的要求都在不斷提高。中職學(xué)校是汽修人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，中職學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的重要性，給學(xué)生提供一個(gè)良好的信息化環(huán)境，不斷地拓展和開(kāi)發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)。教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，重視信息化資源的獲取，培養(yǎng)出更多的符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)汽修人才。

參考文獻(xiàn)

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[3] 王統(tǒng)玉.多媒體在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（37）：221-222.

[4] 陳廣偉.現(xiàn)代信息化資源在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016（10）：37，36.