王丹丹/京師奧園南奧實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師

課程設(shè)計

選題背景

知識性：海洋總面積約占地球表面積的71%，目前，人類已探索的海底只占5%。

可操作性：七年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的生物、地理知識，通過這兩個學(xué)科與其他學(xué)科的交叉點(diǎn)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

情感：中國自古以來就是海洋大國，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是海洋強(qiáng)國。我們可以通過活動增強(qiáng)學(xué)生的海權(quán)意識。

課程目標(biāo)

幫助學(xué)生了解海洋的有關(guān)知識，建構(gòu)完整的研究思路和調(diào)研體系，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛、對祖國的感情。在研究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力、創(chuàng)造性和問題解決能力以及公民責(zé)任與社會參與能力。

課程實(shí)施

開題

開題前，學(xué)生圍繞海洋進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，了解了學(xué)生的興趣點(diǎn)后，通過家長聯(lián)系了廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院海事學(xué)院黎法明主任和連廷耀教授，兩位教授分別從理論和實(shí)踐兩個方面介紹我國近現(xiàn)代的海事歷程。開題結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了第二次頭腦風(fēng)暴，年級組根據(jù)學(xué)科內(nèi)容共提煉六個總子課題，細(xì)分為18個小課題。

學(xué)科教學(xué)

數(shù)理化：結(jié)合展開四個子課題——制作可調(diào)節(jié)觀測的潛望鏡、海水提鹽、海水發(fā)電和“廣東到海南為什么不建跨海大橋”。

語文學(xué)科：閱讀《海底兩萬里》，在學(xué)習(xí)的過程中仿寫、分析和制作書中的各種模型。

英語學(xué)科：制作一部英文紀(jì)錄片——《海上絲綢之路》。

地理學(xué)科：研究洋流、紅樹林等，并制作模型。

生物學(xué)科：PBL學(xué)習(xí)共同體研究海洋生物并開展實(shí)驗(yàn)，形成實(shí)驗(yàn)報告；

美術(shù)學(xué)科：繪畫關(guān)于“?！痹氐乃屎退孛?。

音樂形體：學(xué)跳海軍舞和旗語舞。

《嗨!?！氛n程結(jié)構(gòu)圖

綜合實(shí)踐活動

2019年5月21日，正值“科技強(qiáng)國 科普惠民”廣州科技創(chuàng)新活動周暨廣州航?？破栈貙婇_放，七年級師生來到了廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院海事學(xué)院參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著問題實(shí)地登上“芙蓉”號船探秘，了解船體架構(gòu)以及安全知識；前往船舶模擬駕駛艙，體驗(yàn)了航海模擬操控。通過觀看航海過程中出現(xiàn)危險跳船自救模擬海船失事時的跳船動作，感受利用跳船和救生艇自救，還學(xué)習(xí)了救生衣的穿戴、救生繩結(jié)的編織。

結(jié)題評價

結(jié)題

采用舞臺劇《大海道——耕夢出海記》的形式結(jié)題，一個名叫“耕夢”的小伙子出海航行，期間遇到了未知的海灘、潮汐、洋流、紅樹林和眾多的海洋生物，從開始的海上食鹽缺乏，上岸與原住居民因語言不通無法貿(mào)易，到后來慢慢掌握貿(mào)易的要領(lǐng)，建立商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)，從而知道拓寬海洋貿(mào)易通道及海洋對國家安全的重要性，最后滿載而歸。各子課題根據(jù)課題研究的成果與舞臺劇相結(jié)合，將所有的子課題一一串聯(lián)，學(xué)科間相互融合，面向全年級進(jìn)行展示、分享、交流，小組學(xué)生運(yùn)用幻燈片、話劇、演講、現(xiàn)場操作等形式向大家分享各個課題組的研究內(nèi)容、研究過程和研究收獲。

評價

通過學(xué)生自評表和互評表對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，互評是小組內(nèi)成員相互評價。結(jié)題現(xiàn)場也邀請家長對孩子們最終呈現(xiàn)的作品進(jìn)行點(diǎn)評。