蔡小紅

【摘 要】如何處理中考家庭的親子關(guān)系，困擾著大部分家庭。家校合力打通了老師與家長溝通的大門，把科學(xué)的家庭教育理念傳遞給家長。家長轉(zhuǎn)變角色以傾聽者走近孩子，引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)的主人，以自身的榜樣作用來陪伴孩子成長。邁過中考這道坎，需要孩子的堅(jiān)持，更需要家長的支持。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;傾聽者;講故事;授人以漁;陪伴

中考是學(xué)生第一次經(jīng)歷按分?jǐn)?shù)進(jìn)行選拔和分流的考試，面臨著重點(diǎn)高中，普通高中和職業(yè)學(xué)校的抉擇。重點(diǎn)高中的辦學(xué)理念和名校效應(yīng)吸引著家長，受到家長的熱捧?？荚嚻陂g朋友圈經(jīng)常曬出“不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，連摟帶抱;一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳，嗚嗷嗷叫?！?，讓人感慨一番。家長的焦慮與孩子成長的煩惱充斥著整個(gè)家庭，在家長喋喋不休的抱怨下，家庭矛盾一觸即發(fā)。家長與孩子甚至出現(xiàn)無話可說的尷尬，阻斷了親子溝通的大門。班主任的介入，打通了老師與家長溝通的大門，家校合力彼此了解他們的學(xué)習(xí)和生活。班主任把科學(xué)的家庭教育理念傳遞給家長，一起去領(lǐng)悟和實(shí)踐，幫助學(xué)生一起邁過中考這道坎。

一、家長以傾聽者走近孩子，引導(dǎo)和教育孩子

電視劇《小歡喜》的主題歌“樹洞”唱出了孩子成長的煩惱和無處吐露真情的無奈。00后孩子衣食無憂，家長盡可能給他們最好的，同時(shí)希望孩子聽從自己的安排。每個(gè)孩子都追求卓越，但舒適的生活使部分孩子迷失自我，一次又一次半途而廢。初三新生的豪言壯志，讓家長得到稍許安慰。開學(xué)后家長的催促，空洞的說教使孩子不厭其煩，他們自己也能說出一大堆理由來自圓其說。呵斥使親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡，阻擋了孩子的傾訴，青春期的孩子更需要父母的尊重和理解。家長可以營造愉悅的家庭氛圍，用積極樂觀的心態(tài)去感染孩子，打開孩子的話閘子。接著以傾聽者去了解孩子的所思所想，尊重和信任孩子。最后通過講故事給孩子指點(diǎn)迷津，一起體會(huì)故事中蘊(yùn)含的人生哲理，讓他們?cè)谧晕曳词≈袛[脫焦慮和迷茫，從容應(yīng)對(duì)中考。

家長要擅長講故事，經(jīng)典的小故事能清晰挖掘文字背后的深意，是醫(yī)治心病的良藥。班主任可以給家長提供一些素材，如故事《你身后有一只狼》講述“加拿大一名運(yùn)動(dòng)員第一次參加馬拉松比賽就獲得冠軍，并打破世界冠軍。他成功的秘訣是身后有一只狼。在一次訓(xùn)練中他被一只狼盯上了，他不敢回頭，拼命的跑，那天他的成績好極了。是教練裝出的狼叫聲激發(fā)了他的潛能，提升了成績。之后，他每次訓(xùn)練時(shí)都想象著身后有一只狼，成績突飛猛進(jìn)。”學(xué)生常抱怨已經(jīng)盡力了，家長嘗試講這個(gè)故事來激勵(lì)孩子，讓孩子時(shí)常想到“自己背后有只狼”，也許自己能成為學(xué)霸。家長找一些有針對(duì)性的小故事與孩子一起品味，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，喚醒他們的自信和行動(dòng)力，會(huì)收到事半功倍的效果。

二、授人以漁，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人

家長用陪伴來幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，但隨著功課的增加和學(xué)習(xí)難度的加深，有些力不從心。這時(shí)簡單且快捷的搜題軟件以家庭教師的角色進(jìn)入了家庭。據(jù)調(diào)查，只有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中把搜題軟件當(dāng)“工具書”使用，甚至有些學(xué)生把搜題軟件當(dāng)“作業(yè)神器”來抄作業(yè)。對(duì)于心智尚不成熟的初中生而言，借用搜題軟件想當(dāng)然做作業(yè)，頻繁使用后他們會(huì)逐步喪失獨(dú)立思考能力，主動(dòng)探究的內(nèi)動(dòng)力，肯定是弊大于利。

在學(xué)校，教師要表揚(yáng)那些勤思考愛探究，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。在家里，家長要在源頭上管控好搜題軟件的使用。強(qiáng)硬制止往往事與愿違，班主任可以給家長收集一些科學(xué)家的成功秘訣，讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走。比如我國李曙光院士小時(shí)候是個(gè)頑皮任性的學(xué)生，在玩摔跤時(shí)不慎摔傷，以致休學(xué)。之后李院士頓悟?qū)W習(xí)，逆襲成“全優(yōu)生”。李院士的秘密武器之一就是做作業(yè)堅(jiān)持獨(dú)立思考。李院士認(rèn)為做作業(yè)的目的不僅是鞏固課堂知識(shí)，更重要的是鍛煉人的科學(xué)思維能力。在日積月累的思維訓(xùn)練中，分析問題的能力就會(huì)逐漸提升。學(xué)習(xí)上遇到攔路虎時(shí)，多角度思考并嘗試獨(dú)立探究解答，如果能迎刃而解，那么無疑是對(duì)自己思維能力的一次鍛煉。如果思考十分鐘左右仍然困難重重，那么帶著疑問再去請(qǐng)教會(huì)讓人豁然開朗從而轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)積累?？萍几淖兞松?，但替代不了人類的思維活動(dòng)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。搜題軟件僅僅是授人以魚，知識(shí)的領(lǐng)悟必須授人以漁。

三、家長的榜樣作用才是最好的陪伴

詩詞大會(huì)上脫穎而出的才女武亦姝，今年高考以613分的高分被清華大學(xué)錄取，成為又一個(gè)家喻戶曉的“別人家的孩子”。武亦姝小時(shí)候也調(diào)皮貪玩，通過全家一起玩詩詞接龍和扮演名著情節(jié)再現(xiàn)等寓教于樂的游戲，慢慢的武亦姝對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。之后，她的父母下班后不用手機(jī)，以身作則陪伴孩子的成長。榜樣的力量使武亦姝養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，足夠的自律和自省促使她蛻變?yōu)椴湃A橫溢的學(xué)霸。武亦姝父母的教育理念和營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍，值得我們每位教師和家長去反省自己。或許我們沒有太多的知識(shí)儲(chǔ)備來幫助孩子解疑釋惑，但我們?cè)谂惆楹⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)可以不玩手機(jī)，多閱讀些實(shí)用書籍提升自我。這樣孩子才會(huì)更專注于學(xué)習(xí)，在潛移默化中營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。作家鮑德溫說過：“孩子永遠(yuǎn)不會(huì)乖乖聽大人的話，但一定會(huì)模仿大人?！奔议L的榜樣作用映射到孩子身上，以身作則勝過千言萬語的苦苦相逼。

99%的孩子都需要家長靜心栽培，用心引導(dǎo)和教育。任何學(xué)習(xí)過程必然要經(jīng)歷一道坎，這時(shí)需要孩子的堅(jiān)持，更需要父母的支持。家校合作形成教育合力，才能幫助他們甩掉精神包袱，以健康的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)，邁過中考這道坎。

參考文獻(xiàn)：

[1]中科院院士李曙光的訪談[N].中國青年報(bào)，2019.