?嚴(yán)敏

喜歡是一種神奇的力量

我因?yàn)橄矚g語文而當(dāng)了語文老師。我的學(xué)生們因?yàn)橄矚g我而喜歡語文，又因?yàn)橄矚g語文而喜歡閱讀，喜歡摘抄，喜歡寫作。

在作文指導(dǎo)方面，我覺得自己只是做好了一件事情，就是好好聊天。

我很少講授作文技法。對(duì)于素材的積累途徑，我個(gè)人認(rèn)為是多元的。一個(gè)是對(duì)生活的感悟，這是孩子們自己回望記錄的；一個(gè)是閱讀積累，這是我們一起選擇書目，積累摘抄的。還有一個(gè)，我覺得也是最重要的，是我?guī)Ыo他們的文學(xué)的另外一種表達(dá)方式。

我喜歡聊電影。

在這樣繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，孩子們是沒有時(shí)間去完整地欣賞一部好電影的。所以，我存在的價(jià)值體現(xiàn)了。

我愿意跟他們分享我喜歡的一切。

我與他們聊我喜歡的電影，這些電影傳達(dá)出人類最美好的情感。關(guān)乎愛，關(guān)乎美好，關(guān)乎靈魂，關(guān)乎救贖，孩子們應(yīng)該知道。

我還喜歡聊音樂。有些作詞人寫的作品，語言之美，像一首首詩。青春、夢(mèng)想和激情，在他們的作品里，都得到完美呈現(xiàn)，寥寥三言兩語道盡千般情萬般緒。

我當(dāng)然還會(huì)聊我喜歡的文學(xué)家。

我最喜歡美學(xué)大師蔣勛，七十多歲的臺(tái)灣學(xué)者，不見一絲老態(tài)。我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買他的書，在喜馬拉雅上聽他的聲音，在微信書友會(huì)里看他的文字。

他回答聽眾咨詢七歲女兒學(xué)鋼琴還是小提琴的答案是，“回去好好抱抱女兒就夠了。一個(gè)七歲的小女孩學(xué)什么不重要，重要的是要記住爸爸媽媽抱她的感覺。”這樣一個(gè)溫潤的老者，我覺得孩子們值得認(rèn)識(shí)。我只是介紹，讀不讀是他們選擇的自由。不過，我因?yàn)橄矚g蔣勛而喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，我的孩子又因?yàn)槲蚁矚g說《紅樓夢(mèng)》而喜歡《紅樓夢(mèng)》，好神奇的鏈接。

當(dāng)然還有許多別的。

我們需要文字的記錄

不僅我講，孩子們也講。

他們也會(huì)有喜歡的東西，書、電影、音樂、足球，還有幼時(shí)的記憶。

聽他們講成長的故事，天真無邪的笑容、手足舞蹈的動(dòng)作總能深深打動(dòng)我。這一刻的分享是師生情感的交流，也是塑造學(xué)生身心的過程，更是成長學(xué)習(xí)的方式。

我們聊過的話題，不能就這樣聊完就結(jié)束。我們需要文字的記錄。所以，我愿意拿出整個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，還給他們?nèi)セ貞浾?，讀書寫字。

孩子們喜歡這樣的時(shí)光，溫暖相陪。

做幾道題可以度過一個(gè)晚自習(xí)，寫一篇文也能度過一個(gè)晚自習(xí)，為何不來一場(chǎng)靈魂與文字的碰撞呢？每到這樣的晚自習(xí)，我們都“如獲至寶”。閱讀書目上圈圈畫畫了好多詞句，信手拈來一句摘抄下來，即開始了靈魂與文本的對(duì)話?？粗@樣的畫面，都是美的享受。

其實(shí)是孩子帶著大人玩

聽來一個(gè)故事，源于周國平。他說他曾經(jīng)記錄這樣一個(gè)場(chǎng)景：黃昏時(shí)刻，一對(duì)夫婦帶著他們的孩子在小河邊玩，興致勃勃地替孩子捕撈河里的蝌蚪。然而，他立即發(fā)現(xiàn)這個(gè)記錄有問題。真相應(yīng)該是：黃昏時(shí)刻，一個(gè)孩子帶著他的父母在小河邊玩，教他們興致勃勃地捕撈河里的蝌蚪。像捉蝌蚪這類“無用”的事情，如果不是孩子引領(lǐng)，成人多半是不會(huì)去做的。

原來，一直是孩子在陪伴著我們！

感謝我的學(xué)生們，他們一直陪伴著我。

還有我的女兒，我從她那里獲取很多美好。

我的女兒曦諾已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。很是欣慰我們的身體和靈魂一直在一起，游戲、閱讀、旅行，我還會(huì)及時(shí)記下她可愛的只言片語。每個(gè)孩子都有一雙清水洗過的眼睛，我相信呵護(hù)的力量，相信最初的美好。

有了這樣的陪伴，孩子愛上閱讀，愛上寫作，便是自然而然的事。