李忠東

為了保持在東南亞地區(qū)科技和金融等領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，新加坡政府一直很重視讀書和學(xué)習(xí)。城市雖然很小，但是圖書館眾多。除了新加坡國家圖書館外，還有3家區(qū)域圖書館、20家社區(qū)圖書館、10多家社區(qū)兒童圖書館和一些電子圖書館。據(jù)統(tǒng)計，去年借閱的圖書大約2796萬冊，讀者數(shù)量為3236萬人次（新加坡總?cè)丝跀?shù)才490多萬）。

璧山公共圖書館營造綠色氛圍

璧山公共圖書館位于璧山中心區(qū)域一個人口密集的地塊，周圍分布著像購物中心、住宅、社區(qū)中心、公交車站和政府大樓等建筑物。建筑師兼顧全局，高屋建瓴，通過高度理性的空間設(shè)計策略，滿足了視線方向、太陽光控制和根據(jù)消防安全規(guī)定調(diào)整沒有保護(hù)的洞口等相互矛盾的要求。他們在設(shè)計中加入了一個大型的中庭，引入的自然光線能照射到館舍內(nèi)部的主要區(qū)域以及圖書館的大部分樓層。圖書館西立面處堅固的核心筒不但給后勤部門提供了辦公場所，還能為建筑物遮擋刺眼的陽光。通過科學(xué)設(shè)計和精心布局，璧山公共圖書館在使用最少材料的同時擁有最大的內(nèi)部空間，節(jié)省了建筑成本，取得理想的經(jīng)濟(jì)效益。

由LOOK Architects建筑事務(wù)所負(fù)責(zé)設(shè)計建造的璧山公共圖書館多彩多姿，別具一格，充滿著勃勃生機，營造出迷人的氛圍。因為館址所在的地塊受到建筑物高度的限制，所以下面設(shè)置有地下室，樓層之間用一個公共電梯和樓梯的核心筒相連。為了滿足高效施工的要求，建筑師在現(xiàn)場組裝了4種典型樓板的模板，然后進(jìn)行混凝土澆筑，而不是采用在工廠車間內(nèi)通過模具加工而成的預(yù)制構(gòu)件。館舍還采用了一種高科技的 “預(yù)張拉”樓板，大大減少了內(nèi)部柱子的數(shù)量，不但有效地增加了樓面面積，還提高了藏書區(qū)的靈活性。他們充分利用大型的中庭、自然采光、資源效率和被動式太陽能設(shè)計，盡可能地節(jié)省能源，降低了建筑物對環(huán)境的影響。

璧山公共圖書館占地4000平方米，整個設(shè)計簡約而精巧，看上去酷似一間大樹屋。其實，樹冠和樹屋的靈感從設(shè)計概念階段就形成了。建筑師別出心裁，另辟蹊徑，試圖讓讀者在充滿神奇的發(fā)現(xiàn)與游戲之旅中，尋覓到一個舒適愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大自然里，樹木的地上部分包括主干和樹冠。從根頸到第一主枝（或第一個分枝）的部分叫主干，主干以上的部分叫樹冠，構(gòu)成它骨架的永久性大枝叫骨干枝，包括中心干、主枝和側(cè)枝三部分。龐大的樹冠總是默默地迎接著陽光、風(fēng)霜和雨雪，吸納著塵埃污濁，吐露出新鮮空氣。樹屋是指利用樹干在樹枝上筑起的小木屋，這在非洲的國家公園或動物保護(hù)區(qū)可以看得到。

在璧山公共圖書館，建筑物內(nèi)部與外部均運用天窗和彩色玻璃，將入射的日光轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N色調(diào)與顏色的光線，制造出有趣的光影斑駁效果。模擬自然界中光從樹枝葉中透過的視覺感受，就像是光線穿過樹冠一樣，能使人覺得與大自然貼得很近，融合在一起。設(shè)計者認(rèn)為這樣的光照更為舒適，有利于閱讀。

尤其引人注目的是，多個被稱為“POD”的方形藍(lán)綠黃色玻璃“盒子”從主建筑臨街的立面上懸挑而出，錯落有致地形成一個個獨立的空間，成為璧山公共圖書館頗具特色的識別性標(biāo)志，令人嘆為觀止。“POD” 如同各種各樣的樹屋，外表具有迷人的魅力，室內(nèi)則形成獨特的空間。它們不但是個人閱讀和研究的理想場所，而且還是舉行小型研討會、開展讀書活動和進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的絕佳地點。斑駁的光線透過“POD”的彩色玻璃墻壁映射進(jìn)里面，使讀者倍感溫暖，活力無限。身處擁有絕佳視線和趣味的方形“盒子”里，人們可以忘記世間的繁瑣，生活的煩惱，完全放松心情，靜心沉寂在書籍的閱讀和學(xué)習(xí)中。設(shè)計師介紹說，“POD”這個可提升人們閱讀興趣的創(chuàng)作火花來自對大自然的體驗，源于“在樹上的房子居住”這種返璞歸真和想法。在安裝“POD”時，先用膨脹螺釘將鍍鋅低碳鋼支架錨固在上下層的地面結(jié)構(gòu)層上，再在支架外伸的部分安裝“POD”的大幅彩色玻璃，并作好與地板和天花板的銜接處理。

璧山公共圖書館從周圍混合用途的小區(qū)中脫穎而出，引起居民和游客的好奇心。前來參觀游覽和借閱圖書的人群絡(luò)繹不絕，真是門庭若市，熱鬧非凡。人們一進(jìn)入館內(nèi)，便開始了踏上體驗的旅程。在豎向開敞的大型中庭里，一條呈Z字形的和緩坡道連貫上下，寬闊舒展，同時也把4個樓層的閱覽室有機地連接起來，在分散大批人群時發(fā)揮了很好的作用。整個館舍的空間豐富多變，動靜結(jié)合，張弛相宜。人們可以利用閱讀的間隙踱步至露天而設(shè)的小型庭院，在觀賞蔥翠的植物中使因看書而疲憊的眼睛得到舒緩。

圖書館還和社區(qū)聯(lián)手，根據(jù)讀者的不同年齡和使用的不同語言，成立讀書俱樂部或者讀書會，這些組織定期舉辦豐富多彩的活動，例如主辦專題講座、閱讀指導(dǎo)課和書籍討論會。有時還邀請作家介紹創(chuàng)作心得，親自解讀自己的作品，與讀者進(jìn)行現(xiàn)場交流互動，效果很好。

為了培養(yǎng)兒童尤其是低收入家庭孩子愛讀書的習(xí)慣，璧山公共圖書館正在實施一項兒童啟蒙閱讀計劃。為兒童專設(shè)的閱讀區(qū)安置在地下層，形成了一個地下洞穴般的區(qū)域，從而避免了來自上部區(qū)域的噪音干擾，給孩子們創(chuàng)造最好的學(xué)和玩的條件。從迎合兒童的好奇心理和閱讀習(xí)慣出發(fā)，座椅設(shè)計成花瓣圖案并配以活潑的糖果色，地面則采用具有動感的線條。在這種充滿趣味的環(huán)境里，孩子們可以盡情放飛自己的想象，感受到閱讀的快樂。

“我的樹屋”兒童圖書館提升孩子環(huán)保意識

新加坡“我的樹屋”兒童圖書館由新加坡國家圖書館管理局（NLB）和新加坡城市發(fā)展有限公司（CDL）聯(lián)手創(chuàng)建，專為4—12歲兒童打造，旨在讓孩子們熟悉有關(guān)綠色環(huán)境的實踐活動，將他們塑造成新一代的自然愛好者。綠色兒童圖書館富有創(chuàng)意，別具特色，把生態(tài)設(shè)計、可持續(xù)藏書和綠色項目有機地結(jié)合在一起，為孩子們提供了一個全新的綠色空間。雖然美國等國家也建造有一些類似的生態(tài)友好型圖書館，但是像“我的樹屋”那樣，不但鼓勵少年兒童通過閱讀豐富多彩的圖書和瀏覽直觀生動的視頻滿足好奇心，而且去探索和發(fā)現(xiàn)周圍精彩的世界，在全球還是獨一無二，堪稱首創(chuàng)。

“我的樹屋”位于勿拉士峇沙的新加坡中央公共圖書館地下室的兒童區(qū)內(nèi)，占地500平方米。一樓大廳的入口處旁邊放置了一個牌子，上面顯示有“Worlds 1st Green Library for Kids”（世界首家兒童綠色圖書館）字樣。據(jù)這個項目的設(shè)計公司ADDP建筑公司介紹，最大的挑戰(zhàn)來自，設(shè)計之初就要體現(xiàn)出對圖書館空間的改造。為了能充分了解并滿足孩子們的需求，設(shè)計團(tuán)隊還聘請了一些“小顧問”。他們七嘴八舌，有的表示喜歡爬樓梯，有的說“綠色”這個詞讓人想起蔬菜而不是環(huán)境，“樹屋”的理念就是這樣慢慢形成并完善的。綠色兒童圖書館中的大部分設(shè)施都在施工場地外建造，以盡可能不中斷圖書館的施工。

為了讓孩子們能身臨其境地去體驗生態(tài)環(huán)保，“我的樹屋”幾乎在每一個領(lǐng)域都遵循綠色設(shè)計的原則，綠色建材被廣泛應(yīng)用于高效節(jié)能的LED（Light Emitting Diode，發(fā)光二極管）照明，翻新的書架和地毯等。少年兒童在徜徉于知識的海洋里的同時，還有機會探索館舍的生態(tài)設(shè)計和環(huán)保產(chǎn)品等。

綠色兒童圖書館的LED照明系統(tǒng)由荷蘭飛利浦電子產(chǎn)業(yè)集團(tuán)提供，根據(jù)不同區(qū)域的使用功能和需要精心設(shè)計，以減少眩光。眩光使視野中某—局部地區(qū)出現(xiàn)過高的亮度或前后發(fā)生過大的亮度變化，產(chǎn)生人眼無法適應(yīng)的光亮感覺，可能引起厭惡、不舒服甚或喪失明視度。是造成讀者視覺疲勞的重要原因之一?？茖W(xué)的LED照明系統(tǒng)使館舍的用電降低了47%，達(dá)到高效節(jié)能的目的。

天花板和隔墻板全部用回收材料制成，一律選用含環(huán)保型低揮發(fā)性有機化合物 （Volatile Organic Compounds，VOC） 的顏色涂料和膠黏劑，采購的地毯含有高量的回收物質(zhì)并且經(jīng)過地毯研究所（CRI）綠色標(biāo)簽驗證，以改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，確保人體健康。舊書架涂上和樹木相似的綠黃顏色，需要添置的新書架用新加坡綠色標(biāo)簽方案認(rèn)證的可持續(xù)膠合板和纖維板制作。

“新加坡本地兒童可以接觸到的綠色書籍并不多，因此這個綠色圖書館將有助提升孩子們的環(huán)保意識。”新加坡國家圖書館經(jīng)理蘇琳麗指出，“這間圖書館之前只有故事書，不過現(xiàn)在的改變很大，因為我們帶進(jìn)很多同綠色環(huán)保相關(guān)的書籍，加上我們也提供兩項特別服務(wù)，例如通過知識樹讓兒童認(rèn)識一些環(huán)保的知識。利用天氣預(yù)報介紹新加坡的天氣?！?/p>

“我的樹屋”藏書45000冊，其中30%圖書集中在和動物、植物、自然、水資源、天氣、環(huán)境、循環(huán)利用和氣候變化有關(guān)的綠色生活上。另外70%為童話和民間傳說構(gòu)成的小說類圖書，它們大都與奇幻森林的主題有關(guān)。其他的一些綠色主題活動也深受少年兒童的歡迎，它們由綠色兒童圖書館、國家氣候變化秘書處、國家環(huán)境局和國家公園局聯(lián)合主辦。這些活動生動有趣，其中有講故事、做游戲和制作環(huán)保工藝品等。為了加強環(huán)境教育和宣傳，還組織學(xué)校師生到“我的樹屋”參觀。

在“我的樹屋”里，一些長期陳設(shè)的展品設(shè)計獨特，制作精良，具有環(huán)保、可動手、超級好玩和富有刺激性等特點。不少父母領(lǐng)著孩子前來觀看，開闊眼界，增加知識。以美麗的“知識樹”為例，這是一個影子墻，生動地演示了奇幻森林生長的神奇場景。有趣的是，演示和互動有機結(jié)合，主持人會提出一些關(guān)于環(huán)保和節(jié)能的問題讓小朋友回答。當(dāng)孩子們的答案對了時，只見奇幻森林的影子越來越大，意味著樹木茁壯生長。如果無法正確回答問題，奇幻森林的影子會越變越小，表示樹木日漸枯萎。再如，“天氣樹樁”的模樣就像真的樹樁，上面實時繪制有新加坡氣象局提供的天氣信息。所有的展品強化了少年兒童的多重感受，在潛移默化中逐步加深他們的環(huán)保意識。

一般圖書館的布局都是整齊陳列的書架和并排并列的桌椅，而綠色兒童圖書館使用的卻是多變多用途的兒童椅子，以適合不一樣身高的孩子。有的能當(dāng)桌子放書本，有的可做搖搖椅。用很輕的材料制成的沙發(fā)凳子既美觀又好用，搬動起來毫不費力而且安全，也不會制造嘈雜聲，還能當(dāng)大型的積木玩耍，培養(yǎng)小朋友的想象力。沙發(fā)凳子不用時能夠疊起來，節(jié)省空間。

在“我的樹屋”里，沒有一般圖書館的肅靜環(huán)境。不少孩子能夠安靜地在里面找書和看書，而有的卻在嬉戲玩耍，顯得特別開心活潑，圖書管理員一般不會上前阻止。真正想要閱讀的孩子，在任何環(huán)境都能閱讀。而不想閱讀的孩子，無論在什么樣的環(huán)境都不會乖乖地坐下來。而“我的樹屋”這樣有趣的圖書館既能夠閱讀也可以玩耍，完全符合孩子們好動的心理特點，稱得上是真正的兒童樂園。說起來也許令人難以想象，它還有一間育嬰室，以滿足需要喝奶寶寶的特別需求。

“我的樹屋”一樓大廳入口處的左邊聳立著一棵全部使用回收紙板制作的“大樹”，十分引人注目，整棵“大樹”要傳達(dá)的就是環(huán)保的概念，“我的樹屋” 的館名便是以這個中心裝飾品命名的。它有3米高，由一些回收紙板建筑師組成的志愿者團(tuán)隊悉心制作，是他們建造的有史以來最大的紙板結(jié)構(gòu)。由3000多個回收塑料瓶疊成的“樹冠”別具一格，蔚為壯觀，是公眾、學(xué)校師生和城市廣場購物中心的游客收集的?！按髽洹钡闹車€有幾輛適合小朋友玩耍的環(huán)保汽車，不少孩子喜歡在那里玩耍。

“我的樹屋” 綠色兒童圖書館榮獲新加坡國家發(fā)展部所屬建設(shè)局（BCA）所頒發(fā)的“綠色建筑標(biāo)志白金獎”（Green Mark Platinum Award）。綠色建筑標(biāo)志白金獎是享譽全新加坡的設(shè)計大獎，旨在肯定和表彰那些高性能綠色建筑物的優(yōu)秀設(shè)計、建造和運作表現(xiàn)。此獎項是按照綠色建筑的特定標(biāo)準(zhǔn)來選拔獲獎?wù)叩?，其中“白金獎”是最高獎項，每年頒發(fā)給獲得遴選的機構(gòu)或團(tuán)體。