徐慧明

摘??要：目前各階段的教育教學(xué)受到新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，對(duì)于各階段的教育工作者來說，已經(jīng)逐漸意識(shí)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅是增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)等各項(xiàng)品質(zhì)。但是由于大部分教師所沿用的教學(xué)觀念還是比較傳統(tǒng)的，這種教學(xué)思想也在阻礙著學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文針對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)狀，提出足球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，希望對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：足球運(yùn)動(dòng);小學(xué)生身體素質(zhì);重要性

在小學(xué)體育教學(xué)中為學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)，以有效增強(qiáng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能在一定程度上樹立學(xué)生終身體育的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。目前在新課程改革的教育環(huán)境背景下，我國小學(xué)足球在不斷發(fā)展中，也取得了不少成績。但是小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小、身體發(fā)展不成熟和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng)等原因，往往在體育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)多種教學(xué)問題，也在阻礙著足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，同樣也在降低著學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，如何讓學(xué)生愛上足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，是教師目前亟待解決的問題。

一、通過足球運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于正處在小學(xué)階段的學(xué)生來說，此階段的學(xué)生正處于心理和身體發(fā)展的重要階段，并且這個(gè)時(shí)期同樣也是培養(yǎng)學(xué)生健康習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生由于年齡小，對(duì)新事物有著充分的好奇。足球運(yùn)動(dòng)本身是從游戲轉(zhuǎn)變而來的，而在此階段通過為學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，是教師利用了小學(xué)階段學(xué)生的心理特征，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)熱情的提高。對(duì)于小學(xué)生來說，一旦出現(xiàn)自己無法解決的問題，那么學(xué)生肯定會(huì)有放棄的想法，但是，通過進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，由于足球運(yùn)動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，這會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的耐力，而這種耐力就讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀精神品質(zhì)。并且一旦學(xué)生形成了優(yōu)秀的品質(zhì)，那么學(xué)生也會(huì)將這種精神品質(zhì)帶到語文等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，這樣可以促進(jìn)自己對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)積極性的提高，而這種學(xué)習(xí)品質(zhì)也是學(xué)生未來全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

二、通過足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

由于小學(xué)階段學(xué)生正處于身體、心理和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的重要階段，在此階段學(xué)生的身體能力、素質(zhì)的發(fā)育水平等將直接影響到個(gè)人的健康和未來的發(fā)展。雖然小學(xué)生身體健康在不斷完善，但是在運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)這些方面都在降低，并且很多學(xué)校也出現(xiàn)小學(xué)生無法進(jìn)行長跑、肥胖、容易生病等問題。這些問題在一定程度上將會(huì)直接影響到學(xué)生未來的發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，通過讓學(xué)生進(jìn)行身體對(duì)抗、長距離運(yùn)動(dòng)等激烈的足球?qū)怪性鰪?qiáng)自身的速度、耐力、力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)之后，學(xué)生將會(huì)更加喜愛運(yùn)動(dòng)，積極享受足球運(yùn)動(dòng)所帶來的挑戰(zhàn)，也會(huì)促進(jìn)自身運(yùn)動(dòng)積極性的提高。

三、通過足球運(yùn)動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)合作能力

足球運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)需要擁有高度配合的團(tuán)隊(duì)競技性的體育運(yùn)動(dòng)，如果想要順利開展足球運(yùn)動(dòng)，需要使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)精神。在進(jìn)行小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，需要教師將團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神滲透到學(xué)生的體育意識(shí)當(dāng)中，并為學(xué)生講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)形式，才能使學(xué)生快速并有效地掌握和理解此類的相關(guān)內(nèi)容，充分感受足球運(yùn)動(dòng)所帶來的不同力量。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，就需要教師注意把控足球運(yùn)動(dòng)課堂的教學(xué)環(huán)境，適當(dāng)調(diào)整足球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)教學(xué)的尺度。如，當(dāng)教師為學(xué)生教授足球技巧和比賽規(guī)則之后，可以將學(xué)生進(jìn)行小組分配，并且在課堂教學(xué)中進(jìn)行足球比賽。當(dāng)然，教師要充當(dāng)裁判員，積極鼓勵(lì)所有學(xué)生遵守比賽規(guī)則，并且讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育意識(shí)，從而贏得比賽。

四、通過足球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)未來全面發(fā)展

目前小學(xué)階段的教育教學(xué)受到新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)作用的影響下，教師逐漸將教學(xué)的重點(diǎn)從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師通過為學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)熱情的提高，還能促進(jìn)學(xué)生自身對(duì)于投入課堂學(xué)習(xí)積極性的提高。學(xué)生通過足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)之后，增強(qiáng)了自己的身體素質(zhì)，如，強(qiáng)化了自己的耐力、力量、速度等，同樣也讓自己養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)，而這些能力同樣可以運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。并且足球運(yùn)動(dòng)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，這對(duì)于學(xué)生未來走向社會(huì)都是一種鍛煉。通過為學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來的全面發(fā)展。

綜上所述，學(xué)生身體素質(zhì)的高低是實(shí)現(xiàn)自身未來全面發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，并且足球運(yùn)動(dòng)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要教學(xué)方式。因此，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要將培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣作為體育教學(xué)的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要意義。在體育課堂教學(xué)中，通過轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)觀念，運(yùn)用新型的教學(xué)手段，促使足球運(yùn)動(dòng)的有效開展，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的情況下，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。

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