內(nèi)容摘要：流行文化已滲入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本研究通過(guò)總結(jié)流行文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，分析流行文化對(duì)大學(xué)生閱讀的積極影響和消極影響，并提出在當(dāng)前流行文化背景下，社會(huì)要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)校要營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)生個(gè)人要積極發(fā)揮閱讀主動(dòng)性，以期改善大學(xué)生閱讀行為。

關(guān)鍵詞：流行文化 大學(xué)生閱讀 影響分析

一.流行文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)

流行文化產(chǎn)生于20世紀(jì)，伴隨著城市工業(yè)與消費(fèi)的發(fā)展，是一種以大眾傳媒為傳播途徑、面向大眾的日常消費(fèi)文化。[1]“伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們生活內(nèi)容的豐富，流行文化的內(nèi)涵與外延都進(jìn)一步拓寬”，電視、電影、娛樂(lè)節(jié)目、音樂(lè)等都屬于流行文化的范圍內(nèi)。流行文化的范圍廣泛，接觸門(mén)檻低，受眾多，不同于傳統(tǒng)文化、精英文化、民俗文化，是一種能夠跨越民族、地域、階層的普遍受歡迎的文化。[2]流行文化具有商業(yè)性、娛樂(lè)性、世俗性、復(fù)制性、消費(fèi)性等特點(diǎn)，傳播速度快，影響范圍廣，在高校中，流行文化呈現(xiàn)出與校園主流文化共存、大學(xué)生在其發(fā)展中起主要作用、具有信息化和安全性的發(fā)展趨勢(shì)[3]，流行文化已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，尤其是現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，大學(xué)生隨時(shí)可以接觸到流行文化，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)的依賴課堂教學(xué)和紙質(zhì)圖書(shū)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远喾N途徑更加自主性的學(xué)習(xí)方式。

二.大學(xué)生閱讀的特點(diǎn)

大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都受到流行文化的影響，大學(xué)生的閱讀也隨著流行文化的繁榮和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。首先，大學(xué)生的閱讀自主選擇性高，大學(xué)生有大量的時(shí)間可以自由支配，具備閱讀的時(shí)間條件，在閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、閱讀方式上自由選擇度較高，可以根據(jù)自己的興趣、專業(yè)、人生規(guī)劃等自主選擇，尤其是課外閱讀的內(nèi)容，是在大學(xué)生自發(fā)自愿的前提下發(fā)生的，并且大學(xué)生自主選擇的閱讀內(nèi)容會(huì)取得較好的閱讀效果。其次，大學(xué)生閱讀積極性不高，現(xiàn)代大學(xué)生從小就接受新事物，在當(dāng)前環(huán)境下對(duì)新事物的接受程能力高，大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，面臨著網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實(shí)生活中多種多樣的誘惑，脫離了父母的直接監(jiān)管和高中的嚴(yán)格監(jiān)督，同時(shí)在高中時(shí)期被灌輸了“到大學(xué)之后就不用學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤觀念，大學(xué)生的閱讀意識(shí)薄弱，閱讀積極性不高。再次，大學(xué)生的閱讀不系統(tǒng)不深入，對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍、經(jīng)典內(nèi)容的閱讀較少，當(dāng)前大學(xué)生在閱讀時(shí)傾向于選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀較少，在內(nèi)容選擇上更傾向于內(nèi)容幽默、易于理解的網(wǎng)絡(luò)文章，由于大學(xué)生的心智還不夠成熟，在閱讀時(shí)易受到外界信息和他人觀念的引導(dǎo)，不利于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建構(gòu);對(duì)文學(xué)經(jīng)典等邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、描繪細(xì)致的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量較少，不利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、做閱讀批注等閱讀習(xí)慣，在對(duì)閱讀所獲得的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用時(shí)無(wú)法進(jìn)行知識(shí)遷移。

三.流行文化對(duì)大學(xué)生閱讀的影響

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，閱讀是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，在流行文化影響下，大學(xué)生的讀書(shū)觀發(fā)生了變化。一是方式多樣化，目前大學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，可以采用不同的閱讀方式，包括閱讀電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)推送文章、新聞報(bào)道以及聽(tīng)書(shū)等;二是內(nèi)容碎片化，大學(xué)生在選擇閱讀內(nèi)容時(shí)，更傾向于簡(jiǎn)短、精煉的文章，在短時(shí)間內(nèi)接受更多的信息;三是注意分散化，在當(dāng)前這個(gè)信息爆炸的環(huán)境中，大學(xué)生面臨多種誘惑和選擇，在閱讀時(shí)很難將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在某一個(gè)問(wèn)題上，面對(duì)一篇趣味性較低的文章，難以有耐心仔細(xì)理解與思考。流行文化對(duì)大學(xué)生讀書(shū)觀的影響是多方面的，集中體現(xiàn)在積極影響和消極影響兩個(gè)方面。

1.流行文化對(duì)大學(xué)生閱讀的積極影響

首先，流行文化對(duì)大學(xué)生閱讀的積極影響，流行文化主要依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)傳播，又促進(jìn)了科技的進(jìn)步與發(fā)展，使學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀成為了可能，為大學(xué)生的閱讀提供了便利，不再受時(shí)間、場(chǎng)所和紙質(zhì)圖書(shū)的限制，同時(shí)，電子設(shè)備攜帶方便、儲(chǔ)存量大，大學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備接觸到大量的流行文化，因此大學(xué)生在讀書(shū)時(shí)不在局限于通過(guò)書(shū)本讀書(shū)，過(guò)多的是通過(guò)其他方式;流行文化傳播迅速，不受地區(qū)限制，具有即時(shí)性、豐富性、多樣化等特點(diǎn)，大學(xué)生在閱讀時(shí)面臨豐富多彩的選擇，發(fā)生在世界各地的重大事件、時(shí)事新聞等都能迅速接收，大學(xué)生知識(shí)更新快。

2.流行文化對(duì)大學(xué)生閱讀的消極影響

由于大學(xué)生在閱讀時(shí)面臨多樣化的選擇，在信息爆炸時(shí)代，大學(xué)生閱讀需要經(jīng)過(guò)篩選，選擇要閱讀的內(nèi)容，選擇的過(guò)程需要花費(fèi)大量的時(shí)間，這在一定程度上降低了大學(xué)生的閱讀效率;大學(xué)生使用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀，閱讀過(guò)程中，難以進(jìn)行深入思考，閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)短精煉，知識(shí)之間不系統(tǒng)、難以形成聯(lián)系，使大學(xué)生通過(guò)閱讀無(wú)法形成完整的知識(shí)體系，不利于大學(xué)生養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣;同時(shí)，大學(xué)生閱讀流行文化大多數(shù)是通過(guò)現(xiàn)代科技，在閱讀過(guò)程中通過(guò)電子科技產(chǎn)品來(lái)閱讀，長(zhǎng)時(shí)間接觸電子科技產(chǎn)品一方面危害大學(xué)生視力和身體健康，另一方面目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較復(fù)雜，大學(xué)生在閱讀時(shí)缺少辨別能力，無(wú)法選擇正確健康的閱讀內(nèi)容，危害大學(xué)生心理健康。

四.流行文化背景下大學(xué)生閱讀對(duì)策

大學(xué)生閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，在流行文化迅速發(fā)展的今天，引導(dǎo)學(xué)生合理閱讀對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、身心健康都具有重要意義，因此社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人要形成合力，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠趨利避害，發(fā)揮流行文化對(duì)大學(xué)生閱讀的積極影響，避免流行文化對(duì)大學(xué)生閱讀的消極影響。

1.社會(huì)要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生接觸流行文化最主要的途徑，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境決定大學(xué)生閱讀的質(zhì)量。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中包含內(nèi)容廣泛，有文學(xué)美文、時(shí)事政治、熱點(diǎn)新聞等，也包含不利于大學(xué)生身心健康的暴力、淫穢等內(nèi)容，當(dāng)前的大學(xué)生以00后為主體，他們?cè)龠M(jìn)入大學(xué)時(shí)身心還未成熟，缺乏獨(dú)自明辨是非的能力，容易受不良信息的影響，在面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富的選擇時(shí)，難以保持理性思考和獨(dú)立判斷。社會(huì)要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)督力度，完善網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容傳播機(jī)制和對(duì)發(fā)布不良信息行為的懲罰機(jī)制，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，選擇和傳播有價(jià)值和積極向上的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，成立第三方機(jī)構(gòu)篩查并監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)中不利于大學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的信息以及對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)評(píng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生閱讀提供一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境。

2.學(xué)校要營(yíng)造閱讀環(huán)境

大學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所是在學(xué)校范圍內(nèi)，在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)有濃厚閱讀氛圍的環(huán)境是非常有必要的。一方面老師可以在日常教學(xué)中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確讀書(shū)觀，引導(dǎo)學(xué)生加大對(duì)閱讀的重視，端正閱讀的態(tài)度，在閱讀過(guò)程中減少功利性目的，把閱讀當(dāng)做自我提升和陶冶情操的途徑;另一方面，學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展與閱讀相關(guān)的校園活動(dòng)，在校園中的有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)大學(xué)生閱讀的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生閱讀的意識(shí)，在學(xué)校中構(gòu)建一個(gè)積極閱讀、樂(lè)于閱讀的校園環(huán)境，同時(shí)，學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀條件，包括閱讀場(chǎng)所等，完善圖書(shū)管理機(jī)制，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富的紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)，并通過(guò)影像、音頻、圖像等多樣化的方式向?qū)W生傳播流行文化。

3.學(xué)生個(gè)人積極發(fā)揮閱讀主動(dòng)性

大學(xué)生是閱讀的實(shí)施者和受益者，只有大學(xué)生進(jìn)行了閱讀實(shí)踐，才能獲得閱讀帶來(lái)的成果。大學(xué)生要提高自身閱讀的積極主動(dòng)性，合理規(guī)劃閱讀，有針對(duì)性、有計(jì)劃地閱讀，根據(jù)自身的閱讀特點(diǎn)采用不同的閱讀方法，如有些同學(xué)習(xí)慣于閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，有些同學(xué)習(xí)慣于閱讀電子書(shū)，但是在閱讀過(guò)程中，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)深入思考構(gòu)建知識(shí)體系，通過(guò)理解把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為大腦中的知識(shí)。同時(shí)，大學(xué)生要合理利用網(wǎng)絡(luò)，在使用電子設(shè)備閱讀時(shí)，要有選擇地接受，閱讀和傳播積極向上的內(nèi)容，自覺(jué)抵制消極的內(nèi)容，經(jīng)受住網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的誘惑。

參考文獻(xiàn)

[1]雷玲.流行文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響及教育對(duì)策研究[D].西南交通大學(xué)，2010.

[2]顧慧倩.語(yǔ)文教學(xué)引入流行文化元素的實(shí)踐研究[D].華東師范大學(xué)，2010.

[3]于鐵夫，李揚(yáng).高校流行文化發(fā)展趨勢(shì)特點(diǎn)研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（11）：213-214.

（作者介紹：孫永夢(mèng)，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院高等教育學(xué)研究生）