曾家賦

(廣東省深圳市寶安區(qū)松崗中學(xué) 廣東 深圳 518101)

1.從學(xué)情出發(fā)，開(kāi)展梯度分層教學(xué)

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們由于各種因素的限制導(dǎo)致在接受能力、理解能力和學(xué)習(xí)能力上存在一定的差異，但是我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中又忽視了學(xué)生的差異，實(shí)現(xiàn)了整齊劃一的教學(xué)，也就是說(shuō)雖然學(xué)生存在差異性，但是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上都是一樣的，這樣難免會(huì)造成學(xué)習(xí)效果的不理想，對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的，運(yùn)動(dòng)技能比較好的，他們?cè)僬莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)候，特別想拓展自己的能力，希望掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能，也就是重視學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的，身體協(xié)調(diào)性不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣較淡，只希望記住基本的體育知識(shí)就可以了，對(duì)于較難的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目他們也學(xué)不會(huì)。面對(duì)這種情況，教師就要開(kāi)展分層教學(xué)，做到因材施教，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.師生互動(dòng)，實(shí)施主體參與式教學(xué)

對(duì)于中學(xué)體育課來(lái)說(shuō)，教學(xué)是有教與學(xué)兩個(gè)方面構(gòu)成的，并且當(dāng)下的教學(xué)活動(dòng)一定要突出學(xué)生的主體地位，所以在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，體育教師一定要挖掘?qū)W生的參與意識(shí)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中來(lái)，讓學(xué)生有一種身臨其境的體驗(yàn)感覺(jué)，讓他們感知體育知識(shí)的存在和價(jià)值。面對(duì)不同特性的學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的偏好與心理，可以通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)的方式、開(kāi)展體育游戲的方式、開(kāi)展體育競(jìng)賽的方式等，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。為此，在教學(xué)中教師可從學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性的差異開(kāi)展適合其發(fā)展的活動(dòng)，同時(shí)為學(xué)生要留有個(gè)人自由支配的時(shí)間．保障學(xué)生的特長(zhǎng)有施展的空間。更重要的還要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展與體育相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)以至用，體現(xiàn)自我價(jià)值和成就感。從而正確地發(fā)揮教師在教育體制和教育對(duì)象之間的“中介”作用，這樣才能把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性落到實(shí)處。

3.轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，構(gòu)建體育教學(xué)情境

對(duì)于體育知識(shí)來(lái)說(shuō)都來(lái)源于生活，但是又高于生活，就中學(xué)體育而言，很多的體育知識(shí)就是日常生活中遇到的嘗試，那么在教學(xué)的過(guò)程中只是把知識(shí)升華了而已。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，在中學(xué)體育課堂開(kāi)展情境教學(xué)可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的體驗(yàn)情境，讓學(xué)生在熟知的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于他們提升學(xué)習(xí)的積極性。中學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解學(xué)習(xí)體育的重要性，讓學(xué)生從思想上給予重視，這樣他們的體育學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到優(yōu)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，需要教師正確處理好師生之間的互助關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)就是要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在情境中靈活的運(yùn)用體育知識(shí)，讓體育知識(shí)為自己服務(wù)。在開(kāi)展情境教學(xué)的過(guò)程中，教師不要為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，一定要緊扣教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，這樣創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情境才能提升學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

4.擺正師生地位，推行個(gè)性化教學(xué)

學(xué)生是課堂的主體，每一位學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中作為有思想的群體，應(yīng)該有一定的話語(yǔ)權(quán)和質(zhì)疑權(quán)，這就是新課改下賦予學(xué)生的權(quán)益，這就要求教師要開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)。就拿質(zhì)疑權(quán)來(lái)說(shuō)，古人說(shuō)得好：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”。在中學(xué)體育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更需要培養(yǎng)和尊重學(xué)生的這些質(zhì)疑精神，其實(shí)對(duì)于一些體育問(wèn)題來(lái)說(shuō)，它的運(yùn)動(dòng)方法也不是固定不變的，并且每個(gè)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的了解也不相同，同一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)不同的人參與采取的方法肯定也不一樣，所以在體育課堂應(yīng)該具備一定的開(kāi)放性和個(gè)性化，讓學(xué)生依據(jù)自身的情況來(lái)搞好體育訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，學(xué)生有問(wèn)題就可以提出來(lái)，有新的體育項(xiàng)目認(rèn)知也可以說(shuō)出來(lái)給大家一起分享，一起探究，如果有一定的先進(jìn)性還可以拿出來(lái)師生一起研究，把它落實(shí)好，最后形成一定的理論，這樣也能有效的推進(jìn)教師的教學(xué)和提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。為了讓學(xué)生敢于在課堂上質(zhì)疑，教師必須構(gòu)建輕松和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍，要在課堂上尊重學(xué)生，消除學(xué)生的畏懼心理，從心理上給學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)造廣泛的天地。

5.制定針對(duì)性目標(biāo)，巧用多媒體授課

隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的發(fā)展，新課標(biāo)下人們對(duì)中學(xué)體育課堂教育教學(xué)的質(zhì)量有了更高的要求。新課標(biāo)要求中學(xué)體育課堂應(yīng)該摒棄以往的只重知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、能力和情感三位一體的教學(xué)目標(biāo)上來(lái)。這就需要體育教師革新教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷的開(kāi)創(chuàng)中學(xué)體育教學(xué)的新局面。傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)就是黑板、粉筆和教師的講授，對(duì)于一些難于理解的知識(shí)，如果老師不畫(huà)版畫(huà)或者體育圖形的話，很多的學(xué)生就像聽(tīng)天書(shū)一樣，根本找不到上課的節(jié)奏，跟不上教師的步伐，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。這種教學(xué)情境下，很多的學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，被學(xué)會(huì)，即使學(xué)生不了解知識(shí)，教師也很難再重復(fù)講解，試想學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性怎么能夠得到保障。多媒體技術(shù)在中學(xué)體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足和劣勢(shì)，它可以通過(guò)動(dòng)態(tài)化的聲文圖茂來(lái)直觀形象的把知識(shí)呈獻(xiàn)給學(xué)生，給與學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的刺激，并且還可以給學(xué)生演示運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和規(guī)范性體育動(dòng)作，勢(shì)必會(huì)大大的提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。