鐘夢寧

(湖南師范大學附屬都勻湘才學校 貴州 都勻 558000)

引言

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進行變革，現(xiàn)代信息技術(shù)也逐漸應(yīng)用到教學工作當中，教師們通常使用課件和幻燈片的方式輔助日常教學工作的開展，正在成為一種全新種類的教育模式。所以，利用互聯(lián)網(wǎng)背景下的現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效提高課堂教學效率，利用高質(zhì)量的課件對學生進行英語教學，學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上學習到日常英語教學中接觸不到的英語知識，利用多媒體技術(shù)主要從“聽力”“口語”“發(fā)音”“翻譯”這四種方式全方面提高學生英語水平。在互聯(lián)網(wǎng)教育模式下，進行英語教學方法的改革工作，主要可以從以下幾個層面來實現(xiàn)。

1.提升教師綜合素養(yǎng)，在教學時營造積極踴躍的學習氣氛

在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)不斷變革的前提下，高年級學生的英語的學習和創(chuàng)新模式也在不斷向信息化靠攏。英語教師可以通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)找到優(yōu)秀、全面的教育資源，從而制作出優(yōu)秀的課件和幻燈片來開展教育教學工作。在原有課本基礎(chǔ)之外，查找出優(yōu)秀的相關(guān)課外資源，利用發(fā)散思維激發(fā)學生在進行英語學習時的熱情。教師的作用，就是為學生講解知識，在學生遇到疑惑時進行解答。教師對于學生的發(fā)展和成長有著重要的引導性，因此不斷創(chuàng)新及改善教育模式，找到適合學生的教育方法。一個優(yōu)秀的教師懂得如何提出問題，并且?guī)ьI(lǐng)學生參與到問題的探究中來，在學生遇到問題時，組織學生進行討論，通過小組合作的方式，提高學生的交流能力以及遇到困難時解決困難的能力。

例如，英語教師可以將互聯(lián)網(wǎng)上的圖片和視頻添加到幻燈片當中，使用英文電影或紀錄片的方式或者將圖片和單詞連線的形式，提高學生學習英語的熱情；還可以將互聯(lián)網(wǎng)上的聽力音頻添加到幻燈片當中，對學生進行聽力和口語的訓練。英語教師應(yīng)當引導學生及時提出疑問，例如英語發(fā)音或英語語法，及時做出解答，從而幫助學生更好的進行英文單詞和語法上的記憶。高中英語教師還可以將英文紀錄片和電影片段播放，讓學生理解影片中人物對話的意思，這對于學生口語水平的提高也有所幫助。通過運用互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，對傳統(tǒng)課堂模式進行創(chuàng)新，營造積極踴躍的課堂氛圍，以此達到提升學生聽力和口語水平的目標。

2.將學生作為課堂的主人，帶領(lǐng)同學們?nèi)谌胗⒄Z課堂

在高中階段，許多教師為了達到教學進度，完成教學任務(wù)，過度追求教學目標，在進行教學的過程中很少注意學生感受，和學生的互動也越來越少，這種教學方式只注重目標，往往忽視學生在進行英語學習時的想法。在上課過程中，教師應(yīng)當時刻注重學生感受，在學生遇到問題或不懂的地方時應(yīng)當及時答疑解惑。所以，只有充分考慮學生感受，注重其在課堂上的主體性，才可以更好的開展教學工作。利用網(wǎng)絡(luò)資源，將自己的教學課件變得更加充實，從而對英語課堂進行創(chuàng)新。

例如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展示和學習外國的禮儀文化，通過將情景和漢語對話展示在幻燈片上，給出學生進行小組討論的時間，討論過后每個小組請出代表進行展示，將學生帶入場景進行對話，以這樣的方式提高學生進行口語展示的積極性，帶領(lǐng)每個同學參與英語課堂，同時對同學們的口語水平的提升也是一種鍛煉。英語教師在進行課堂教學時，還可以在幻燈片中加入小游戲的元素，比如將圖片和對應(yīng)單詞連線，以提問、抽查的方式鼓勵學生進行展示，答對的獲得小紅花，通過積累小紅花換取獎品，答錯的單詞需要抄寫。通過在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，讓每一個學生參與到英語課堂中來，增加每個學生的存在感和積極性，極大的提高學生學習的興趣。

3.使用互聯(lián)網(wǎng)上資料，引導同學們自主學習

現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，國家非常重視教育創(chuàng)新，英語在學生高中成績中占有很大百分比。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)背景下，高中生的英語學習不能局限于課本，還應(yīng)當引導學生學會自己在互聯(lián)網(wǎng)上查找學習資料，進行自主學習。

例如：在每節(jié)課課前，讓學生提前預(yù)習所學知識，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索陌生單詞、短語的發(fā)音和釋義，網(wǎng)絡(luò)中海量的英語學習資源可以有效提升同學們學習的范圍，使同學們在學習課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容之外，認識更多新的課外英語知識；例如，在英語考試后，帶領(lǐng)學生針對自己的錯題，在互聯(lián)網(wǎng)題庫中搜索類似題型，下載下來后再做一遍，對相關(guān)知識和語法進行鞏固，讓學生再互聯(lián)網(wǎng)上找到適合自己的學習方法，通過培養(yǎng)高中生在學習英語時的自覺性，從而提高學生的英語成績和英語課效率?；ヂ?lián)網(wǎng)對于學生學習的作用不可小瞧，學生應(yīng)當在高中英語的學習過程中發(fā)揮自身的自主性，利用互聯(lián)網(wǎng)上先進的學習資源和學習資料，在學習中培養(yǎng)正確的學習方式，才可以更好的進行教學模式的創(chuàng)新。

結(jié)束語

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前提下，將高一至高三的英語教學模式進行創(chuàng)新十分必要。以往的高年級英語教學和教育模式在適應(yīng)現(xiàn)代教學工作的開展時存在許多不容忽視的問題。高年級中學英語老師在進行教學時，應(yīng)當將現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學工作上帶來的便捷性充分發(fā)揮，進行教育模式上的革新和改變，通過合理的使用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)的學習資料，從而激發(fā)學生對與英語的興趣，在英語教育的開展中與學生積極互動，在課下及時與學生交流學習心得和體會，讓學生們以更積極的姿態(tài)融入到英語的學習當中。