朱峻冬

(四川省眉山市仁壽縣壩達初級中學(xué) 四川 眉山 620500)

1.強化學(xué)校管理，重視英語教學(xué)，鼓勵教育創(chuàng)新

對于任何學(xué)科的教學(xué)來說，學(xué)校的宏觀管理和教師的課堂微觀管理有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。學(xué)校管理和課堂管理對課堂教學(xué)至關(guān)重要，英語課堂的教學(xué)有不例外。目前，初中英語出現(xiàn)教學(xué)效果不佳的情況，部分原因就是學(xué)校對英語學(xué)科的重視程度不足，對英語教學(xué)的常規(guī)管理不到位造成的。管理出效能，管理出質(zhì)量。作為學(xué)校，首先要重視初中英語教學(xué)，英語課程的開設(shè)是國家教育大綱的要求，是新課改和素質(zhì)教育的要求，有利于促進學(xué)生的長遠發(fā)展。關(guān)注初中英語的課堂教學(xué)，在課時安排上給足時間，開組英語實驗課程，關(guān)注英語教師的專業(yè)成長與發(fā)展。其次，強化常規(guī)管理，形成規(guī)范化的教學(xué)管理制度，對教師備課、上課和考核形成常規(guī)化管理，做到賞罰明確。最后，強化英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對有創(chuàng)新精神的教師給與獎勵和鼓勵。對英語教學(xué)需要的硬軟件設(shè)備給予采購，滿足課堂教學(xué)的需要，給教師成長和創(chuàng)新提供物質(zhì)支持和精神鼓勵。

2.落實好教師隊伍和人才建設(shè)，提升教育教學(xué)的技能

課堂的教學(xué)首先是教師的“教”，那么教師素質(zhì)的高低直接影響到課堂教學(xué)的效果，所以要想提升英語課堂教學(xué)的有效性，必須關(guān)注教師的發(fā)展和專業(yè)成長。在日常的課堂教學(xué)中，教師在課堂中發(fā)揮的引導(dǎo)作用是不可忽視的，擁有高素質(zhì)的教師隊伍是確保教學(xué)有效性的前提條件。首先，在教師隊伍的招錄上，教育部門一定要嚴把質(zhì)量關(guān)，多方面考察預(yù)招錄人員，對于不合格的，工作態(tài)度不端正的要及時給予批評教育，嚴重不合格的按照合同條款給與辭退，讓教師隊伍感受到寫壓力。同時，對于新教師，要強化崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，采取以老帶新的方式，幫助新教師快度成長。一個人的力量是有限的，那么提升課堂教學(xué)還需要仰仗于團隊，英語課題組的集體力量是無窮的，所以強化集體備課和公開課研討也非常重要。與此同時，教師在工作的過程中要善于反思和總結(jié)，搞好教育的同時，強化理論知識的學(xué)習(xí)，有條件的還可以開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究，走教——學(xué)——研——教的道路，實現(xiàn)以教促研，以研助教。

3.積極發(fā)揮課堂教學(xué)評價的作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

在初中英語課堂，初中生往往非常重視教師和其他同學(xué)對自己的評價，尤其是教師的評價，這事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)和成績。教學(xué)實踐證明，課堂評價用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響，積極的課堂評價能夠帶來正能量，否則適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，降低教學(xué)效率。由此可見，掌握一定的策略和方法提升英語課堂評價用語的有效性是非常必要的。

從筆者的教學(xué)經(jīng)驗來講，優(yōu)秀的教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，開展及時的教學(xué)評價，在評價中多鼓勵多引導(dǎo)，當然適當?shù)膽徒湟彩潜仨氂械?，前提是不傷害學(xué)生的自尊。初中生對教師充滿著敬畏之情，擁有極強的自尊心，如果教師對學(xué)生的表現(xiàn)能及時的給與肯定的話會大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，也能讓學(xué)生興奮起來，提升學(xué)習(xí)的興趣。一句簡單的“不錯”或者一個充滿微笑的表情，又或者一個肯定的眼神，都會起到積極的作用。

教師在開展課堂評價的時候，一定要做到尊重學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、理解能力、接受能力上存在一定的差異性，教師要客觀對待，切勿急功近利，切記不要歧視學(xué)生，把學(xué)生分成三六九等，一定要一視同仁，一碗水端平。教師在使用評價用語的時候要把握好度，不能過激，否則也會適得其反。

4.從英語教學(xué)的理念著手，反思自身的教育思維和教學(xué)模式

對于英語教師來講，授課的思維和理念要做到與時俱進，要多學(xué)習(xí)多探究多研究，關(guān)注教材和學(xué)情的變化，針對一些教學(xué)環(huán)境和因素，自覺的調(diào)整自身的教學(xué)行為。對于不合時宜的教學(xué)手段和教學(xué)策略，要敢于遺棄，善于創(chuàng)新。英語學(xué)科本身就屬于自然學(xué)科，牽扯到太多的英語學(xué)實驗，那么依靠死記硬背的完成學(xué)習(xí)，這種方法實不可取的。作為一名英語教師，要具備專業(yè)的素養(yǎng)，前瞻性的教學(xué)思維。做到以生為本，創(chuàng)造性的利用教材，根據(jù)國家教育大政方針的要求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)理念，自覺落實素質(zhì)教育和課改的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)思維上，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中有一定的主動權(quán)和話語權(quán)，教師發(fā)揮應(yīng)有的調(diào)節(jié)作用、管理作用和引導(dǎo)作用。在教學(xué)模式的探究上，對于一些傳統(tǒng)的教學(xué)策略要采取揚棄的態(tài)度，好的方面要繼承，不好的方面要學(xué)會放棄和改造。學(xué)情和教情都是不斷變化的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是不斷更新的，那么教學(xué)模式也要跟上時代的步伐，多媒體技術(shù)、情境教學(xué)法、微課教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等等都應(yīng)該大膽的去嘗試和應(yīng)用，只有這樣才能讓課堂教學(xué)充滿活力，才能依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，最終提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。新形勢下，對于初中英語的教學(xué)來說，需要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從原來的被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮教骄?，愛上學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)目的從原來的簡單知識接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的成長與發(fā)展。