李 陽(yáng)

(四川省雅安市石棉縣田灣鄉(xiāng)中心校 四川 雅安 625000)

1.從學(xué)生的日常生活出發(fā)，勾勒生活化的法律教學(xué)情境

小學(xué)生幾乎沒(méi)有什么生活經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，他們對(duì)知識(shí)的理解一般都來(lái)自老師的講解或者父母的熏陶，他們的個(gè)性在此階段還沒(méi)有完全凸現(xiàn)出來(lái)。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)一群充滿好奇心和求知欲的學(xué)生，教師應(yīng)該充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制教育的氛圍，盡量讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)得到切身的感受。小學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)缺乏了解，可能學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，但是如果我們的老師能運(yùn)用好知識(shí)遷移及圖示理論，做好日常生活與課堂知識(shí)的完美結(jié)合，那小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大激發(fā)，為此，小學(xué)語(yǔ)文教師要依據(jù)小學(xué)生的日常生活，努力打造生活化的教學(xué)情境。對(duì)于生活中不公平的現(xiàn)象，老師要讓學(xué)生切實(shí)感受到不公平現(xiàn)象的存在及了解它的危害性。要做到這一點(diǎn)，首先教師可以在課堂上組織學(xué)生建立一個(gè)模擬法庭，讓不同的學(xué)生來(lái)扮演原告人、法官、被告人、辯護(hù)律師等，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過(guò)這類活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)生逐漸會(huì)意識(shí)到作為一個(gè)人必須有良好的道德，不能徇私舞弊，損公肥私，必須要學(xué)會(huì)公平、公正的去對(duì)待每一件事，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的法制意識(shí)，增強(qiáng)他們的法制素質(zhì)。其次，教師還可以充分利用學(xué)校安排的班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀、生動(dòng)的法制教育。例如，進(jìn)行交通安全教育時(shí)，就可以讓學(xué)生了解交通規(guī)則“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”后。讓學(xué)生分別扮演交警叔叔和行人，通過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，讓學(xué)生了解許多的交通法規(guī)的同時(shí)，通過(guò)自己的親身實(shí)踐，增強(qiáng)了維護(hù)交通秩序的觀念，從而讓他們受益終身。最后，教師還可以組織學(xué)生積極開(kāi)展法制教育的主題演講比賽。如“遠(yuǎn)離毒品”“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”等，通過(guò)一系列的演講比賽，為學(xué)生法制道德的形成搭建了平臺(tái)，提供了生長(zhǎng)的土壤，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，滲透法律內(nèi)容

小學(xué)生作為特殊的群體，可能在講授知識(shí)內(nèi)容和采用教學(xué)的方法上，老師要更用心，更用情，要有一定的責(zé)任感。作為人民教師，要認(rèn)真?zhèn)湔n，專心上課，備學(xué)情、備教材，努力掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課的法律教育來(lái)說(shuō)，很多的內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都需要老師有效設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，主要是指教師在備課過(guò)程中，除了對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容要有整體把握外，還應(yīng)該注重探究在這課內(nèi)容中哪些是能夠?qū)W(xué)生法律教育形成有效刺激的知識(shí)，哪些地方又是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的知識(shí)，進(jìn)而對(duì)這些相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選，并作出有效的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)。同時(shí)教師還要學(xué)會(huì)避重就輕，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行取舍，不要滿堂灌，要敢于放手讓學(xué)生自己進(jìn)行探究，從而促使他們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)能夠主動(dòng)參與和理解。在現(xiàn)在很對(duì)新課程教學(xué)課堂上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多老師講的并不多，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果卻很好。這就是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)的結(jié)果。通過(guò)有效的設(shè)計(jì)，教師可以恰到好處的控制知識(shí)量，集中解決重難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)還為學(xué)生留有大量的自我探索時(shí)間，在訓(xùn)練了學(xué)生思維的同時(shí)，提高了課堂教學(xué)效率。

3.充分挖掘語(yǔ)文教學(xué)中的素材，深化法律教育

就小學(xué)語(yǔ)文教材而言，其中有許多優(yōu)秀的，經(jīng)過(guò)編者精心挑選的古今中外的名篇。同時(shí)，其中也不乏可用作法制教育的好素材，對(duì)于這些素材就需要教師適時(shí)挖掘，同時(shí)將教材內(nèi)容和法制教育相聯(lián)系，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制知識(shí)的教育的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。對(duì)此，教師抓住可以這樣做如抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)如：“贍養(yǎng)”這一個(gè)詞語(yǔ)，教師在鍵鼠這個(gè)詞時(shí)就可以與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)指出“撫養(yǎng)”是指父母或長(zhǎng)輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對(duì)父母或長(zhǎng)輩的養(yǎng)老行為。同時(shí)讓學(xué)生自己發(fā)揮，用這兩個(gè)詞造句，進(jìn)而進(jìn)一步了解這一詞語(yǔ)的含義。這是老師要有效的把學(xué)生引進(jìn)到法律的世界，讓學(xué)生知道一些關(guān)于《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等法律知識(shí)，理清子女與父母之間的贍養(yǎng)與撫養(yǎng)的關(guān)系，讓學(xué)生從小就樹(shù)立尊敬父母的意識(shí)，讓他們明白將來(lái)自己是有法律責(zé)任來(lái)贍養(yǎng)父母的，這樣就培養(yǎng)了他們的法律意識(shí)。其次，還可以利用文章重的個(gè)別句子進(jìn)行引導(dǎo)，例如在講授《我的戰(zhàn)友邱少云》這一課時(shí)，有一位教師抓住“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅，讓學(xué)生知道即使發(fā)出“一聲小小的呻吟，一點(diǎn)小小的挪動(dòng)”也是無(wú)可厚非的，但邱少云沒(méi)有這樣做，表現(xiàn)了極大的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，號(hào)召小學(xué)生向邱少云學(xué)習(xí)，從小立志報(bào)國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)，絕不背叛國(guó)家和民族。同時(shí)，開(kāi)展社會(huì)規(guī)則的教育，對(duì)于規(guī)定，不該做的絕對(duì)不做，要求做的必須去做，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的理念和目標(biāo)都有了極大的變化。面對(duì)新形勢(shì)的變化，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和知識(shí)能力的傳授，除此之外，我們還要強(qiáng)化人們精神的熏陶，突出小學(xué)生實(shí)用能力和綜合素質(zhì)的提升。小學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值觀逐步定性的時(shí)期，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師必須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，開(kāi)展法律德育教育，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)高。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括品德的塑造和個(gè)性的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)教育的要求越來(lái)越高，人們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的品行，開(kāi)始關(guān)注高校的思想政治教育工作，高校的德育關(guān)注已經(jīng)被提上重要的議程上來(lái)。在大學(xué)階段，學(xué)生正處在成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是品德塑造的黃金時(shí)代，開(kāi)展有效的思想政治教育已經(jīng)成為社會(huì)的必然要求。