文/深圳市南山區(qū)前海小學(xué) 王惠云

作為班主任，我深深地體會(huì)到培養(yǎng)和鍛造一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍是帶好班集體非常重要的工作。學(xué)生在從事班干部工作的過程中，能力會(huì)得到相應(yīng)的提高，在協(xié)助班主任管理班級(jí)的過程也有利于他們自身優(yōu)秀品質(zhì)的形成?？墒亲鳛樾W(xué)生，他們有雙重特點(diǎn)：有上進(jìn)、愛表現(xiàn)，但是感情脆弱，意志薄弱，面對(duì)班級(jí)管理的困難，容易產(chǎn)生挫敗感。這個(gè)時(shí)候，班主任怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、重樹信心、當(dāng)好班干，是一項(xiàng)非常棘手的工作，我在自己的教育生涯中，曾有一次頗為自豪的教育經(jīng)歷，愿與各位同行分享——我的教育三步曲。

第一步：因勢(shì)利導(dǎo)，曉之以理

一天，班長(zhǎng)小敏哭喪著臉來到辦公室，對(duì)我說：“王老師，您還是另找他人擔(dān)任班長(zhǎng)吧，我實(shí)在干不來?！眰闹羞€帶點(diǎn)委屈。這是她第三次向我提出辭去班長(zhǎng)一職。回想起上兩次她向我辭職的情形。第一次是在開學(xué)初，小敏在競(jìng)選班干部的演講會(huì)上，憑著自己充滿創(chuàng)意的獨(dú)特見解和滿腔熱情一舉奪魁，贏得班長(zhǎng)一職。可是過了兩個(gè)星期，她突然找我要辭去班長(zhǎng)一職。因?yàn)樗改父嬲]她，這學(xué)期是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期了，一定要抓緊時(shí)間，集中精力搞好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在畢業(yè)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，上一所好的中學(xué)，為自己的成才走好關(guān)鍵的一步。我當(dāng)時(shí)聽了沒有責(zé)備她，而是順著她的意思說：“你說的不是沒有道理，很多同學(xué)和他們的家長(zhǎng)也曾經(jīng)向我表達(dá)過這個(gè)意思，我想我是可以理解的?？墒?，只把學(xué)習(xí)搞好就可以成才了嗎？這種只有知識(shí)的人就能被社會(huì)認(rèn)可嗎？”小敏聽了我的話思考良久，然后輕聲對(duì)我說：“我還是聽您的，我會(huì)想辦法說服父母?！?/p>

第二步：了解情況，導(dǎo)之以法

可過了一段時(shí)間，在一次班干部會(huì)議上，有同學(xué)反映小敏擔(dān)任班長(zhǎng)一職掃地不力，身在其職，不盡其責(zé)，對(duì)一些違反紀(jì)律的同學(xué)疏于管理，以致近來班風(fēng)有點(diǎn)散漫。當(dāng)時(shí)，小敏也承認(rèn)自己的不足之處，并第二次提出要辭去班長(zhǎng)一職。事后，我找她傾談了一次，了解到原來她是怕得罪個(gè)別同學(xué)，所以不敢管得太到位。我鼓勵(lì)她說：“只要堅(jiān)持原則，以身作則，并對(duì)同學(xué)一視同仁，同學(xué)們就不敢對(duì)你有意見?！蔽疫€跟她一起探討怎樣管理班級(jí)的措施。事后，她很有信心地向我保證：“老師，您放心，我知道怎么做了。”那次談話以后，小敏果然沒有令我失望，盡心盡力地把班級(jí)大小事務(wù)管理得井井有條，分擔(dān)了我不少事務(wù)，班風(fēng)越來越好，每周我們班都能獲得“流動(dòng)紅旗”。我由衷感到欣慰。

第三步：巧用事例，形象喻理

沒想到一個(gè)月后，小敏又打“退堂鼓”了。我疑惑不解：“怎么回事？你不是干得很好嗎？”我對(duì)她說?！安?，老師您看到的只是表面現(xiàn)象，同學(xué)們很多對(duì)我都有成見，他們有的說我沒有一點(diǎn)女孩子的溫柔，整天兇巴巴的?！薄笆钦l(shuí)這樣說你，我找他們?nèi)??！蔽艺f?！安挥昧?，您還是再挑選他人擔(dān)任班長(zhǎng)吧。”看來她辭意已決。接著，我向她講了以下這個(gè)故事：古時(shí)候，有一對(duì)祖孫騎著毛驢去趕集。路人議論說，倆人騎一頭驢過于殘忍，于是，爺爺下來讓孫子騎；路人看了又議論說，孫子真是不孝，孫子聽了趕緊下來讓給爺爺騎；路人又議論說，老人心腸太硬，只顧自己舒服；后來，祖孫二人都不騎了，路人又議論說，放著毛驢不騎，真是太傻了。聽到這，我問她：“你說，這祖孫二人該怎么辦呢？”“走自己的路，讓別人去說吧。”她脫口而出?！皩?duì)，走自己的路，讓別人去說吧?！蔽矣种貜?fù)了她說的這句話。這時(shí)她略有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)對(duì)她說：“只要自己認(rèn)為做得對(duì)，就問心無愧，心正不怕影子邪。當(dāng)然，甘瓜苦蒂，天下物無全美。人不可能做得盡善盡美。”聽到這里，我發(fā)現(xiàn)小敏的神情不再沮喪。果然，她對(duì)我說：“老師，我不辭職了，相信我，我會(huì)把班長(zhǎng)做得更好?！?/p>

這次教育經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到：教師對(duì)學(xué)生的教育一定要講究語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言是教師進(jìn)行教育的最重要的工具。在這次成功的教育經(jīng)歷中，我用了生動(dòng)的事例，并善于運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)造直觀形象，形象喻理，幫助學(xué)生理解抽象的道理，讓學(xué)生茅塞頓開，心領(lǐng)神會(huì)。同時(shí)我也領(lǐng)悟出教師的語(yǔ)言藝術(shù)的核心其實(shí)就是一個(gè)“愛”字，只有懷著對(duì)學(xué)生理解的愛，濃厚的愛，對(duì)教育事業(yè)深切的愛，才能自覺運(yùn)用富有啟發(fā)性、情感性和趣味性的語(yǔ)言藝術(shù)，去感召學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生心弦，從而塑造出一個(gè)又一個(gè)美好的心靈。