董福新，高 峰

(1.衡水科技工程學校，河北 衡水 053000； 2.衡水技師學院，河北 衡水 053000)

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，汽車成為人們出行的重要交通工具，私家車普遍增多，汽車行業(yè)得到了迅猛發(fā)展，因此，汽修專業(yè)也引起了社會各界的廣泛關注。校企合作為職業(yè)學校汽修專業(yè)的發(fā)展帶來了巨大機遇，成為職業(yè)學校汽修專業(yè)在發(fā)展的新趨勢，有效提升了學生的學習效率，為人才培養(yǎng)提供了有力的保障。但單純依靠校企合作并不能達到汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的理想目標，在校企合作的基礎上，更需要汽修專業(yè)教師團隊精湛的專業(yè)知識與高超的專業(yè)技能，這就對教師的職業(yè)能力提出了更高的要求，所以，在校企合作模式下，職業(yè)學校更應高度重視汽修專業(yè)教師職業(yè)能力的培養(yǎng)。

1 校企合作模式下汽修專業(yè)教師職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

“校企合作”是職業(yè)學校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑，通過職業(yè)學校與企業(yè)的密切合作，將傳統(tǒng)的學徒培訓與現(xiàn)行的職業(yè)學校教育進行有效結合，將招生與招工有機結合，從而提升人才培養(yǎng)的實效性，使職業(yè)學校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)能夠與企業(yè)的發(fā)展做到無縫對接，也能夠使職業(yè)學校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)更好地適應企業(yè)發(fā)展的新格局，促進職業(yè)學校及企業(yè)的進一步發(fā)展。在校企合作模式下進行職業(yè)學校汽修專業(yè)教師職業(yè)能力的培養(yǎng)也是職業(yè)學校汽修專業(yè)在發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，有助于提升教師的職業(yè)魅力，使教師擁有更加深厚的專業(yè)底蘊，更好地服務于汽修專業(yè)的教學。同時有利于教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與企業(yè)相關人員進行更好地合作，開發(fā)高效課堂，創(chuàng)新教學模式，不斷提升業(yè)務水平與業(yè)務能力，充分挖掘學生的潛力，促進學生專業(yè)成長，使職業(yè)學校汽修專業(yè)人才能夠更加牢固地掌握企業(yè)的相關崗位技能，打造學生良好的職業(yè)觀，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學生的專業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎，為職業(yè)學校打造“雙師型”人才隊伍提供更加有力的支持和保障，實現(xiàn)職業(yè)學校及企業(yè)的雙向發(fā)展。

2 校企合作模式下汽修專業(yè)教師職業(yè)能力培養(yǎng)的有效策略

2.1 提升“雙師型”教師隊伍建設

要想實現(xiàn)職業(yè)學校汽修專業(yè)教師職業(yè)能力培養(yǎng)的高效目標，要將提升職業(yè)學校汽修專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設作為職業(yè)學校的重要工作任務，在校企合作的模式下，不斷促進教師樹立終身學習理念，深入學習，拓寬知識視野，更新知識結構，從而不斷提升汽修專業(yè)“雙師型”教師的專業(yè)知識與專業(yè)技能水平，豐富教師的理論知識及實踐經(jīng)驗，提升教師的實踐能力，讓教師能夠擁有更專業(yè)的水準從事教學工作，在企業(yè)人才的共同配合下為汽修專業(yè)的學生提供更好的服務。在這一基礎上，教師就能夠更好地進行汽修專業(yè)理論課與實訓課的教學，向“雙師型”教師的道路發(fā)展，同時，要求職業(yè)學校汽修專業(yè)的教師應具備教學反思的能力，不斷總結自己在教學中的優(yōu)勢與不足，反思教學中出現(xiàn)的問題，認真分析原因，總結經(jīng)驗，并及時加以改正，只有這樣才能促進教師專業(yè)能力的不斷成長。

2.2 采取多樣化的產(chǎn)教結合模式

2.2.1 加強職業(yè)學校汽修專業(yè)與企業(yè)的密切合作

在職業(yè)學校汽修專業(yè)教師能力培養(yǎng)體系建設中，首先，應加強學校與企業(yè)之間的密切合作，實現(xiàn)校企結合的教學模式，將汽修專業(yè)的教學與企業(yè)的崗位工作有效地結合在一起，將理論教學與實踐教學相互融合，將教學與科研充分融入教師的專業(yè)能力培養(yǎng)中。在教師指導學生實驗、實習時，積極與企業(yè)進行無縫連接，充分結合企業(yè)的崗位用人標準，提升教師的業(yè)務能力，這樣才能夠充分發(fā)揮職業(yè)學校汽修專業(yè)教師的高效作用，實現(xiàn)職業(yè)學校汽修專業(yè)教師的自身價值，使教師職業(yè)能力的培養(yǎng)得到有效的彰顯，在汽修專業(yè)的教學中不斷實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。其次，要加大力度建設與改造職業(yè)學校實驗室或實訓基地，鍛煉教師的科研能力，也為教師在校企合作模式下的專業(yè)發(fā)展提供更加有利的平臺。

2.2.2 鼓勵教師對外開展多樣化的技術開發(fā)和服務

積極鼓勵教師對外開展多樣化的專業(yè)技術開發(fā)和服務，為教師的專業(yè)教學提供更多有利的保障，不斷提升教師的專業(yè)水平，充分激發(fā)教師的潛能，提升教師的創(chuàng)新能力。職業(yè)學校應積極建立能夠滿足教師專業(yè)培養(yǎng)需求的實訓工廠，促進教師將汽修專業(yè)的教學與企業(yè)的發(fā)展模式緊密結合，使教師充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)相關專業(yè)人員共同探索并開發(fā)與汽修專業(yè)有關的教學設備及設施，提升教學設備開發(fā)能力，促進教師向“雙師型”教師轉化。

2.3 引進汽修專業(yè)的高素質教育人才

2.3.1 引進高素質專業(yè)教育人才

人才是實現(xiàn)發(fā)展的重要保障，所以在校企合作的模式下，提升教師職業(yè)能力的培養(yǎng)就必須要提高對汽修專業(yè)教育人才引進的重視，加大人才引進的力度，為職業(yè)學校汽修專業(yè)不斷引進德才兼?zhèn)洹I(yè)一流的行業(yè)精英，成為汽修專業(yè)教師學習與發(fā)展的楷模，促進汽修專業(yè)教師之間的相互學習，使教師的專業(yè)能力能夠不斷得到提升。同時加大力度引進相關企業(yè)、科研單位的精英人士及具備教師基本條件的企業(yè)技術人員加入教師隊伍，共同探索提升汽修專業(yè)教師能力培養(yǎng)的有效方案，使職業(yè)學校在校企合作模式下能夠實現(xiàn)教師專業(yè)水平的不斷提升，人才培養(yǎng)得到有利的保障。聘請企業(yè)中實踐經(jīng)驗豐富的技術人員作為汽修專業(yè)教師職業(yè)能力培養(yǎng)的咨詢師，使教師在遇到問題時能夠得到更好地解決，不斷提升職業(yè)學校汽修專業(yè)教師的專業(yè)能力。

2.3.2 建立一支高素質的汽修專業(yè)教師網(wǎng)

建立一支高素質、高水平的汽修專業(yè)教師網(wǎng)，讓教師能夠在教師網(wǎng)中互相探討并研究專業(yè)問題，更好地實現(xiàn)汽修專業(yè)教師的專業(yè)成長與發(fā)展，同時，有利于調動教師學習的積極性，更好地踐行新課改的具體要求，實現(xiàn)教師的終身學習理念，將終身學習作為汽修專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。在企業(yè)和職業(yè)學校汽修專業(yè)教師的共同配合與努力中，能夠實現(xiàn)相互交流、共同提高，促進職業(yè)學校汽修專業(yè)的教師更好地向“雙師型”教師的方向發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)能力的不斷提升。

3 結語

隨著社會的不斷發(fā)展，市場競爭日益激烈，各行各業(yè)對人才的需求也愈加強烈。職業(yè)學校是汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，應將汽修專業(yè)教師職業(yè)能力的培養(yǎng)作為一項重要任務，同時，職業(yè)學校應不斷加深校企合作的力度，使職業(yè)學校汽修專業(yè)與企業(yè)有機結合，通過企業(yè)專業(yè)人員與汽修專業(yè)教師的共同合作與交流，促進教師的專業(yè)成長，不斷提升教師的專業(yè)水平，打造一支高素質的汽修專業(yè)教師隊伍。