孫仁杰 河南城建學(xué)院外國語學(xué)院

2016 年5 月17 日習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上指出[1]，“社會大變革的時代，一定是哲學(xué)社會科學(xué)大發(fā)展的時代。當代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。這種前無古人的偉大實踐，必將給理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)繁榮提供強大動力和廣闊空間。”[2]

為貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于哲學(xué)社會科學(xué)會議精神，教育部于2018 年提出建設(shè)新文科，全國各高校積極響應(yīng)開展理論研討及實踐探索。2020 年11 月3 日，由教育部新文科建設(shè)工作組主辦的新文科建設(shè)工作會議在山東大學(xué)（威海）召開，發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，對新文科建設(shè)作出全面部署。山東乃孔孟之鄉(xiāng)文脈圣地，值此百年變局之際，群賢畢至，少長咸集，共謀中國人文社科哲學(xué)發(fā)展之大計，必將彪炳史冊。

一、新文科的時代內(nèi)涵及新文科建設(shè)的歷史必要性

“新文科”就是文科教育的創(chuàng)新發(fā)展。不是新老、新舊之區(qū)別，貴在創(chuàng)新。培養(yǎng)知中國、愛中國、堪當民族復(fù)興大任新時代文科人才；培育新時代社會科學(xué)家；構(gòu)建哲學(xué)社會科學(xué)中國學(xué)派；創(chuàng)造光耀時代、光耀世界的中華文化。

當今時代處于百年未有之大變局，中國處于世界第二大經(jīng)濟體。大國關(guān)系、國際秩序、地區(qū)安全、社會思潮、全球治理面臨新的挑戰(zhàn)亟待重塑。社會大變革時代，一定是哲學(xué)社會科學(xué)大發(fā)展的時代。在需要理論、需要思想，且一定能產(chǎn)生理論、產(chǎn)生思想的時代，社會大變革呼喚新文科；

中國高等教育整體進入世界第一方陣，在學(xué)人數(shù)4002 萬，世界第一。高等教育體系實力居于全球第八，亞洲第一。高等教育邁入普及化階段，呈現(xiàn)多樣化、學(xué)習(xí)化、個性化和現(xiàn)代化新特征。從第一個百年目標到第二個百年目標，中國高等教育面臨服務(wù)能力、引領(lǐng)能力、治理能力新的考驗。中國高等教育要成為面向世界、立足當下、贏得未來的國家戰(zhàn)略重器，成為提高硬實力、軟實力、巧實力、銳實力的戰(zhàn)略引擎。

二、新文科建設(shè)的路徑

守正創(chuàng)新——新文科建設(shè)的必由之路、價值引領(lǐng)——新文科建設(shè)的根本要求、分類推進——新文科建設(shè)的基本方略是新文科建設(shè)的“三個基本原則”。新文科建設(shè)的“三大重要抓手”專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新。（1）夯實基礎(chǔ)學(xué)科；2012-2020 年文科專業(yè)種類及專業(yè)點數(shù)發(fā)生變化。如中國語言文學(xué)類專業(yè)種類由7 到9 同比增長28.57%，專業(yè)點數(shù)由1101 到1380 同比增加25.34%。（2）發(fā)展新興學(xué)科；如健康服務(wù)與管理從2015 年到2019 年布點109 個居于新設(shè)專業(yè)布點數(shù)排名第一。（3）推進學(xué)科交叉融合；如理+文：計算法學(xué)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、金融科技等；文+文：政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)+哲學(xué)，體育旅游，音樂教育等。課程提質(zhì)打造有情有義、有溫度、有愛的文科課堂；模式創(chuàng)新培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，培育新時代哲學(xué)社會科學(xué)家。

三、新文科建設(shè)對河南城建學(xué)院英語學(xué)科建設(shè)的啟示

教育部于2018 年啟動新文科建設(shè)，高校英語專業(yè)作為新文科建設(shè)的重要部分，應(yīng)在專業(yè)建設(shè)中守正創(chuàng)新，回應(yīng)社會需求。河南城建學(xué)院學(xué)校工科優(yōu)勢突出，城建學(xué)科特色鮮明，擁有強大的行業(yè)優(yōu)勢。建校以來，共為國家培養(yǎng)了11.5 萬余名各級各類專業(yè)技術(shù)人才。以目前畢業(yè)情況分析，大部分畢業(yè)生從事的建筑相關(guān)工作根本不需要語言基礎(chǔ)，語言在工作中沒有起到任何作用。服務(wù)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式定位并沒有實現(xiàn)。但可以看到我們的理念在不斷更新中，新的人才培養(yǎng)模式的達成還需要通過調(diào)整課程設(shè)置對接服務(wù)建筑的需求。以新文科建設(shè)為契機順應(yīng)社會需求，通過課程改革實現(xiàn)學(xué)科交叉融合，以期最終能實現(xiàn)人才培養(yǎng)和行業(yè)需求的無縫對接。

新文科建設(shè)已在各個高校漸次啟動，勵志維新、溫故知新、融通致新、優(yōu)評促新，推動新文科建設(shè)持續(xù)發(fā)展的意義十分重要?！靶挛目啤苯ㄔO(shè)強調(diào)創(chuàng)新與引領(lǐng)。打破學(xué)科壁壘融合與發(fā)展新專業(yè)、新方向，堅持問題導(dǎo)向探索與實踐新模式、新課程、新理論。未來發(fā)展要著力建設(shè)交叉融合新專業(yè)（新方向）。人文與社科融合新專業(yè)值得探索，培養(yǎng)復(fù)合型國際型人才培養(yǎng)新模式旨在適應(yīng)新時代教育強國的要求。外語+國際政治、外語+國際經(jīng)濟與貿(mào)易、外語與法律實務(wù)等模式都是有價值的改革探索。[3]立足平頂山服務(wù)國家建設(shè)與發(fā)展的河南城建學(xué)院文理融合的新專業(yè)更符合學(xué)校特色。

河南城建學(xué)院副校長周穎杰提出：一是要以學(xué)習(xí)貫徹本次會議為契機，做好專業(yè)優(yōu)化，增強專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度，同時做好課程體系建設(shè)，課程設(shè)置要彰顯城建類高校特色；二是要在人才培養(yǎng)過程中要堅持知識性和價值性統(tǒng)一，探索跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式；三是要結(jié)合“十四五規(guī)劃”編制，做好專業(yè)建設(shè)，規(guī)劃好我校專業(yè)調(diào)整和專業(yè)集群建設(shè)；四是各文科院部要加強思考，研究新文科與新工科協(xié)同發(fā)展，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)復(fù)合型新人才。[4]