呂紅濱 黑龍江省哈爾濱市和興小學(xué)

班主任的工作繁雜，承擔(dān)著教育學(xué)生與班級(jí)管理的重要職責(zé)。在小學(xué)教育中，德育教育至關(guān)重要，班主任要在教育學(xué)生的過程中充分融入德育內(nèi)容，使學(xué)生能夠獲得良好的教育，逐漸擁有完善的道德標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知，具有優(yōu)秀的品質(zhì)。班主任要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，不要一味注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，還要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)待生活態(tài)度樂觀向上。班主任要充分意識(shí)到德育教育的重要性，以開放的教育態(tài)度和方式創(chuàng)新教學(xué)育人模式促進(jìn)生健康成長(zhǎng)。

一、打造愉快和諧的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)

班主任要保證德育教育以潛移默化的方式獲得滲透，使學(xué)生自覺規(guī)范自身行為，端正思想態(tài)度。班主任的一言一行與一舉一動(dòng)均會(huì)對(duì)學(xué)生形成影響，學(xué)生會(huì)不斷學(xué)習(xí)和模仿，因此，班主任要做到以身作則，成為學(xué)生的榜樣，才能使學(xué)生獲得潛移默化的教育，具備良好的思想道德品質(zhì)。要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與教育環(huán)境，根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，指導(dǎo)小學(xué)生的日常行為，使其能夠了解“有所為”與“有所不為”，及時(shí)糾正自身不良行為。

由于小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，各方面都不夠成熟，沒有形成完善的價(jià)值觀，而且具有鮮明的個(gè)性，因此，班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其開展教育，不要打擊學(xué)生，不要使學(xué)生產(chǎn)生消極的心理，要保證學(xué)生充滿自信。不要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見，要做到一視同仁，充滿耐心，打造良好的師生關(guān)系。班主任要增進(jìn)與學(xué)生之間的感情，不定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以及現(xiàn)階段所面臨的困難，幫助其解決實(shí)際問題，使學(xué)生信任教師，從心底敬佩教師，就可以更好地參與到德育教育活動(dòng)之中，成為講文明、守紀(jì)律的好學(xué)生。

二、采取有效的德育教育方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)的德育教育大多以說服方式為主，教師會(huì)對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，學(xué)生要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生會(huì)進(jìn)行批評(píng)，通過以儆效尤的方式使其他學(xué)生規(guī)范自身行為。這種方式不僅會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，還會(huì)起到適得其反的效果。由于小學(xué)生的自尊心比較強(qiáng)，如果教師過于嚴(yán)厲的批評(píng)，不僅不容易幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，甚至走向極端的道路。為了確保學(xué)生真正意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并加以改正，教師要通過循循善誘的方式，巧妙地指出學(xué)生所存在的不足，還要在這一過程中肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，就可以使學(xué)生在意識(shí)到自身問題的同時(shí)，不會(huì)喪失自信心。

學(xué)生與學(xué)生在相處的過程中可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，遇到這種情況時(shí)，班主任要了解事情的起因經(jīng)過，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，做到一碗水端平，采取有效的處理方式，使學(xué)生能夠真正信服。要使有錯(cuò)誤的學(xué)生能夠充分意識(shí)到自身存在的不足，不要采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)方式，而是要想方設(shè)法緩解學(xué)生的不良情緒，使學(xué)生能夠通過冷靜的思考了解自身存在的問題，并認(rèn)真進(jìn)行反省。通過這種方式不僅可以達(dá)到德育教育的目的，還能夠保證學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)，逐漸擁有良好的道德品質(zhì)。班主任不要在其他學(xué)生面前對(duì)某一學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，否則就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑與排斥的心理。要通過單獨(dú)教育和溝通的方式了解學(xué)生的想法，使學(xué)生能夠真正成長(zhǎng)。

三、將生活與德育教育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生形成有效的激勵(lì)

班主任在對(duì)學(xué)生展開德育教育時(shí)，要擺脫傳統(tǒng)單一的教育方式，靈活采用多種教育手段，使學(xué)生能夠得到有效的教育，受到啟發(fā)。除了傳統(tǒng)的說服教育模式之外，教師要將德育教育與生活相結(jié)合，這樣就可以保證學(xué)生更容易接受德育教育。此外，教師還可積極采用多媒體教學(xué)的方式為學(xué)生展示生活中的實(shí)際案例。要將德育教育從課堂延伸至課外，提高德育教育的開放性，通過多方面對(duì)學(xué)生開展教育，就可以打造多元化德育教育模式。

教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)能夠充分配合班主任的工作，使學(xué)生能夠得到全方位的德育教育。班主任與各科教師要通過有效的配合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，可以在課堂教育中滲透德育教育內(nèi)容。家長(zhǎng)與教師要通過互相監(jiān)督和提醒等方式規(guī)范自身行為，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任要定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的生活情況，并及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。主任要定期舉辦與德育有關(guān)的各種主題教育活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，在增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的感情同時(shí)，還能夠使其充分意識(shí)到德育教育工作開展的必要性。教師可組建家長(zhǎng)微信群，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

四、結(jié)束語

總之，在開展德育教育時(shí)，班主任要充分意識(shí)到這一工作的重要性，并將其與日常工作有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境，不斷提高學(xué)生的道德品質(zhì)，使其能夠規(guī)范自身行為，擁有正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)待生活充滿熱情，樂觀向上，積極參與到各種活動(dòng)之中，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。