付玉鳳

【摘要】高中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把提高教學(xué)的有效性放在重要的位置上，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，特別是要讓每個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)適合自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平，不斷地鞏固已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中不斷地探索和積累，提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合表達(dá)能力提升到較高的水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)策略 語(yǔ)言環(huán)境

高中英語(yǔ)教學(xué)要注重提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，特別是要注重教會(huì)學(xué)生如何更好地掌握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，在方法的助力之下快速的提高成績(jī)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，經(jīng)歷了九年義務(wù)教育的英語(yǔ)知識(shí)的積累，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以及基本學(xué)習(xí)技能都有了一定的進(jìn)步。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中依然會(huì)面臨著一些困境，影響著英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。所以，認(rèn)真分析當(dāng)前學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的各種情況，提出適應(yīng)性的解決方案，這樣才能更好地幫助學(xué)生們掌握學(xué)科的知識(shí)，提高學(xué)生們的綜合水平。

一、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣

提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，特別要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀是學(xué)生們獲取知識(shí)的來(lái)源，也是他們熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯，語(yǔ)法等內(nèi)容去理解文章的含義的過(guò)程。在這樣一個(gè)閱讀的過(guò)程中，學(xué)生們的思想和情感都進(jìn)一步的被激活，跟隨著作者的筆觸進(jìn)行一次心靈的旅行。高中英語(yǔ)教師要善于培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常進(jìn)行閱讀，并且選擇更多展示英語(yǔ)國(guó)家文化政治經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的文章。另外，也可以培養(yǎng)學(xué)生們多讀一些英語(yǔ)的經(jīng)典作品，特別是一些非常經(jīng)典的小說(shuō)。這樣的文章在文筆方面都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反復(fù)的推敲，所以雖然一開(kāi)始比較難懂，但是能夠深入的研究閱讀這樣的文章，對(duì)于學(xué)生整體的語(yǔ)法水平的提高來(lái)說(shuō)是非常有意義的。高中語(yǔ)文教師也要給學(xué)生們介紹一些當(dāng)前在英語(yǔ)國(guó)家所發(fā)生的熱點(diǎn)事件，通過(guò)選擇一些英文的報(bào)紙上的文章或雜志上的文章，讓學(xué)生們了解當(dāng)前在英語(yǔ)國(guó)家他們的表達(dá)方式與經(jīng)典小說(shuō)當(dāng)中有什么不同。讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握文章當(dāng)中所表現(xiàn)出來(lái)的文化特征能夠掌握其中的精髓。因此，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，讓他們有更多的機(jī)會(huì)，去閱讀英語(yǔ)感受英語(yǔ)，從而也提高自己的英語(yǔ)表達(dá)水平。要系統(tǒng)地安排閱讀的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸的養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)閱讀的興趣和勝任感。所以，高中英語(yǔ)教師只有在思想上重視開(kāi)展英語(yǔ)的閱讀活動(dòng)，才能更好地推動(dòng)學(xué)生大量地閱讀，反復(fù)地閱讀，從閱讀中得到更多的回饋。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性

高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，所以教學(xué)水平的提高教學(xué)效果的顯現(xiàn)，實(shí)際上都叫經(jīng)過(guò)主體才能呈現(xiàn)出來(lái)。教師所做的一切的教育教學(xué)改革的努力，只有讓學(xué)生真正的接受，并且能夠按照老師的計(jì)劃和安排認(rèn)真的學(xué)習(xí)才能取得成效。所以，高中英語(yǔ)教師要想提高教學(xué)的有效性，就要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是增強(qiáng)他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而在平時(shí)的教學(xué)中，注重方法的傳授是非常重要的，英語(yǔ)作為外來(lái)語(yǔ)言，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)感到非常的枯燥乏味，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙儇S富的英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。所以，高中英語(yǔ)教師要特別注重學(xué)生綜合的英語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境更加的豐富，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)有更多的啟發(fā)和不斷積累的成就感。所以，高中英語(yǔ)教師要定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)綜合教學(xué)的引導(dǎo)和培育，要讓學(xué)生們充分地體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、高中英語(yǔ)教師要讓學(xué)生們養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣可以讓學(xué)生更加輕松地、專注地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，在日積月累的努力付出當(dāng)中，提高自己的綜合水平。所以，高中英語(yǔ)教師要特別注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，要進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極參與性。對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及閱讀習(xí)慣，聽(tīng)力，口語(yǔ)等的綜合訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，只有每天堅(jiān)持進(jìn)行一定量的訓(xùn)練活動(dòng)才能逐漸的提高自己的英語(yǔ)水平。所以，每天有閱讀每天練習(xí)聽(tīng)力，這些要成為學(xué)生的日常計(jì)劃當(dāng)中必須要完成的部分。高中英語(yǔ)教師要進(jìn)一步地帶動(dòng)學(xué)生們加強(qiáng)反思，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。不斷地總結(jié)匯總提升自己在英語(yǔ)中所遇到的問(wèn)題。特別是一些語(yǔ)法的內(nèi)容是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，而且有很多非常復(fù)雜的語(yǔ)法內(nèi)容，更是需要教師帶領(lǐng)著學(xué)生們不斷地探索和總結(jié)，提升學(xué)生們高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的獲得感。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)可以在教師的主動(dòng)安排下來(lái)進(jìn)行，能夠在一個(gè)班級(jí)里保持比較一致的步調(diào)，學(xué)生們也可以進(jìn)行相互的交流，從而更好地提高學(xué)生們綜合的英語(yǔ)水平。

總之，在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們要具備良好的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在教師的帶領(lǐng)下，不斷地積累和提升自己的能力。高中英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的有效性與學(xué)生這樣的主體參與有著密切的聯(lián)系，所以，要善于激發(fā)和帶動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地喚起學(xué)生內(nèi)在更多的活力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和勝任感，讓學(xué)生進(jìn)一步地豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中積累更多的知識(shí)，獲得能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷榮.高中英語(yǔ)組織情境教學(xué)活動(dòng)的有效方法[J].新課程，2020，（42）：128.