（大連電子學(xué)校，遼寧 大連 116100）

一、設(shè)計(jì)思路

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心職業(yè)技能的培養(yǎng)，將學(xué)科知識(shí)體系架構(gòu)的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整為面向工作過(guò)程的課程結(jié)構(gòu)，將課程結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)技能模塊和進(jìn)階技能模塊兩部分。

基礎(chǔ)技能模塊先強(qiáng)化計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)維護(hù)技能，再引入計(jì)算機(jī)相關(guān)核心部件及其核心參數(shù)的認(rèn)知，最后強(qiáng)化計(jì)算機(jī)拆解與安裝、操作系統(tǒng)安裝、硬件拆裝和系統(tǒng)安裝過(guò)程中的排障技能。

進(jìn)階技能模塊是在熟練掌握基礎(chǔ)技能模塊后，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐提升計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的排障能力和系統(tǒng)軟件高級(jí)使用技巧等技能，積累企業(yè)相關(guān)崗位實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

二、基礎(chǔ)技能模塊

該模塊主要涉及的核心崗位技能如下。

1.軟硬件系統(tǒng)維護(hù)

該技能包包括整體維護(hù)手段，如防潮、防震、防靜電、防磁、防塵、散熱；硬盤(pán)物理、分區(qū)及文件系統(tǒng)維護(hù)，如硬盤(pán)分區(qū)及格式化、磁盤(pán)差錯(cuò)、碎片整理、減少不必要的寫(xiě)操作；應(yīng)用軟件系統(tǒng)維護(hù)，如正確安裝卸載軟件、添加刪除windows組件；散件和外設(shè)更換維護(hù)，如打印機(jī)安裝、網(wǎng)卡更換、系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序升級(jí)；本地用戶維護(hù)，如管理員及管理員組賬號(hào)管理、來(lái)賓賬號(hào)管理、本地用戶和組管理；本機(jī)安全維護(hù)，如系統(tǒng)漏洞修復(fù)、本地安全策略配置、安全防護(hù)軟件使用；系統(tǒng)常用命令，如文件操作命令DIR、目錄操作命令CD、硬盤(pán)相關(guān)命令如FORMAT等。

2.計(jì)算機(jī)核心硬件識(shí)別及核心性能參數(shù)

該技能包包括核心硬件識(shí)別，如CPU、主板、內(nèi)存、顯卡、網(wǎng)卡、電源、硬盤(pán)、光驅(qū)、硬件連接線纜、顯示器；硬件核心性能參數(shù)識(shí)別，如CPU主頻、核心數(shù)，內(nèi)存芯片工作頻率，顯卡GPU、顯存，網(wǎng)卡芯片、接口類(lèi)型、網(wǎng)速，主板芯片組、主板內(nèi)外接口，電源類(lèi)型、電源線顏色及電壓，連接線纜用途，顯示器類(lèi)型，硬盤(pán)類(lèi)型、容量、接口類(lèi)型。

3.計(jì)算機(jī)拆解、組裝及開(kāi)機(jī)排障

計(jì)算機(jī)拆解及組裝技能包包括掌握計(jì)算機(jī)拆裝操作規(guī)范，如戴手套防靜電和汗?jié)n、除塵，拆裝工具使用規(guī)范，計(jì)算機(jī)硬件拆解工作流程，計(jì)算機(jī)硬件組裝工作流程，工作現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)整理規(guī)范，安全防護(hù)操作規(guī)范，硬件連接線纜捆扎布放規(guī)范。

開(kāi)機(jī)排障技能包包括通過(guò)屏幕提示信息排障，通過(guò)BIOS自檢報(bào)警聲排障。

4.操作系統(tǒng)安裝

系統(tǒng)安裝技能包包括BIOS設(shè)置開(kāi)機(jī)啟動(dòng)次序及密碼、恢復(fù)出廠設(shè)置，Windows系統(tǒng)安裝流程如系統(tǒng)分區(qū)、格式化、安裝參數(shù)配置、系統(tǒng)修復(fù)。

GHOST備份還原技能包包括使用GHOST軟件備份硬盤(pán)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)崩潰時(shí)的恢復(fù)硬盤(pán)數(shù)據(jù)，GHOST還原后的系統(tǒng)維護(hù)流程如掃描系統(tǒng)漏洞并修復(fù)、升級(jí)系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序、硬盤(pán)文件系統(tǒng)維護(hù)、全盤(pán)安全防護(hù)掃描。

三、進(jìn)階技能模塊

該模塊主要面向熟練掌握基礎(chǔ)技能模塊，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣和從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作意愿的學(xué)生，該模塊主要通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐三種手段，進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)和排障的技能，并引導(dǎo)教師和學(xué)生通過(guò)企業(yè)實(shí)踐對(duì)新技術(shù)進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)。

通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、企業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)、信息化手段自主學(xué)習(xí)，在原有技能的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)排障、應(yīng)用軟件系統(tǒng)排障、高級(jí) BIOS設(shè)置和調(diào)試、高級(jí)系統(tǒng)操作技巧、高級(jí)操作系統(tǒng)命令使用、系統(tǒng)注冊(cè)表維護(hù)和配置、專(zhuān)業(yè)硬件評(píng)測(cè)軟件使用、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)恢復(fù)、專(zhuān)業(yè)安全防護(hù)等高級(jí)專(zhuān)業(yè)技能。

四、建議

建立校內(nèi)、校外企業(yè)雙實(shí)踐中心，完成學(xué)生企業(yè)實(shí)踐，教師制度化企業(yè)輪訓(xùn)工作?？紤]學(xué)生意愿、個(gè)人能力等綜合因素，組織學(xué)生合法、合規(guī)參加相關(guān)企業(yè)計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品銷(xiāo)售、兼容機(jī)組裝、排障等企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐。

教學(xué)方法的選擇應(yīng)實(shí)事求是，不拘泥某種教學(xué)法，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生核心崗位技能。針對(duì)該學(xué)科技術(shù)發(fā)展變化快的特點(diǎn)，利用信息化手段組建校企人員技術(shù)交流群，交流新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)、建立長(zhǎng)期自主學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

參考企業(yè)相關(guān)崗位工作流程、質(zhì)量控制流程、崗位責(zé)任考核制度，建立過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)方式，考核關(guān)鍵點(diǎn)包括基礎(chǔ)支撐理論、操作規(guī)范性、利用多種信息化手段解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。

面向工作過(guò)程的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化實(shí)踐不是一蹴而就、一成不變的，而是長(zhǎng)期的螺旋進(jìn)化的過(guò)程。在保證課程結(jié)構(gòu)先夯實(shí)維護(hù)技能，再進(jìn)階高端技能的大前提下，根據(jù)學(xué)情、技術(shù)進(jìn)步等實(shí)際情況，各模塊可裁剪、增刪相關(guān)內(nèi)容。

企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)資料如工程經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目案例、操作規(guī)程等應(yīng)形成課程資料數(shù)據(jù)庫(kù)，并不斷充實(shí)，以支持課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化實(shí)踐和日常教學(xué)、師資輪訓(xùn)等工作。

課程以實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，建議周6學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為102學(xué)時(shí)，課時(shí)分配比例建議為系統(tǒng)維護(hù)占比45%，硬件識(shí)別及參數(shù)介紹占比15%，計(jì)算機(jī)拆解組裝及排障占比30%，操作系統(tǒng)安裝占比10%，系統(tǒng)維護(hù)占比較高的原因是主要考慮在工作過(guò)程中，系統(tǒng)維護(hù)的工作量是高占比工作，而且高質(zhì)量的系統(tǒng)維護(hù)可以避免因計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)頻繁崩潰造成工作中的數(shù)據(jù)丟失、硬件服役時(shí)間縮短等困擾，其他技能包的進(jìn)一步學(xué)習(xí)主要通過(guò)進(jìn)階技能模塊實(shí)現(xiàn)，因人而異，因材施教。

進(jìn)階技能模塊的教學(xué)主要面向有學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意愿的師生，實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間主要分布在假期，課后校內(nèi)實(shí)踐時(shí)間如第二課堂、興趣小組，企業(yè)頂崗實(shí)踐時(shí)間等。