肖萌

摘 要：幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)知識(shí)，是開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。教師將淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到各種設(shè)置的游戲活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)得的數(shù)學(xué)知識(shí)扎實(shí)、有趣。本文針對(duì)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，從角色游戲、游戲活動(dòng)、一日生活、區(qū)域活動(dòng)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述分析。

關(guān)鍵詞：幼兒;數(shù)學(xué);快樂(lè);學(xué)習(xí)

心理學(xué)研究表明：幼兒時(shí)期是人一生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，更是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不同學(xué)科的設(shè)計(jì)旨在開(kāi)發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)階段的幼兒課程開(kāi)始中，科學(xué)領(lǐng)域中的幼兒數(shù)學(xué)在開(kāi)發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展方面有著得天獨(dú)厚的作用。審視當(dāng)前的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，幼兒數(shù)學(xué)教育單純當(dāng)做數(shù)學(xué)知識(shí)傳授，小學(xué)化的傾向頗濃，造成幼兒不喜歡數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的信心，為今后小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)埋下禍根?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活的中的數(shù)學(xué)，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助幼兒理解基本的概念。解讀這句話，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要在周?chē)h(huán)境中創(chuàng)設(shè)，在生活化的活動(dòng)中進(jìn)行，這樣幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才不會(huì)枯燥乏味，才會(huì)興趣盎然。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就科學(xué)領(lǐng)域中的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)談自己的只言片語(yǔ)，為今后更好學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)拋磚引玉。

一、在角色游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

所謂的角色游戲，就是將幼兒設(shè)定扮演一種身份角色，并在一定的活動(dòng)中創(chuàng)造性地放映個(gè)人生活印象的一種游戲。教學(xué)中，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)角色游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙滲透其中，讓幼兒在角色游戲中理解數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

例如，教師在創(chuàng)設(shè)“生活超市”的游戲中，教師首先要求幼兒將商品按照一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有序擺放，再指導(dǎo)幼兒結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn)給各類(lèi)商品進(jìn)行標(biāo)價(jià)。小班幼兒以5以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行價(jià)格標(biāo)識(shí);中班幼兒園以10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行價(jià)格標(biāo)識(shí);大班幼兒以15-20以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行價(jià)格標(biāo)識(shí)。最后組織幼兒以購(gòu)物者的角色進(jìn)行購(gòu)物，用相應(yīng)數(shù)字的游戲錢(qián)幣進(jìn)行點(diǎn)數(shù)或者加減兌換。

二、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

愛(ài)玩是幼兒的天性，幼兒的一切學(xué)習(xí)也是在活動(dòng)中完成的。因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)一定的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將枯燥乏味、抽象概括的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣味，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，在中班開(kāi)展“釣小魚(yú)”游戲活動(dòng)，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：每個(gè)幼兒能夠手口一致地進(jìn)行以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能按照教師發(fā)出的指令進(jìn)行分類(lèi)排序。游戲中教師以“釣魚(yú)比賽-烤魚(yú)-送魚(yú)-吃魚(yú)”這幾個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際且連貫的游戲情節(jié)構(gòu)成。幼兒先用教師備好的小魚(yú)鉤將“池塘”中的小魚(yú)一條條地釣起來(lái)，并點(diǎn)數(shù)正好是10條，再將魚(yú)送到烤魚(yú)場(chǎng)交給下一個(gè)小朋友，第二個(gè)小朋友又進(jìn)行一次點(diǎn)數(shù)，看看是否是條，確認(rèn)無(wú)誤后將魚(yú)按照不同的顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放，用夾子夾住魚(yú)進(jìn)行5次翻烤后，第三個(gè)小朋友就會(huì)來(lái)取魚(yú)，按照小花貓、小黑貓、小白貓、小黃貓房門(mén)上貼有的數(shù)字進(jìn)行派送。如：小黑貓房門(mén)貼的是3條紅色的小魚(yú)，第三個(gè)小朋友就送3條紅色的小魚(yú)。整個(gè)游戲活動(dòng)，幼兒們緊張有序進(jìn)行，不僅幼兒學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且幼兒在活動(dòng)中手眼的協(xié)調(diào)能力、手部小肌肉的靈活性都得到了鍛煉。

三、在日?；顒?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

幼兒來(lái)到幼兒園，一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)離不開(kāi)老師的細(xì)心呵護(hù)，耐心教導(dǎo)。在此過(guò)程中，幼兒教師將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到幼兒的日常生活中，讓幼兒在一日的生活中隨機(jī)隨處學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲得一些淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。

例如，幼兒進(jìn)餐時(shí)讓幼兒分發(fā)出餐盤(pán)和筷子，感受一一對(duì)應(yīng)及1和許多的關(guān)系;午睡前的園內(nèi)散步，讓幼兒數(shù)一數(shù)園內(nèi)有多少棵大樹(shù)，花盆中盛開(kāi)了幾朵什么顏色的花;上樓梯時(shí)數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階;戶外活動(dòng)時(shí)看看誰(shuí)排球數(shù)多少個(gè)，誰(shuí)拍的最多。在玩沙的活動(dòng)中壘砌的“城墻”都有哪些形狀，認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等等。

四、在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)智力游戲是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，它能極大的調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。在幼兒園的各間教室內(nèi)都開(kāi)辟了一個(gè)活動(dòng)區(qū)域，供孩子們進(jìn)行游戲，區(qū)角的智力游戲是幼兒十分喜愛(ài)的活動(dòng)。教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，利于身邊的廢棄材料制作成一些能夠開(kāi)發(fā)幼兒智力活動(dòng)的玩具，讓幼兒在與他人游戲時(shí)，鞏固一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，“拼圖”游戲，教師將一些較大的圖片剪成各種大小不一的幾何圖形，讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分，統(tǒng)計(jì)，然后再進(jìn)行拼圖游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的區(qū)別，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力;“玩跳棋”游戲，將一些加減法運(yùn)算設(shè)計(jì)到棋譜中，增加跳棋的難度，訓(xùn)練幼兒的分解與組合能力。還有如“走迷宮”“搭房子”“移動(dòng)小棒”等智力游戲，不僅能鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真完成任務(wù)的態(tài)度。

總之，幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)知識(shí)，旨在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，一定要將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙融入到活動(dòng)之中，讓幼兒自然輕松地學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，并學(xué)得扎實(shí)，有趣。

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