高巖 唐露英 勇智勇

摘 要：因材施教教學(xué)方法是一項重要的教學(xué)方式，他在中職院校體育教學(xué)活動中的應(yīng)用有利于提高教學(xué)效果，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。本文首先闡述因材施教在中職體育教學(xué)活動中應(yīng)用的優(yōu)勢，其次提出因材施教教學(xué)方法在中職院校體育教學(xué)活動中的應(yīng)用舉措，最后做出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：因材施教教學(xué)法;中職體育教學(xué);應(yīng)用優(yōu)勢;應(yīng)用舉措

一、因材施教在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

因材施教，指的是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，個人的優(yōu)勢與劣勢來調(diào)整教學(xué)方法，從而達(dá)到應(yīng)用適合教學(xué)方法來完成教學(xué)活動的目的。因材施教，教學(xué)方法，在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高教學(xué)效果，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)程序，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，因材施教教學(xué)方法要求，教師要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生能力來選擇適合的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的長處，規(guī)避自己的短處，形成一套適合自身的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而實現(xiàn)自身的全面綜合發(fā)展。中職體育教學(xué)中應(yīng)用因材施教教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會受其影響，提高自身參與教學(xué)活動的積極性和主動性，課堂教學(xué)的效果的提高，將會明顯提升中職院校學(xué)生的身體素質(zhì)改善學(xué)生身體狀況不佳的狀況，引導(dǎo)中職院校學(xué)生樹立正確的運動觀念，并養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣。

二、因材施教在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用舉措

在中職體育教學(xué)中，應(yīng)用因材施教教學(xué)方法，就是要根據(jù)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平、優(yōu)勢與劣勢來開發(fā)適合學(xué)生本身的課程，教學(xué)方法和教學(xué)模式并相應(yīng)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容爭取讓每一名學(xué)生都能夠受益于體育教學(xué)活動，從而不斷提高個人身體素質(zhì)。因材施教教學(xué)方法在中職體育課堂上的應(yīng)用，可以從以下幾個方面展開：

（一）以興趣為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方法

興趣是讓學(xué)生保持專注力和學(xué)習(xí)熱情的重要因素，對教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要作用。因此中職院校體育教學(xué)在應(yīng)用因材施教教學(xué)方法時，要以興趣為出發(fā)點，通過不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的形式來有效的鎖住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們在參與體育教學(xué)課堂時，不僅樂意學(xué)習(xí)而且愿意主動學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)灌輸式的教育教學(xué)方法，只會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，所以中職院校體育教師要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、性格特征、學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力來開展相關(guān)的教學(xué)活動，通過制定層次化的教學(xué)內(nèi)容，來讓不同的學(xué)生都能夠從體育課堂上感受到學(xué)習(xí)體育知識的樂趣，讓學(xué)生們都能夠在體育課堂上學(xué)到豐厚的理論知識，并運用于自己的實踐生活中。中職院校的體育教學(xué)課程是學(xué)生的必選課之一，在學(xué)生整個中職求學(xué)經(jīng)歷中，體育課程對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，保持學(xué)生良好的精神狀態(tài)以及緩解學(xué)生的心理壓力等方面發(fā)揮著重要的作用，所以如何讓中職院校的學(xué)生養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣是所有體育教師應(yīng)當(dāng)著重考慮的問題。興趣是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的重要因素，所以中職院校體育教師，可以在每學(xué)期開始前，通過問卷調(diào)查的方式來了解學(xué)生們的興趣愛好，倘若學(xué)生更加喜愛足球運動，那么體育教師在課上可適當(dāng)對這部分學(xué)生增加一些足球知識的講解和訓(xùn)練活動，讓學(xué)生們在體育課堂上能夠有機(jī)會接觸到，并且深入投入到自己所喜愛的運動形式中去，這對于保持他們的學(xué)習(xí)信心和參與熱情具有重要的積極作用。中職院校體育教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育特長，讓學(xué)生們能夠?qū)w育教學(xué)活動有所期待并且更愿意全身心的投入到體育學(xué)習(xí)的活動中，只要體育教師有效把握住了學(xué)生的興趣點，便能夠提高教學(xué)的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（二）以身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為重要參照，豐富教學(xué)內(nèi)容

不同的學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，所以中職院校體育教師在開展教學(xué)活動時要以學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為參照，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，爭取讓每一名學(xué)生都能夠在課上獲得適合自身實際情況的運動量。中職院校在開展體育教學(xué)活動時，例如籃球教學(xué)活動，可根據(jù)學(xué)生對于籃球運動的愛好以及學(xué)生自身籃球基礎(chǔ)的好壞來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，對于一些籃球基礎(chǔ)較好，有一定籃球運動精力，并且學(xué)習(xí)認(rèn)知水平能力較強(qiáng)的學(xué)生可以設(shè)置更高的教學(xué)目標(biāo)，如一些急停跳投，三分球練習(xí)，過人練習(xí)等技術(shù)動作，這些學(xué)生已經(jīng)有了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，配合以上所述的練習(xí)活動，將更加有助于提高他們的籃球技術(shù)水平，保持對籃球運動的熱情。而對于那些籃球技術(shù)較差或者并未有過籃球?qū)W習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生來說，中職院校的體育教師可適當(dāng)降低體育活動的教學(xué)目標(biāo)，通過設(shè)置一些較為基礎(chǔ)和簡單的籃球動作練習(xí)，來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如上來練習(xí)運球、傳球等基礎(chǔ)的籃球技術(shù)動作，有利于學(xué)生有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時配合上趣味性的籃球運動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生能夠充分體會籃球運動的魅力，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，因材施教，教學(xué)方法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，要從興趣學(xué)生個人身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力上入手，根據(jù)不同學(xué)生個體之間的差異來設(shè)定不同的教育學(xué)目標(biāo)。

三、總結(jié)

綜上所述，因材施教教學(xué)方法是一個有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果的重要方式，該教學(xué)方法在中職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于保持學(xué)生的運動熱情，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生都能夠受益于體育教學(xué)活動，從而實現(xiàn)個人身體素質(zhì)全面發(fā)展。

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[4]趙奉玲.關(guān)于中職體育教學(xué)實施創(chuàng)新教育的目標(biāo)探討[J].中華少年，2018（17）：130.

作者簡介：

高 巖（1987-），男，漢族，吉林吉林人，本科，科員，研究方向：軟件工程。

唐露英（1990-），女，漢族，湖南長沙人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)。

勇智勇（1988-），男，漢族，河南平頂山人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。