葛鴻

摘要：以往的體育教學(xué)主要是以競(jìng)技類體育為主，注重對(duì)學(xué)生更高、更快、更強(qiáng)競(jìng)技體育能力的培養(yǎng)。然而在當(dāng)前時(shí)代背景下，過(guò)去的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能順應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的新要求，融入民族傳統(tǒng)體育資源，改變高校體育教學(xué)理念、方法和方向勢(shì)在必行。因此，文章就高校體育教學(xué)中加入民族傳統(tǒng)體育資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并對(duì)二者實(shí)現(xiàn)資源整合的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué);教學(xué)理念;體育資源;整合

高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容和自身發(fā)展的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育資源的良好整合，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參與體育鍛煉的興趣，達(dá)到全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量的教學(xué)目的。

1.高校體育教學(xué)中加入民族傳統(tǒng)體育資源的優(yōu)勢(shì)

1.1能夠更好的完成教學(xué)目標(biāo)

在高校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育資源進(jìn)行整合的過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮民族體育項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能和心理健康發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，以及學(xué)生真正的特長(zhǎng)和興趣，立足于綜合素質(zhì)全面發(fā)展的根本需求，從不同年齡、不同層次的學(xué)生心理與生理?xiàng)l件出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)其身心健康、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等方面的培養(yǎng)，更快實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)最終目標(biāo)。

1.2使體育教學(xué)內(nèi)容更豐富

民族傳統(tǒng)體育資源具有豐富的內(nèi)容、多樣的風(fēng)格、多種形式等特點(diǎn)，在與高校體育教學(xué)結(jié)合后，不僅能對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，還能提升體育教學(xué)的活力與魅力。體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)館和硬件設(shè)施，針對(duì)學(xué)生不同情況展開(kāi)具有民族體育特點(diǎn)的課程體系，使高校體育教學(xué)形式和方法更加復(fù)雜多樣，給學(xué)生提供多種選擇空間。

1.3將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷推行下，民族體育元素逐漸被引入到體育教學(xué)之中，新大綱提出高校教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)中的主體和重心，重視學(xué)生的感受和發(fā)展特點(diǎn)，將終身受益體育理念和身心健康教育思想貫徹到日常教學(xué)中去，在實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，不斷挖掘民族體育項(xiàng)目中的文化內(nèi)涵，使高校學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升，并且通過(guò)對(duì)良好氛圍的營(yíng)造，提升了學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的積極性和熱情，從而逐漸形成體育鍛煉的習(xí)慣。

2.高校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育資源整合的策略

2.1高校應(yīng)主動(dòng)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的文化活動(dòng)

開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)，能促進(jìn)高校體育更好的實(shí)現(xiàn)與民族傳統(tǒng)體育資源的整合，對(duì)豐富學(xué)生課業(yè)娛樂(lè)生活、增進(jìn)相互之間的友誼、提升民族凝聚力意識(shí)都有十分重要的意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同民族的特點(diǎn)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，安排適合高校學(xué)生參與的民族活動(dòng)，可以是對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的慶祝，利用這些活動(dòng)營(yíng)造出和諧團(tuán)結(jié)、充滿活力的校園文化氛圍，強(qiáng)化全民健身的意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生加深了對(duì)民族體育文化的認(rèn)識(shí)和重視程度，從根本上實(shí)現(xiàn)了高校體育的最終教學(xué)目標(biāo)。另外，通過(guò)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化節(jié)日活動(dòng)，還體現(xiàn)了校園文化的多樣性和多元化，學(xué)生在了解不同民族文化的同時(shí)，還加深了自身對(duì)文化的理解，使體育課堂教育效果更加明顯。在民族傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，體育教師可以結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展相關(guān)競(jìng)賽項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的充分融合，提升全校師生參與民族體育項(xiàng)目的熱情。

2.2通過(guò)建立社團(tuán)的形式，實(shí)現(xiàn)高效體育與民族體育的融合

通過(guò)成立和完善社團(tuán)的方式開(kāi)展體育活動(dòng)，能將社團(tuán)的娛樂(lè)性和自由性更好的發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)其組織形式和活動(dòng)性質(zhì)上的功能優(yōu)勢(shì)，從而完成高校體育教學(xué)的最終目標(biāo)。從社團(tuán)的日常活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，體育教師應(yīng)將民族傳統(tǒng)體育資源融合在其中，并結(jié)合社團(tuán)成員的實(shí)際特長(zhǎng)和愛(ài)好，將其劃分成不同的小組，根據(jù)小組不同基礎(chǔ)程度開(kāi)展針對(duì)性的體育教學(xué)。在教學(xué)中高校體育教師還應(yīng)當(dāng)注重理論課程的開(kāi)展，幫助學(xué)生加深對(duì)民族體育文化的全面認(rèn)識(shí)和理解，更系統(tǒng)的掌握傳統(tǒng)體育文化內(nèi)容。教師還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出社團(tuán)較好的參與性和公開(kāi)性優(yōu)勢(shì)，研究并落實(shí)形式多樣、組織靈活、層次豐富的各類型實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的場(chǎng)地、資金和制度上的支持，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育資源更好的融入社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，并對(duì)體育社團(tuán)的活動(dòng)方向做出一些引導(dǎo)，在共同努力下，開(kāi)展更具趣味性和時(shí)代性的民族體育活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，高校體育教師應(yīng)起到充分的引導(dǎo)作用，對(duì)于社團(tuán)開(kāi)展的戶外活動(dòng)要進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，保證民族體育活動(dòng)能夠得到健康有序的開(kāi)展。

2.3創(chuàng)建以民族傳統(tǒng)體育資源為基礎(chǔ)的文化交流平臺(tái)

由于民族體育項(xiàng)目中蘊(yùn)含著豐富的民族文化知識(shí)，在實(shí)現(xiàn)與高校體育教學(xué)資源整合后，能發(fā)揮出其吸引學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)的同時(shí)，加深了對(duì)民族文化的理解，所以將引入民族文化的高校體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升是十分必要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，在融合民族元素的同時(shí)，高校體育教師必須結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，充分研究學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，采取有效的方法開(kāi)展民族文化的宣傳工作，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立起以民族傳統(tǒng)體育資源為基礎(chǔ)的文化交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將民族體育文化的傳播機(jī)制進(jìn)行完善。在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)中，高校體育教師可以結(jié)合語(yǔ)音或文字交流等方式，與學(xué)生保持定期的討論交流活動(dòng)，主題圍繞開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)為主，交流中引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撁褡鍌鹘y(tǒng)體育文化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而加深學(xué)生對(duì)其理解和認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生充分掌握不同民族文化的目標(biāo)，形成尊重民族風(fēng)土人情、民風(fēng)民俗的意識(shí)和習(xí)慣，促進(jìn)良好民族文化素養(yǎng)的形成。

3. 結(jié)語(yǔ)

民族傳統(tǒng)體育具有豐富而獨(dú)特的資源、元素和項(xiàng)目，是我國(guó)體育系統(tǒng)中十分重要的組成部分，也是幫助學(xué)生了解民族文化、提升民族文化素養(yǎng)的重要手段之一。因此高校應(yīng)加強(qiáng)體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育資源的整合，對(duì)其中所蘊(yùn)含的體育文化進(jìn)行挖掘，結(jié)合學(xué)生基本情況和教學(xué)實(shí)際，建立完善的民族體育教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

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