□ 白浩強(qiáng)

（獅山鎮(zhèn)小塘中心小學(xué) 廣東 佛山 528200）

在小學(xué)階段，小學(xué)生尚處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，學(xué)生的身體生長(zhǎng)、認(rèn)知世界還處在不斷的發(fā)展變化中。在小學(xué)教育中不僅要通過多種教育教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要通過開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，促使小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。在小學(xué)體育足球游戲教學(xué)中采取有效的滲透策略滲透育人教育，從而能夠在小學(xué)階段就滲透各類思想品德教育，提升學(xué)生學(xué)識(shí)的時(shí)候也能促進(jìn)其思想水平提升。

1、小學(xué)體育足球游戲教學(xué)滲透育人教育的重要性

小學(xué)體育足球游戲教學(xué)不僅可以激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促使小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平與思想道德水平得到有效的提升。小學(xué)體育足球教學(xué)中還蘊(yùn)含著深刻的育人價(jià)值。

首先，開展足球游戲活動(dòng)必須要遵循一定的游戲規(guī)則。教師在組織足球游戲教學(xué)活動(dòng)中，可以組織學(xué)生了解游戲的內(nèi)容、規(guī)則及要求，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到遵守游戲規(guī)則，過渡到遵守生活的各項(xiàng)規(guī)則，例如要遵守紅燈停，綠燈行，自覺排隊(duì)等多種規(guī)則，這樣才能使生活更加的有序與和諧。人們的合法權(quán)益也能夠受到保護(hù)與約束，從而使得各項(xiàng)活動(dòng)更加有序。

其次，因?yàn)樽闱蛴螒蚧顒?dòng)需要學(xué)生共同參與，學(xué)生之間會(huì)形成良好的合作關(guān)系，能夠促使學(xué)生在合作的過程中逐漸形成較好的人際交流，學(xué)生在人與人之間的交流中，能夠?qū)W習(xí)一些比較優(yōu)秀的品格。尤其因?yàn)樽闱蛴螒蜻\(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，在游戲活動(dòng)之中包含的足球文化、足球動(dòng)作技巧等內(nèi)容比較豐富，學(xué)生在該過程中不僅能學(xué)習(xí)足球游戲技巧、足球技能，還能在該過程了解到足球文化、規(guī)則以及足球發(fā)展的各類內(nèi)容，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)提升也會(huì)起到積極作用，教師就可以在教學(xué)中向?qū)W生介紹與滲透一些人文素養(yǎng)與育人教育知識(shí)，這樣就可以較好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)與人文素質(zhì)同步，提升人才培養(yǎng)目標(biāo)。

最后，足球游戲活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)性較強(qiáng)的互動(dòng)，不是單一存在的。各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、參與活動(dòng)的成員之間是互相作用的。在游戲中滲透了人文知識(shí)、體能訓(xùn)練等多種內(nèi)涵，在學(xué)生參與足球游戲活動(dòng)的時(shí)候，不僅能促使學(xué)生的體能得到鍛煉與提升，還能促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理健康與思想道德修養(yǎng)的全面發(fā)展。這也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

小學(xué)體育教師要對(duì)體育教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，不僅要認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，更要認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)中所蘊(yùn)含的育人內(nèi)涵。要認(rèn)識(shí)到自己在體育教學(xué)中所承擔(dān)的育人教育的重要責(zé)任，并能夠在實(shí)際的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取適合小學(xué)生認(rèn)知的育人教育滲透策略，在小學(xué)體育足球游戲教學(xué)中循序漸進(jìn)，潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的思想道德教育，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的智育、德育、美育全面發(fā)展。

2、小學(xué)體育足球游戲教學(xué)中育人教育的滲透策略

教師認(rèn)識(shí)到在小學(xué)體育足球游戲教學(xué)滲透育人教育的重要性，就要在體育足球游戲教學(xué)中采取有效的滲透策略，具體體現(xiàn)如下：

2.1、通過足球游戲規(guī)則培養(yǎng)小學(xué)生遵守規(guī)則與紀(jì)律的良好德行

在小學(xué)階段小學(xué)生的認(rèn)知水平比較有限，在參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候很難集中注意力，自控能比較差，還缺乏對(duì)于規(guī)則的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，也不能用規(guī)則來(lái)約束自己的言行。小學(xué)體育足球游戲雖然是游戲，但是游戲也有自己的規(guī)則，凡是參與到游戲中的人都必須要遵守游戲規(guī)則，而且學(xué)生在參與其中就要共同遵守，如果不遵守游戲規(guī)則就會(huì)因?yàn)榉敢?guī)受到懲罰，這樣也能逐漸體會(huì)規(guī)則帶來(lái)的好處和破壞規(guī)則的壞處。教師在組織學(xué)生參與到足球游戲活動(dòng)的時(shí)候，就要向?qū)W生明確游戲規(guī)則。例如，某教師在組織五人足球?qū)官惖臅r(shí)候，就像小學(xué)生明確本次比賽的具體比賽場(chǎng)地、上場(chǎng)隊(duì)員人數(shù)、比賽時(shí)間、有效進(jìn)球、犯規(guī)和不正當(dāng)行為等都做出明確的規(guī)定。在正式開展比賽之前要確定參加對(duì)抗賽的參加人員的隊(duì)員分配、場(chǎng)地安排、游戲規(guī)則、計(jì)分方式等規(guī)則也進(jìn)行說(shuō)明，并明確告訴學(xué)生必須遵守規(guī)則，如果犯規(guī)會(huì)受到哪些懲罰。通過這樣的方式方法，從而促使學(xué)生更好地理解游戲規(guī)則。并能通過該方式教育學(xué)生，達(dá)到潛移默化以及遵守規(guī)則能夠使活動(dòng)更好地展開的目的。

2.2、培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體觀念與協(xié)作能力

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，分成兩組進(jìn)行對(duì)抗，然后選出其中的優(yōu)勝隊(duì)伍。通過足球游戲活動(dòng)可以促使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)體精神與團(tuán)體協(xié)作的重要性，在足球游戲比賽中能夠在團(tuán)體內(nèi)形成精誠(chéng)合作的團(tuán)體精神，并在比賽磨合中逐漸培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神。在小學(xué)足球游戲活動(dòng)中，小學(xué)生可以與游戲團(tuán)體內(nèi)的其他學(xué)生自薦形成較好的溝通，也能在一次次的比賽中形成，培養(yǎng)小學(xué)生之間合作能力，學(xué)生之間也可以建立良好的人際關(guān)系，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義。在小學(xué)體育足球游戲教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生組成一個(gè)足球比賽小組。在正式開始比賽之前，要指導(dǎo)學(xué)生掌握足球游戲的技巧與技能，還要使學(xué)生明白足球游戲的比賽規(guī)則。然后指導(dǎo)其中一組學(xué)生掌握集體合作圍搶的方式進(jìn)行防守，在進(jìn)攻時(shí)候則要掌握集體配合的方法，整個(gè)團(tuán)體的力量凝聚在一起進(jìn)攻。對(duì)另外一組學(xué)生只進(jìn)行技能技巧、游戲規(guī)則的指導(dǎo)，要求他們不用掌握集體防守和集體進(jìn)攻的方法。然后組織兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，通過比賽發(fā)現(xiàn)，掌握集體防守和集體進(jìn)攻方法的小組取得了勝利，團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)得以顯現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么本身兩組學(xué)生的能力差別不大，其中一組為什么能夠獲得勝利，他們?nèi)〉脛倮脑蚴鞘裁?？另一組為什么會(huì)失敗呢，失敗的主要原因是什么？學(xué)生在七嘴八舌的討論之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要想取得勝利，還需要小組內(nèi)形成良好的溝通、團(tuán)結(jié)與協(xié)作關(guān)系，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作關(guān)系。通過小學(xué)生體育足球游戲活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體觀念與協(xié)作能力。

2.3、在足球游戲比賽中培養(yǎng)小學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

當(dāng)前社會(huì)本身就是一個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，適者生存也是不變的自然法則，可以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)處不在的。在小學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，如果能夠培養(yǎng)他們形成良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，這樣學(xué)生之間就會(huì)形成模仿、比較的關(guān)系，在你追我趕中不斷提升綜合素養(yǎng)。小學(xué)階段學(xué)生的模仿心理與好勝心都比較強(qiáng)，如果教師不能將他們這種不愿服輸，愿意拼搏的潛意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就不能較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性與積極性。在體育教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參與到足球游戲活動(dòng)中，使小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠被強(qiáng)化與合理引導(dǎo)。例如教師可以在正式進(jìn)行游戲活動(dòng)之前先向?qū)W生提問：怎么做才能獲得勝利？在比賽中是不是只要進(jìn)攻就能獲得勝利？在比賽結(jié)束之后，教師可以繼續(xù)向?qū)W生提問：哪一組獲得了勝利？他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得比賽勝利呢？然后可以在學(xué)生之間形成廣泛的交流與討論，從而使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到要想獲得足球游戲比賽的勝利，不僅能要具備良好的體能，掌握足球游戲的技能與技巧，還要遵守足球游戲比賽的規(guī)則，在整個(gè)小組隊(duì)伍的互相合作與配合下才能獲得比賽勝利。最重要的是整個(gè)比賽小組內(nèi)都有比較好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中頑強(qiáng)的拼搏，積極爭(zhēng)勝，并能脫穎而出，獲得比賽的最后勝利。教師在學(xué)生討論結(jié)束之后就可以告訴學(xué)生，足球競(jìng)賽的足球精神就是“激情自由、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)”，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的涵義有比較深入的了解，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，在學(xué)習(xí)與生活中也充滿了競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的好勝心在教師的引導(dǎo)下，就能夠轉(zhuǎn)換為外在的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作能力。

2.4、培養(yǎng)小學(xué)生的堅(jiān)定不移的精神

足球游戲與一般的游戲相比，需要耗費(fèi)較大的體力。根據(jù)大量的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，有很多小學(xué)生在參與足球游戲活動(dòng)的時(shí)候最開始還有參加游戲活動(dòng)的興趣，但是只要堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)提出要退出足球游戲活動(dòng)。這是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)本身就在與不到比賽的最后一秒鐘誰(shuí)都不知道比賽結(jié)果會(huì)出現(xiàn)哪些變化。在足球比賽中有很多是在比賽結(jié)束的最后一刻實(shí)現(xiàn)了絕地反殺，足球運(yùn)動(dòng)員身上這種堅(jiān)持、堅(jiān)定不移的品格值得小學(xué)生學(xué)習(xí)，這對(duì)小學(xué)生未來(lái)逐漸培養(yǎng)構(gòu)建應(yīng)對(duì)挫折的心理能力，克服困難的心理能力都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在小學(xué)階段小學(xué)生的生理、心理發(fā)展還不夠成熟，也無(wú)法對(duì)自己的體能消耗情況產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，如果教師不對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就很容易導(dǎo)致學(xué)生的體能消耗過度，對(duì)學(xué)生的身體健康不利，甚至?xí)霈F(xiàn)一些安全事故。教師在足球游戲教學(xué)之前要先對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生的體能情況有比較全面的了解，然后設(shè)計(jì)足球游戲的活動(dòng)內(nèi)容。在組織小學(xué)生展開足球游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持參與到活動(dòng)中，另一方面要關(guān)注學(xué)生的體能消耗情況。盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難心理，并能夠主動(dòng)解決在足球游戲中遇到的問題。學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，教師要采取正面鼓勵(lì)和肯定評(píng)價(jià)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在體力不支的情況，不能堅(jiān)持到足球游戲活動(dòng)結(jié)束，就要及時(shí)的將學(xué)生替換下來(lái)，避免對(duì)學(xué)生的身體健康產(chǎn)生危害。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段學(xué)生正處于認(rèn)知世界的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)體育教學(xué)足球游戲中滲透育人教育，是一種全新的教育理念與教學(xué)模式。小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到自己在育人教育中承擔(dān)的重要責(zé)任，在小學(xué)足球游戲教學(xué)能夠采取有效的滲透策略，在游戲中滲透思想品德教育，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的身體素質(zhì)和思想道德水平的共同提升。