□ 劉九七 周鴻雁（湖南文理學(xué)院體育學(xué)院 湖南 常德 415000）

現(xiàn)代教育日趨完善，新的社會(huì)要求學(xué)生全面發(fā)展，身體素質(zhì)教育在學(xué)生綜合教育中所占比例日益增加，學(xué)校體育課間操設(shè)計(jì)日趨豐富，更加注重學(xué)生興趣發(fā)展，針對(duì)流行動(dòng)作元素融入校園課間操的創(chuàng)新編排內(nèi)容進(jìn)行研究，隨著時(shí)代的不同，特色課間操創(chuàng)新應(yīng)該要迅速融入校園，只有創(chuàng)新才能激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的興趣。很多中學(xué)現(xiàn)如今對(duì)特色課間操做出了創(chuàng)新，創(chuàng)編了籃球操、排球操、足球操、高段素質(zhì)操、低段素質(zhì)操、弟子規(guī)操、五禽戲等的特色課間操等等，開展得也非常好。人們對(duì)特色課間操功能的認(rèn)識(shí)開始變得多元化，將開展特色課間操活動(dòng)與學(xué)生的全面發(fā)展相互的聯(lián)系起來，更加注重了特色課間操在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的多功能教育影響。所以說，特色課間操開展是一個(gè)必然趨勢(shì)。本文通過對(duì)汨羅市中學(xué)的特色課間操展開調(diào)查研究，了解特色課間操發(fā)展不全面等問題，提出解決對(duì)策，促進(jìn)中學(xué)生特色課間操的充分發(fā)展，讓學(xué)生的身心健康、興趣愛好得到更好發(fā)展。

1 、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

隨機(jī)抽取汨羅市一中、汨羅市二中、汨羅市歸義中學(xué)、汨羅市四中、汨羅市黃柏中學(xué)共5所中學(xué)的學(xué)生，各隨機(jī)抽取100人進(jìn)行調(diào)查。

1.2、研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法等研究方法。

2 、研究結(jié)果與分析

2.1、汨羅市中學(xué)生特色課間操開展現(xiàn)狀調(diào)查

（1）汨羅市中學(xué)生特色課間操開展情況。

通過調(diào)查研究了解到汨羅市中學(xué)生特色課間操開展情況，學(xué)校每周開展的特色課間操時(shí)間，在這五所學(xué)校中一周有兩次開展特色課間操活動(dòng)的百分比占27.79%，一周一次的占53.34%。說明這些學(xué)校是有開展特色課間操活動(dòng)的，但開展的次數(shù)一周一次的占多半，開展的次數(shù)少。部分學(xué)校每次開展特色課間操活動(dòng)的時(shí)間大多是每次30分鐘，時(shí)間長(zhǎng)短合適，也有一少部分學(xué)校的特色課間操活動(dòng)只有20分鐘，這個(gè)時(shí)間相對(duì)而言較短，無法組織安排整齊、美觀具有特色的課間操活動(dòng)的進(jìn)行。

（2）汨羅市中學(xué)生參與課間操的動(dòng)機(jī)。

學(xué)生對(duì)做課間操的動(dòng)機(jī)是有些被動(dòng)的，學(xué)校的課間操一般要求每一個(gè)學(xué)生都必須參加，但是調(diào)查結(jié)果顯示有52.35%的學(xué)生是不喜歡參與課間操的，而參與課間操的只占了47.64%，也就是一半還不到。所以不得不重視課間操不被學(xué)生喜歡的原因是什么。我們了解到學(xué)生喜歡做的課間操的原因，其中為了放松身心、鍛煉身體、緩解學(xué)習(xí)壓力也只占了一少半，但也可以看出這些學(xué)生還是比較喜歡參與課間操的，有50.62%的學(xué)生為了玩耍，可見學(xué)生參與課間操還是處于被動(dòng)的。不喜歡做操的原因中，特別突出的就是因?yàn)檎n間操的形式單一，因?yàn)閷W(xué)?？偸遣捎脗鹘y(tǒng)的健身操，學(xué)生對(duì)天天做同一套操感到厭煩。從表中得出學(xué)生對(duì)課間操的動(dòng)機(jī)大多數(shù)是為了應(yīng)付，認(rèn)為課間操是無意義的，而且也能看出學(xué)生因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課間操形式。

（3）汨羅市中學(xué)生對(duì)創(chuàng)新課間操活動(dòng)態(tài)度與看法。

了解學(xué)生對(duì)開展課間操的態(tài)度，“態(tài)度決定一切”，所以學(xué)生對(duì)課間操的態(tài)度是課間操實(shí)行的內(nèi)驅(qū)力，它與學(xué)生的體育鍛煉需求密切相關(guān)。有64.01%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展特色課間操的學(xué)生占認(rèn)為沒必要開展特色課間操的學(xué)生占35.98%，所以大部分學(xué)生還是很希望學(xué)校開展特色課間操。學(xué)生對(duì)不同形式的特色課間操都持有自己的看法，有37.71%的學(xué)生希望開展武術(shù)操，希望開展詠春拳形式課間操的占30.76%，而對(duì)開展廣播體操形式的占極少數(shù)，其中踢毽子和流行舞形式分別占51.36%、88.33%，都希望課間操能跟上潮流，加入不同形式的組織和編排，除了選項(xiàng)中的這幾類，還有更多學(xué)生也有自己心目中的課間操形式，可見學(xué)生對(duì)特色課間操的發(fā)展有著幾分的期待。學(xué)生也可以根據(jù)學(xué)?；虬嗉?jí)安排要求，自主開展例如球類，舞蹈表演自由活動(dòng)。但是學(xué)校組織的課間操活動(dòng)的內(nèi)容是規(guī)范的廣播體操或跑操，不能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和創(chuàng)新性，學(xué)生參與課間操活動(dòng)的積極性會(huì)減少，學(xué)生的興趣和積極性不高，活動(dòng)的內(nèi)容不能滿足學(xué)生的需要。如今，不論是課間操和課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式都有了翻天覆地的變化，通過一些社交軟件、視頻等渠道就可以了解到有很多學(xué)校的特色課間操的發(fā)展，動(dòng)作的多元化，形式多種多樣，編排新型有個(gè)性，這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，真正讓課間操活動(dòng)融入學(xué)生體育鍛煉中。

（4）汨羅市中學(xué)場(chǎng)地器材的利用情況。

通過調(diào)查問卷，了解汨羅市中學(xué)課間操場(chǎng)地器材的利用情況，充分利用的場(chǎng)地和器材是保證體育活動(dòng)順利開展的最基本條件。所以，場(chǎng)地和器材調(diào)查是了解開展特色課間操活動(dòng)現(xiàn)狀的必要環(huán)節(jié)，有76.93%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地和器材根本沒有充分利用到課間操活動(dòng)中，在一般中學(xué)學(xué)校開展的課間操活動(dòng)需要體育器材的項(xiàng)目有：舞蹈音響、跳繩、太極扇、籃球，排球等，可見學(xué)校對(duì)課間操的重視程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這是造成汨羅市中學(xué)特色課間操大力開展的一個(gè)重要原因。

（5）汨羅市中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特色課間操的重視程度。

通過現(xiàn)場(chǎng)觀察和專家訪談法，了解到這五所中學(xué)的對(duì)課間操組織管理的方法，課間操是一項(xiàng)大型體育活動(dòng)，由政教處、體育組管理組織。通常都是集合隊(duì)伍按序進(jìn)場(chǎng)-做廣播操或者是跑操然后退場(chǎng)，整個(gè)組織過程很迅速，管理也非常有序，但是仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的課間操模式。學(xué)校也希望開展一些有特色的課間操模式，但是在開始階段面臨很多問題，首先就是在教學(xué)上師資力量不夠，有老師對(duì)于流行舞、現(xiàn)代舞不是很擅長(zhǎng)，在教學(xué)上也無法規(guī)范。老師也考慮可以開展武術(shù)、跆拳道之類的，但這種類型的課間操學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生很容易中途放棄。他們認(rèn)為：讓特色課間操走進(jìn)校園這是一種大膽的創(chuàng)新，也希望在以后可以將流行舞、健美操、武術(shù)等一些不一樣的元素帶進(jìn)校園課間操，通過改編和簡(jiǎn)單組織讓學(xué)生迅速掌握。所以他們對(duì)特色課間操組織管理還需從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓特色課間操能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課間操活動(dòng)的積極性。

2.2、汨羅市中學(xué)生特色課間操發(fā)展對(duì)策

（1）學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，增強(qiáng)對(duì)特色課間操的重視。

學(xué)校教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)特色操創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，提高和消除學(xué)生參與鍛煉的消極動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。提高中學(xué)生特色課間操水平的關(guān)鍵在于教師。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)特色課間操教學(xué)前，教師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。教師在對(duì)特色課間操基本了解后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基本情況進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的身體狀況調(diào)整難度動(dòng)作的數(shù)量或數(shù)量，根據(jù)學(xué)校的基本情況和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整或修改行動(dòng)，多鼓勵(lì)，不能強(qiáng)求。在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)體育鍛煉。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，特色課間操的發(fā)展在汨羅市中學(xué)會(huì)有很好的發(fā)展。同時(shí)也要普及中國(guó)傳統(tǒng)體育文化，加大對(duì)特色課間操宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)不同特色課間操形式的認(rèn)知面與深度。

（2）豐富特色課間操的內(nèi)容。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好以及身心發(fā)展特點(diǎn)，編排一些學(xué)生喜歡參與的運(yùn)動(dòng)方式，通過對(duì)學(xué)生興趣愛好的信息采集來創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單易學(xué)流行的特色課間操，豐富特色課間操的內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生參與特色課間操的積極性。汨羅市中學(xué)應(yīng)該改變課間操內(nèi)容單一、模式乏味的現(xiàn)狀，可以每周或每月定期換不同的特色課間操內(nèi)容。這樣可以解決每次跳同一套操的問題。中學(xué)特色課間操的創(chuàng)造與編排是創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，我們才能提高自己。同時(shí)，體育教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)校體育發(fā)展的重要組成部分充分發(fā)揮體育創(chuàng)編項(xiàng)目的作用，科學(xué)實(shí)施創(chuàng)編項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，改善學(xué)生體質(zhì)健康水平。

（3）強(qiáng)化特色課間操管理，充分利用場(chǎng)地器材。

強(qiáng)化特色課間操的管理，定期開展有關(guān)特色課間操開展意義及健康的講座，加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)特色課間操的理解；讓學(xué)生參與特色課間操的組織編排，定期更換開展項(xiàng)目；充分利用班主任的工作職能，調(diào)動(dòng)各教師的積極性，使教師與學(xué)生一起參與活動(dòng)。提倡學(xué)生參與特色課間操組織和編排，征集學(xué)生自編操。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，真正喜歡上課間操活動(dòng)。

汨羅市中學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施狀況在很大程度上影響著班級(jí)特色課間操活動(dòng)的良好開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以建設(shè)特色課間操網(wǎng)站，在現(xiàn)有的學(xué)校網(wǎng)站空間內(nèi)，多建設(shè)一些與體育相關(guān)的活動(dòng)網(wǎng)站。學(xué)習(xí)要針對(duì)中學(xué)生的年齡購買適合中學(xué)生身高使用的籃球，排球等器材設(shè)備。學(xué)生可以通過使用適合他們年齡的設(shè)備來體驗(yàn)鍛煉的快樂和成功，而不僅僅是提供日常使用的設(shè)備。此外，相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按照特色課間操內(nèi)容開展，使用相關(guān)資金購買多種體育器材。

3 、結(jié)論

（1）汨羅市中學(xué)學(xué)生對(duì)特色課間操的重視程度不夠，如今依然開展的是傳統(tǒng)的課間操，傳統(tǒng)的課間操已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，呈現(xiàn)出逐漸下降的趨勢(shì)。許多學(xué)生參加課間操的動(dòng)機(jī)偏離了特色課間操活動(dòng)的真正目的；

（2）學(xué)生對(duì)學(xué)校開展課間操的目的，特色課間操的功能認(rèn)識(shí)不全面；

（3）將現(xiàn)代大眾運(yùn)動(dòng)如流行舞、拉丁舞、爵士舞、武術(shù)等元素融入到學(xué)校特色課間操的內(nèi)容中，在這些方面汨羅市中學(xué)沒有完全開展；

（4）汨羅市中學(xué)對(duì)特色課間操的宣傳力度不夠，沒有讓更多的中學(xué)認(rèn)識(shí)到特色課間操已開始慢慢融入校園，并真正發(fā)揮它的功能，提高學(xué)生參加課間操的興趣。