張桂容

（湖南省邵陽市邵陽縣長(zhǎng)樂鄉(xiāng)中，湖南 邵陽 422100）

核心素養(yǎng)是是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該具備的，能夠適應(yīng)自我發(fā)展和學(xué)習(xí)生活發(fā)展需求的優(yōu)秀品格和必備能力，對(duì)學(xué)生的各方面成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。核心素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有具備一定的學(xué)科核心素養(yǎng)，才能夠順利的進(jìn)行接下來的課程學(xué)習(xí)。而數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要包括六大內(nèi)容，分別是數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要求數(shù)學(xué)應(yīng)具備較高的邏輯、想象能力，當(dāng)學(xué)生具備這些學(xué)習(xí)能力后，也就更容易解決后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題?？偠灾?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是符合新課標(biāo)改革具體要求，滿足我國教育發(fā)展需求的正確做法，也是促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的的重要突進(jìn)，因此初中數(shù)學(xué)教師要將核心素養(yǎng)融入到課堂教學(xué)之中，從而促進(jìn)中學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在著許多不足之處，不利于教師教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，更影響了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。首先是初中數(shù)學(xué)教師深受傳統(tǒng)教育模式影響，在課堂教學(xué)之中仍喜歡采取填鴨式教育模式，將大量的教材知識(shí)強(qiáng)行施加在學(xué)生身上，這種做法容易給學(xué)生帶來極大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，面對(duì)如此龐大且復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生不僅不能很好的理解并學(xué)習(xí)，反而浪費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，這就得不償失了。同時(shí)初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)手段也十分單一老舊，教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生每天面對(duì)千篇一律，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)知識(shí)，根本無法調(diào)動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，久而久之，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂上甚至還會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，自我放棄學(xué)習(xí)等問題，學(xué)生的核心素養(yǎng)得不到有效的培養(yǎng)與提高。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)核心素養(yǎng)的具體措施

（一）借助多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，給人們的日常工作生活都帶來了許多便利之處，而在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也發(fā)揮著重要的教育作用，能夠很好的幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。目前廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是多媒體技術(shù)，因此初中數(shù)學(xué)教師要借助多媒體技術(shù)的力量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)知識(shí)制作成內(nèi)容豐富、圖文并茂的圖畫，學(xué)生通過瀏覽學(xué)習(xí)圖畫，可以進(jìn)行合理的想象，在理解相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)提高了自身的數(shù)學(xué)想象能力。然后數(shù)學(xué)教師再播放一段與教學(xué)內(nèi)容相符合的教學(xué)視頻。通過視覺與聽覺的雙重影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，快速提高自身的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)

一個(gè)具體的教學(xué)情境能夠使教師的教學(xué)工作事半功倍，因此為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，初中數(shù)學(xué)教師要立足教材內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，從而引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如初中數(shù)學(xué)教師在教授概率方面的知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生自行制作黑白色彩的小球，然后進(jìn)行概率的實(shí)驗(yàn)，兩名同學(xué)參與實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)負(fù)責(zé)觀察登記，通過這種情境互動(dòng)，能夠讓學(xué)生快速掌握相應(yīng)的概率知識(shí)。必要時(shí)初中數(shù)學(xué)教師也可以參與到情境創(chuàng)設(shè)之中，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題，從而解決問題，提高了自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)

小組合作學(xué)習(xí)模式，作為一種簡(jiǎn)單高效，符合學(xué)生實(shí)際情況的現(xiàn)代化教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著很大的幫助。因此初中數(shù)學(xué)教師要多開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)、興趣愛好等方面進(jìn)行合理的組合分配成若干個(gè)人數(shù)相同的學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)中，由小組長(zhǎng)合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，組員之間積極溝通，互相交流，碰撞出各種的學(xué)習(xí)思路，在合作中更加快速高效的完成教師所布置的教學(xué)任務(wù)。通過這種方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，又拓展了學(xué)生的思維能力，最終提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，核心素養(yǎng)是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，在新課標(biāo)改革工作深入開展的今天，初中數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)教育模式，認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性，立足學(xué)生實(shí)際情況，將學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與時(shí)代發(fā)展需求巧妙結(jié)合在一起，對(duì)自身的教學(xué)手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與優(yōu)化，從而構(gòu)建一個(gè)更加高效化，趣味化、多元化的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體系，解決目前存在的數(shù)學(xué)教學(xué)問題，最大限度的提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。