于天軍

黑龍江省七臺河市第二小學(xué)，黑龍江七臺河 154600

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動，求新、求異、模仿的心理較強，但是注意力時間短，這就要求我們每節(jié)課都要用心去設(shè)計符合孩子們的教學(xué)手段與方法，用新鮮的事物、形式或站在孩子的角度去思考，啟動學(xué)生活動的動力，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會到運動的樂趣，實現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)目標(biāo)。

1 調(diào)整合適的教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)生的心里特點和教學(xué)內(nèi)容的特點，選擇變換調(diào)整合適的教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

1.1 引用情景教學(xué)

在教學(xué)《正腳背運球》時，出了個謎語讓學(xué)生猜：“圓圓一種球，用腳來伺候，團(tuán)隊需努力，才能才勝利”謎語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。

1.2 精神集中的練習(xí)

由于學(xué)生精神不集中注意力容易分散，上課時往往是“人在曹營心在漢”。每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊伍都排不好。針對這一情況，根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力練習(xí)，收到了良好的效果。

1.3 組織比賽調(diào)動積極性

小學(xué)生喜愛小游戲，樂于競爭，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。在足球訓(xùn)練時，設(shè)計小比賽，分成若干組學(xué)生們自己組織隊員參賽，選出裁判員，按照正規(guī)比賽的形式去參賽，學(xué)生就能較好地全身心投入。

2 升華教學(xué)措施

2.1 不同形式的教學(xué)內(nèi)容

體育課中每堂課的要有不同形式的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生好動、好玩的心理特點，不同形式的教學(xué)內(nèi)容能夠調(diào)動學(xué)生的注意力，保證各部分的時間安排不宜過長，隊形調(diào)動合理有序，器材擺放整齊，各環(huán)節(jié)要緊湊。

2.2 用童心感召他們

低年級的動作技術(shù)一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)，可以通過游戲的形式授課，學(xué)生們學(xué)起來也比較有趣，愿意配合體育教師的教學(xué)。體育教師放下成人姿態(tài)，融入孩子們的氛圍中，同孩子們共同以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生開心，教師輕松讓學(xué)生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。

2.3 做到教學(xué)內(nèi)容生活化

設(shè)計教學(xué)內(nèi)容要和我們的生活緊密相聯(lián)系在一起，和中考相關(guān)的項目聯(lián)系一起，升學(xué)的壓力一方面從學(xué)生心理迫使他們自主學(xué)習(xí)，如實心球，立定跳遠(yuǎn)，跳繩，速滑等項目，另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動，如，打沙包，跳皮筋、跳飛機格等。

3 創(chuàng)新完善教學(xué)手段

3.1 課題新穎，符合學(xué)生特點

低年級學(xué)生特別喜歡童話故事，針對這一點進(jìn)行情景教學(xué)，課上先把學(xué)生的思維引入童話意境中，再滲透教學(xué)內(nèi)容，可以使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有聲有色。情景設(shè)計師孩子們耳熟能詳?shù)膭赢嬈娜宋锘驁龊希鷦拥那楣?jié)故事會讓他們自覺的參與體育活動，喜愛體育課教學(xué)。

3.2 體育教師有人格魅力

教師形象對學(xué)生的影響非常大，學(xué)生喜不喜歡體育課很大原因看體育教師的自身形象和言行舉止來體現(xiàn)，授課中體育教師“手勢、眼神、語言”，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法會更加奏效。

4 以激發(fā)學(xué)生興趣入手，提升教學(xué)質(zhì)量

4.1 觀察圖片

體育教學(xué)中圖片是最直觀的視覺呈現(xiàn)，具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生參加活動的欲望。我們還可以把活動場地安排畫在紙上，來幫助小學(xué)生理解授課的意圖。

4.2 聲音轉(zhuǎn)換

除了哨音，可以通過音樂、小號、鼓聲來對學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動作時，播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果；比賽時，可以用音樂來渲染氣氛，用小號和鼓聲來加油助威，所有的學(xué)生都會身心愉悅的。此外，在場地和器材方面也要多下功夫，注意開發(fā)設(shè)計，保持學(xué)生的新鮮感。

總之，體育教師在授課中抓住學(xué)生愛動，樂于模仿和游戲的生理和心理特點，制定有效的教學(xué)方法和手段，貼近學(xué)生運動需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，在玩中學(xué)，學(xué)中樂讓學(xué)生身體更健康，不知不覺讓孩子愛上體育課。