孫宇

黑龍江省八面通林業(yè)局中學(xué)，黑龍江牡丹江 157500

1 傳統(tǒng)教學(xué)中音樂教學(xué)所存在的問題

1.1 無法抓中學(xué)生們的興趣點(diǎn)

學(xué)生們對(duì)于任何事物都是充滿著好奇與探索的欲望的，但是如果教師無法抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望時(shí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望將會(huì)大大下降。那么教師該如何抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn)呢，面對(duì)初中生時(shí)，他們此時(shí)正處于青春的發(fā)展期，更需要我們的教師對(duì)其引導(dǎo)，所以說教師們則需要改變自己以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，多多的關(guān)注學(xué)生們的興趣點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行教育。

1.2 課堂形式的單一

我國(guó)現(xiàn)在普遍的教學(xué)互動(dòng)形式都僅僅只是老師上課提問，同學(xué)們對(duì)教師所提出問題做出解答，這種形式不僅過于單一，它還不利于同學(xué)們進(jìn)行思考，教師們也只是僅僅關(guān)注學(xué)生對(duì)所提出問題所進(jìn)行的答疑，對(duì)其它方面，例如：學(xué)生對(duì)音樂課堂的專注度，對(duì)所學(xué)歌曲是否喜歡，對(duì)所學(xué)歌曲的內(nèi)涵是否了解。如果教師們僅僅以此種單一的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，那么我想根本起不到課堂互動(dòng)的作用，也缺乏課堂的活躍性，所以，教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)的增加課堂互動(dòng)的項(xiàng)目，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上活躍起來，從之前單一的提問和解答改為多元化，這樣我想學(xué)生們對(duì)音樂也會(huì)有更多的興趣。拿我們?nèi)私贪嬲n本上一篇曲《拉起手》為例，我們可以想一想，教師們?nèi)绾巫屚瑢W(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)這篇曲目有更深刻的認(rèn)識(shí)呢，是簡(jiǎn)單的提問有效，還是豐富的互動(dòng)有效呢，我想一定是更為豐富的互動(dòng)有效。

2 如何提高教師與同學(xué)之間的互動(dòng)

2.1 豐富課堂互動(dòng)模式

上面我們也說過，課堂的單一是傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的主要問題。那么我們就需要從這個(gè)問題入手，通過提高課堂的互動(dòng)形式，來增進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師們不妨讓同學(xué)們分成小組的形式，通過小組來產(chǎn)生互動(dòng)，我想每個(gè)課本中都有可以讓同學(xué)們之間產(chǎn)生互動(dòng)的版塊，例如：在人教版初中課本中有一篇曲目的名字叫做梁山伯與祝英臺(tái)，教師可以讓小組里的同學(xué)分別扮演梁山伯與祝英臺(tái)，在分配好角色后再讓他們對(duì)整個(gè)曲目進(jìn)行演唱，這樣的互動(dòng)形式我想同學(xué)們都會(huì)十分喜歡，他們會(huì)很享受學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)對(duì)音樂喜歡也會(huì)倍增[1]。

2.2 讓同學(xué)們對(duì)音樂的情感進(jìn)行理解

每個(gè)動(dòng)聽的歌曲都有自己所蘊(yùn)含的情感，無論是悲傷的，喜悅的，都是一種感情的體現(xiàn)，讓同學(xué)們對(duì)音樂情感的體驗(yàn)主要是讓他們能夠更深層次地去體會(huì)整首歌的含義，從而加深對(duì)這首歌曲的印象[2]。

2.3 在課堂上構(gòu)建一個(gè)和諧的氛圍

氛圍對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)是極為重要的，好的氛圍可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，壞的氛圍則與之相反，所以如何在課堂應(yīng)在一個(gè)好的氛圍是我們每個(gè)教師的責(zé)任。對(duì)于初中生來說，任何一個(gè)細(xì)小的情緒都對(duì)這個(gè)學(xué)生有著莫大的影響，因此，一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生們的此種心理，不要把自己塑造成一個(gè)高高在上的形象，教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍為目的。老師應(yīng)該以一種祥和的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，調(diào)整自己的心情。

3 結(jié)語

師生互動(dòng)是我們教師以后在課堂上應(yīng)當(dāng)多多采取的一種行為方式，更多的互動(dòng)教學(xué)會(huì)使同學(xué)有著更高的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于我們的教學(xué)是有著極大幫助的。而且，音樂這門學(xué)科有與其他學(xué)科有著更多的不同，要想能夠提高課堂效率，就要使課堂的互動(dòng)保持，老師應(yīng)從多方面著手對(duì)教師互動(dòng)采取措施，強(qiáng)化師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓音樂這門學(xué)科真正的被學(xué)生喜愛。