劉鳳偉

慶安縣第六中學(xué)，黑龍江綏化 152400

1 趣味性教學(xué)方法在語文閱讀教學(xué)中的特點(diǎn)

隨著素質(zhì)教育的廣泛實(shí)施，教師要在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師在授課時(shí)，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中，能讓學(xué)生的注意力回到課堂上來，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上的知識(shí)進(jìn)行吸收，提升本節(jié)課的教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。目前，在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，小學(xué)生的語文閱讀教學(xué)是教師較為頭疼的問題，學(xué)生在課堂上注意力不集中，教師可以在課堂上采用趣味性的教學(xué)方法，可以有效的緩解這一問題。

教師應(yīng)在課堂上運(yùn)用多種方式，吸引學(xué)生注意力，可以隨機(jī)讓學(xué)生在課堂上對(duì)文章進(jìn)行朗讀，朗讀的內(nèi)容要緊接著上一名同學(xué)朗讀，這樣不僅使學(xué)生的注意力集中，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在小學(xué)階段的學(xué)生，他們的思維較為發(fā)散，行為比較活潑好動(dòng)，教師可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)，將趣味性的教學(xué)方法運(yùn)用其中，這樣可以豐富教師的教學(xué)方法，還能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，趣味性的教學(xué)方法與現(xiàn)階段的學(xué)生特點(diǎn)較為匹配，能夠適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文閱讀的學(xué)習(xí)興趣，更好的幫助教師解決學(xué)生語文閱讀能力下降的問題。

2 如何將趣味性的教學(xué)方法應(yīng)用到語文閱讀教學(xué)中

2.1 教師可以采用角色表演的方式

在這個(gè)階段的學(xué)生，性格比較活潑，模仿能力比較強(qiáng)，教師可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)，讓學(xué)生將文章的內(nèi)容表演出來。在小學(xué)階段的語文課文當(dāng)中，會(huì)有很多有意思的小故事、小文章，教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生將文章中的內(nèi)容表演出來，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行理解，學(xué)生在進(jìn)行表演的過程中，能夠增強(qiáng)他們對(duì)于語文閱讀的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步感受文章蘊(yùn)含的情感。

2.2 教師可以借助多媒體進(jìn)行語文閱讀教學(xué)

語文這門課程是小學(xué)階段的必修課程之一，在學(xué)習(xí)語文的過程中，不只是學(xué)習(xí)表面的語文知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在閱讀過程中體會(huì)作者的情感。教師在課堂上要采用新型的教學(xué)方法，讓學(xué)生融入到課文之中，讓學(xué)生感受作者的思想，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在閱讀過程中，代入到這個(gè)情境中。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升。教師可以借助多媒體根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)音頻的播放，也可以為學(xué)生播放相關(guān)的影片，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容更好的把握。

2.3 教師可以采用小組合作的方式進(jìn)行語文閱讀教學(xué)

教師在課堂上，可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作，使課堂的氛圍得到活躍，提升學(xué)生語文閱讀的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在進(jìn)行合作的過程中，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓學(xué)生有競爭意識(shí)，教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，促使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)語文閱讀。

例如：教師在講授《什么比獵豹速度更快》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生先以小組合作的方式對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行探究，小組討論一下到底什么事物比獵豹還要快，教師結(jié)合每個(gè)小組的答案，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，最有依據(jù)的那個(gè)小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，在結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行簡要的分析，最終找出比獵豹快的事物。

3 結(jié)語

總而言之，在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，教師在課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要想使學(xué)生的閱讀能力得到提升，就要采用趣味性的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，幫助學(xué)生拓寬語文詞匯量，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠加深對(duì)文章的理解，吸引學(xué)生在課堂上額度注意力。運(yùn)用趣味性的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，讓學(xué)生形成閱讀的習(xí)慣，這樣使學(xué)生的語文成績也有所提升，教師運(yùn)用趣味教學(xué)法，還能使學(xué)生形成創(chuàng)新性思維，為學(xué)生今后的閱讀學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。