李正秀 劉生翠

摘 要：自信心的建立對于幼兒階段乃至整個(gè)生命階段都是至關(guān)重要的，尤其是幼兒階段，處于意識萌芽發(fā)展的階段性時(shí)期，身體、心智各方面都在快速的完善和發(fā)展，急需家庭和幼兒園積極的引導(dǎo)和教育。注重幼兒信心的培養(yǎng)，是這一關(guān)鍵時(shí)期的重要任務(wù)。這不僅需要幼兒教師的努力，同時(shí)也需要家庭方面的幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒;自信心;培養(yǎng)

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.160

隨著教育意識的逐步發(fā)展，越來越多從事幼兒教育的人士認(rèn)識到在幼兒發(fā)展初期建立自信心的重要性。由于幼兒階段處于各方面發(fā)育和成長的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)并使其建立自信心，能夠適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，才能夠在家庭和事業(yè)中有所建樹[1]。研究幼兒自信心對其一生有重要作用，建立自信心的方式方法，能夠充分調(diào)動家庭和幼兒園的教育動機(jī)，使幼兒的自尊心得到滿足并逐步建立其自信心，從而能夠積極面對生活中的挫折。

一、樹立正確教育理念

為有效提高幼兒自信心，樹立正確的教育和交往理念是必不可少的。在教育者層面上，能夠信任和欣賞幼兒，由于每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們渴望尊重和肯定，這能夠充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和自信心。被教育者層面上，由于幼兒心智發(fā)育尚不成熟，對事物缺乏判斷力，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其建立正確的交往觀念，在日常生活中能夠讓幼兒放手體驗(yàn)，培養(yǎng)其不畏生的心理，能夠在外人面前積極表現(xiàn)自己，得到周圍的肯定和鼓勵，這無疑對幼兒自信心的建立幫助巨大的。鼓勵幼兒積極參與不同的活動和體驗(yàn)，是幼兒不僅擁有了實(shí)際操作的過程體驗(yàn)，并且在具體實(shí)施過程中會遇到各式各樣的問題，家長或教師從一邊積極引導(dǎo)或者鼓勵幼兒自己克服困難，從而使幼兒的心理得到滿足。

二、消除自卑心理

為消除幼兒自卑心理，首先培養(yǎng)幼兒的基本技能，在日常生活中，不要打消幼兒對事物的探索和發(fā)現(xiàn)的積極性，應(yīng)當(dāng)同幼兒一起去發(fā)現(xiàn)和思考，在幼兒力所能及的小事上，家長和教師應(yīng)當(dāng)大膽放手，讓幼兒自己去親身體驗(yàn)和大膽探索，讓其能夠有自己的認(rèn)知，從而掌握一定的生存技能和本領(lǐng)。在幼兒成長過程中，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步與長處，幼兒在得到賞識和表揚(yáng)時(shí)，無疑會對這件事產(chǎn)生好感，從而建立起自信心。但是，表揚(yáng)也需有適合的尺度，同時(shí)也應(yīng)該具體到一件事情上，籠統(tǒng)的表揚(yáng)會使得幼兒不知道具體哪兒做的對。采取鼓勵的方式和肯定的態(tài)度來消除幼兒的自卑心理，由于幼兒在這一時(shí)期十分敏感，要充分考慮到幼兒的心理變化，不隨意指責(zé)和批評幼兒，更不用自己的消極情緒去影響幼兒。

三、注重全面教育

注重幼兒的全面協(xié)調(diào)教育，是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。幼兒心智的健康與良好發(fā)育，有助于幼兒投身于學(xué)習(xí)技能和發(fā)現(xiàn)興趣的過程中。在教育和學(xué)習(xí)的過程中，善于幫助幼兒開發(fā)自己的能力與潛能，家長不能事事包辦，在生活中培養(yǎng)幼兒的基本技能。當(dāng)幼兒獲得一定的本領(lǐng)時(shí)，就能夠在人前表現(xiàn)得更加自信，從而受到鼓舞，當(dāng)其內(nèi)心充滿滿足感并體會到成功的喜悅，就能夠有動力和興趣去完成一件事，這是一個(gè)良性循環(huán)，家長和教師應(yīng)積極創(chuàng)造這一有利條件。家長應(yīng)尊重幼兒自身的特性，使其能夠自由無束縛地發(fā)展和成長，在征得幼兒同意的情況下，培養(yǎng)其興趣和能力。家長需要全面注重協(xié)調(diào)幼兒的發(fā)展，意識到心理健康的重要性，從而采取有效措施來培養(yǎng)幼兒自信心，才能使其更好地立足于社會。

四、家園教育齊心配合

家園能夠做到協(xié)調(diào)一致，齊心配合，才能讓幼兒明確自己的行為方向，對其心智的健全和自信心的培養(yǎng)才能夠起到積極良好的作用。在家庭方面，家長不能過分寵愛幼兒，要讓其有充分的空間去體會和體驗(yàn)社會與自然，從家長層面上，意識到溺愛幼兒的嚴(yán)重性，才能更好起到積極引導(dǎo)作用[2]。當(dāng)然，除了要放手讓幼兒自己去探索的同時(shí)，也不能將大人自身的想法強(qiáng)加到幼兒身上，更不要提出過分的要求逼迫幼兒完成，要善于觀察幼兒和幼兒溝通，找出其興趣所在，積極開發(fā)幼兒潛在技能，千萬不能按照自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，這對幼兒自信心的建立是十分不利的。在幼兒園方面，在教育幼兒的同時(shí)，也應(yīng)該定時(shí)給家長上課，讓其明白幼兒園教育和培養(yǎng)方針，樹立正確的教育理念，讓家長在家庭教育中積極與學(xué)校靠攏，避免幼兒產(chǎn)生矛盾心理，從而有助于幼兒自信心的建立。在家園教育中，我們還要進(jìn)行多種不同的激勵方法，來幫助幼兒建立自信。

五、結(jié)語

自信心的養(yǎng)成，對幼兒一生的發(fā)展都是十分重要的，家長和教師都是幼兒在啟蒙階段重要的教育和領(lǐng)路人，在幼兒自信心的建立過程中，更是起到不可估量的作用。因此，要明確幼兒自信心的培養(yǎng)方向和重要性，樹立正確的培養(yǎng)理念，要采取科學(xué)有效的培養(yǎng)措施以避免不良因素的干擾，不斷加強(qiáng)幼兒自信的建設(shè)，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)去征服人生中的艱難險(xiǎn)阻。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮童桐.談幼兒自信心的培養(yǎng)[J]. 世紀(jì)橋，2010（9）：118.

[2]杜青芬，溫秀芳. 幼兒自信心缺乏的原因及對策思考[J]. 教育教學(xué)論壇， 2013（41）：165.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 李正秀（1968.9— ），女，漢族，甘肅古浪人，一級教師，研究方向：學(xué)前教育。

劉生翠（1978.11— ），女，漢族，甘肅古浪人，一級教師，研究方向：學(xué)前教育。