來沛芳

當今，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體也越來越多地滲透到教育教學中，不知不覺已經(jīng)成了教學中不可或缺的手段，給傳統(tǒng)的教學模式注入了新的活力。因此在英語教學中，合理運用多媒體技術(shù)，不僅可以有效地調(diào)動學生學習的積極性，還可以提高教學效率，優(yōu)化課堂。在教學中應(yīng)用多媒體要針對職校學生的實際情況，適時、適量、適度地進行有效教學。以提高教學效率為目的。

1. 激發(fā)學生學習英語的熱情

隨著科技的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們的好奇心得到了極大的滿足。從職業(yè)高中的學生來看，好多學生對信息技術(shù)有著非常強烈的探索欲望，但對學習英語的積極性怎么也提不起來。因此，作為教師應(yīng)抓住這點，充分利用多媒體技術(shù)，把多媒體的視聽功能全部展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)各種師生、生生互動的課堂環(huán)境，吸引學生，使學生產(chǎn)生興趣，有了學習的興趣學生就會主動去學習英語。讓學生主動去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以此提高職業(yè)學校學生學習英語的熱情。以高等教育出版社出版的英語基礎(chǔ)模塊3中Unit 1 He decided to have a big Christmas party為例，學生對所給的材料了解簡單且不直觀，傳統(tǒng)教學只能用語言進行介紹，引不起學生對各種宴會了解的欲望，通過多媒體的將各種宴會很直觀地向?qū)W生展示，引起學生想了解各種宴會的欲望。

2. 促進教師改進教學方法

有效的教學方法是實現(xiàn)提高教學的關(guān)鍵，職校學生學習英語能力差異比較大，多媒體技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用會極大地滿足多層次的需求，它能以形、聲、色等表現(xiàn)手段，形象、直觀、生動地創(chuàng)設(shè)出學習環(huán)境。以高等教育出版社出版的英語基礎(chǔ)模塊3中Unit 1 He decided to have a big Christmas party為例，在展示各種宴會時分不同的方式進行介紹，如圣誕節(jié)的介紹用各種在圣誕節(jié)期間的典型特質(zhì)的圖片一一展示，萬圣節(jié)的介紹運用聲音和圖像;中國傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)的介紹多用我們國人喜愛的紅色大燈籠、紅色中國結(jié)等，以突出春節(jié)的特有元素紅色展示給學生們。當我用這種直觀的方法展示的過程中，學生們很快就能說出節(jié)日的名稱，課堂氣氛也立刻活躍起來，我有效地調(diào)動了學生的好奇心，激發(fā)了學生的學習興趣，不僅使基礎(chǔ)不扎實的職校生們達到學習的目的，還極大地促使我作為教師在多媒體教學實踐中不斷摸索和總結(jié)適合職校生學習英語的教學方法。正確的教學方法的核心是讓學生獲得成功的喜悅。

3. 豐富和拓展現(xiàn)有的教學資源

注重多媒體的運用，使職校生懂得網(wǎng)絡(luò)提供的學習資源遠遠大于任何一本教材，任何一位教師甚至任何一個圖書館所能提供的信息量。職校的學生一般英語基礎(chǔ)較薄弱，對老師的依賴性比較強。例如可以成立一些英語小組，就節(jié)假日、打電話、問路等等相關(guān)的主題對話在上課前讓每個小組在網(wǎng)路上搜索相關(guān)的視頻材料、文本形式、還有動畫演示等多種形式的信息資源。在課堂上進行小組討論，讓學生利用英語進行一些簡單的對話，達到主動學習，自己解決問題的目的。做到與現(xiàn)有的資源相結(jié)合，能夠舉一反三，學以致用。

4. 實現(xiàn)分層評價及考試形式多樣化

課堂評價的最終目的是為了激發(fā)學生的學習。在多媒體的幫助下，可以實現(xiàn)個別輔導及分層評價。對于學生而言，成功的評價反饋是對學生學習的最高獎，是激勵學生學習的有效手段，各種考試后的評價更顯得評價的正規(guī)與有效，因此，針對職校不同層次的學生，設(shè)定不同的學習目標，考試形式也得多樣化。如將單詞的考試多設(shè)定為搶答題，句子的表達以小組選代表的形式進行展示，有一點要說明，就是課堂上的小組一般提前按學生的性別、學習程度提前安排好。教師運用多媒體將所考的單詞、句子等以不同的形式展現(xiàn)出來。單詞的搶答是自主學習的一種體現(xiàn)，如有同學搶答成功，應(yīng)及時給予獎勵，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，以便增強學生的積極性。由代表進行句子的展現(xiàn)則更強調(diào)的是團隊精神。因此，我在平時教學中讓學生在學習的時候加強團隊意識，建立分工合作的意識。如以小組的形式回答問題時要以類似于辯論會上答辯1、答辯2、答辯3的形式回答，以每組每節(jié)課獲得的總分為評分標準，適時鼓勵，讓組內(nèi)成員個個都認識到自己在團隊中的責任及重要性，以便更好地學習。教師在日常教學中要注意多與學生通過多媒體進行交流，發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，以便有針對性地進行教學與評價。及時評價、及時激勵、及時培養(yǎng)學生學習英語的積極性。

5. 提高教學效率

高效的課堂是教學成功的陣地。信息技術(shù)可以借助于音樂、圖片、聲音等形式同時刺激學生的各個感官，直觀、形象、生動地給大腦優(yōu)化加工的素材，將教學的重難點化難為易，為釋疑解難設(shè)計巧妙的突破口，引導學生有效運用多媒體。減少記憶的時間，幫助學生將學到的知識融會貫通。極大地提高記憶的效率。

總之，如果在教學中合理地應(yīng)用多媒體，會達到事倍功半的效果。不會出現(xiàn)“穿新鞋走老路”、也不會出現(xiàn)為了科技的應(yīng)用而應(yīng)用。

（作者單位：甘肅蘭州永登縣職業(yè)中等專業(yè)學校）