【摘 要】課堂筆記是高中學生學習的重要方式之一，整理課堂筆記能幫助學生加深和鞏固所學知識，尤其在高中數(shù)學學習中，做好課堂筆記有利于學生梳理知識點，提高數(shù)學學習效率，本文對課堂筆記在高中學生學習中的具體作用進行研究，并為學生總結(jié)出幾種記好課堂筆記的有效方法。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學;課堂筆記;整理研究

數(shù)學是高中教學的重難點課程，和中學數(shù)學課程相比，高中數(shù)學更具邏輯性和抽象性，對學生學習能力和學習要求較高，很多學生對高中數(shù)學產(chǎn)生抵觸心理，數(shù)學學習成績不高，究其原因是學生沒有掌握正確的學習方法。課堂筆記是高中學習的重要方式，這就要求學生掌握科學的筆記方法，既能夠跟上教師講解的進度，又要記下重點內(nèi)容。

一、高中數(shù)學課堂筆記整理學習價值

課堂筆記是對重點知識的整理和歸納，做好課堂筆記能幫助學生隨時復習，可加深和鞏固學生對知識的理解，是當前高中學生學習的重要方式之一。高中數(shù)學作為大部分學生學習的難點課程，想要提高學生的數(shù)學學習成績，就必須做好課堂筆記。一方面高中數(shù)學具有很強的抽象性，是文字與公式的有效結(jié)合，學生想要在一堂課中獲得更多知識，則需要提高筆記記錄速度，并同時能理解教學內(nèi)容。另一方，面做好課堂筆記還能豐富學生思維學習內(nèi)容，擴寬學生的知識層面，滿足學生的學習需求。最后，由于高中知識體系相對復雜，學生學習起來有一定的難度，尤其在高三階段，科學有序的筆記能夠幫助學生合理復習。

二、高中學生數(shù)學筆記學習現(xiàn)狀

課堂筆記是常見的學習方式，數(shù)學作為高考的重要學科之一，教師和學生在日常學習中花費大量的時間和精力，但仍有部分學生學習效果不理想。做好課堂筆記對提高學生數(shù)學學習效率有推動作用，然而高中學生數(shù)學課堂筆記中卻存在一些問題。

第一，部分學生沒有記筆記的習慣。很多學生在課堂學習中難以一心二用，無法做好認知聽課和筆記紀錄同時進行，往往會因為聽老師講課，而錯過記筆記的最佳時機，沒有正確意識到課堂筆記的重要性，同時部分學生將課堂筆記看作是應付教師的方式，筆記記錄十分混亂，字跡潦草，需要復習時，自己都看不懂記錄的內(nèi)容，使課堂筆記失去了原有的復習價值。

第二，課堂筆記缺乏條理性。對于學生而言，既要做好課堂筆記，又要跟上教師教學進度十分吃力，很多學生在記筆記過程中出現(xiàn)本末導致的情形，即為了記筆記而忽視教師的講課內(nèi)容，這就導致學生即使做好課堂筆記，但對其中的知識點一知半解，降低了學習效率。

第三，課堂筆記缺乏實用性。部分學生在記筆記的過程中分不清重點知識和基礎(chǔ)知識的區(qū)別，將教材中的基本概念和公式同樣進行記錄，一字不落地照抄教師的教學案例，不僅增加了筆記的記錄難度，還分散了課堂注意力，不利于數(shù)學學習。

三、高中數(shù)學課堂筆記整理途徑

若要做好高中數(shù)學課堂筆記，發(fā)揮課堂筆記在數(shù)學復習中的積極作用，則需要學生正確認識課堂筆記的重要性，在教師的指導下科學地記筆記，爭取做到版面整潔、重點突出、詳略得當，本文對此提出以下建議：

（一）樹立正確的課堂筆記意識

當前高中數(shù)學整體學習現(xiàn)狀并不理想，大部分學生認為數(shù)學難，失去數(shù)學學習信心，導致學生數(shù)學成績整體呈下滑趨勢，提高學生數(shù)學學習效率，已成為當前高中教學的重要教學目標。高中生身心發(fā)展逐漸趨于成熟，因此只需要引導學生形成正確的學習理念和學習習慣，就可以讓學生掌握科學的數(shù)學學習方法。為此，學生要在數(shù)學教師的指引下，重新審視課堂筆記的重要性，并能對教師的講解內(nèi)容提煉出重點和關(guān)鍵信息，并進行規(guī)范工整的記錄，以便隨時復習。如在教學“空間幾何體的結(jié)構(gòu)》”時，學生需要學習空間結(jié)構(gòu)體的定義、三維圖和直視圖、表面積和體積等知識，在記筆記時，可以用公式、圖形轉(zhuǎn)化思想等，提高課堂筆記記錄效率。

（二）提煉高中數(shù)學課堂筆記內(nèi)容

正確記錄課堂筆記，需要學生掌握科學的數(shù)學學習方法，能對教師的教學內(nèi)容分明主次，從而提煉出重點知識，為此，學生在記課堂筆記時，需要結(jié)合以下原則：緊跟教師教學思路，認真聽取教師講解的內(nèi)容，并做好科學的記錄;用鮮明的顏色劃分出筆記中的重點內(nèi)容，羅列出課堂學習大綱和思路;合理分配課堂學習時間，既要積極參與課堂教學活動，又要記下重點內(nèi)容。如在“基本初等函數(shù)”的學習過程中，學生在記筆記時，可以將指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的概念、性質(zhì)、表達形式、運算公式等進行對比記錄，方便復習時理清各種函數(shù)之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化原則。

（三）注意數(shù)學思想在課堂筆記中的運用

數(shù)學思想是高中學生學習數(shù)學的重要方式，數(shù)學思想體現(xiàn)在學生學習的各個環(huán)節(jié)，為此，學生在記課堂筆記時，要學會合理運用數(shù)學思想，簡化筆記中的文字使用頻率，提高課堂筆記記錄效率，如在學習“平面向量”時，學生可以運用大量的公式和字母，對向量的定義和運算法則進行記錄，并在筆記中標注在教材中的第幾頁，以便復習時能迅速找到教材對應內(nèi)容，在學習其他數(shù)學知識時，學生還可以合理運用類比思想、圖形轉(zhuǎn)換思想等，簡潔明了的課堂筆記可有效提高學生的課堂學習效率。

【參考文獻】

[1]成俊輔.高中數(shù)學課堂筆記的重要性[J].農(nóng)家參謀，2017（07）

[2]侯玉清.淺談如何記好高中數(shù)學課堂筆記[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2009（12）

【作者簡介】

李玉，女，漢，1986.4，陜西楊凌，單位：武功縣綠野高中，高中數(shù)學，本科，中二。