萬偉慶 山東現(xiàn)代學(xué)院

足球運(yùn)動具有很強(qiáng)的流動性與競技性，只有足球運(yùn)動員具備較高的戰(zhàn)術(shù)意識，才能夠在比賽過程中加強(qiáng)足球的掌控，加強(qiáng)整個比賽局面的掌控。但是由于各種因素的影響，我國各大高校學(xué)生的足球運(yùn)動水平比較低下，學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識也比較欠缺。只有采取各種措施培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識，才能為提升學(xué)生的足球能力打好基礎(chǔ)。

一、高校學(xué)生足球運(yùn)動中的常見問題

(一)缺乏一定的攻守轉(zhuǎn)化意識不夠

足球比賽是一項對抗相對激烈、回合相對較多、速度相對較快的比賽項目。在足球比賽過程中，掌控球的隊員需要以最快的速度將球推進(jìn)至對方半場，而場上的其它隊員也要在極短的時間內(nèi)尋找進(jìn)攻機(jī)會，防守隊員也要在第一時間退回到自己的防守區(qū)域。也就是說，在足球比賽過程中，所有的足球運(yùn)動員不僅要保證自己的跑動速度，還要在跑動過程中不斷的調(diào)動自己的大腦對現(xiàn)場情況進(jìn)行判斷、支配自己的行為，要么進(jìn)攻、要么防守、要么搶截。如果缺乏一定的攻守轉(zhuǎn)化意識，將很難通過科學(xué)合理的布局與調(diào)整贏得比賽。

(二)缺乏足夠的防守意識

在足球比賽過程中，對于進(jìn)攻以及防守都有著非常嚴(yán)格的要求。例如，面對對方五花八門的進(jìn)攻套路，防守方必須要隨時調(diào)整己方的防守方式以及防守形式。即場上所有的隊員都要有強(qiáng)健的身體素質(zhì)去對抗，都要有足球的戰(zhàn)術(shù)意識去判斷對方的變化，都要有較高的防守技戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)對對方的變化。在足球比賽場上，如果有一方?jīng)]有跟上場上的節(jié)奏，那么整個球隊將會陷入被動的局面。如果個別隊員缺乏強(qiáng)烈的防守意識，只能照顧到相對位的球員而無法根據(jù)場上的動態(tài)變化來調(diào)整防守策略，那么將會限制整個球隊足球能力的發(fā)揮，甚至給到對手以可乘之機(jī)。

(三)進(jìn)攻方式單一

分析現(xiàn)階段，我國高校足球運(yùn)動的現(xiàn)狀，進(jìn)攻方式單一是非常嚴(yán)重的問題。首先，國內(nèi)的足球水平一般、球員所處環(huán)境不甚理想決定了無法為學(xué)生持續(xù)性提供高規(guī)格的比賽與訓(xùn)練。再加上技術(shù)能力以及足球技戰(zhàn)術(shù)意識的欠缺，產(chǎn)生了面對陣地進(jìn)攻、密集防守破門方式單一的現(xiàn)象。并且，在這種現(xiàn)象中，很多球員也只會長傳沖吊，等到達(dá)對方防守半?yún)^(qū)的時候，努力尋找對方球員的失誤，判斷破門得分機(jī)會。此時，如果對方防守隊員緊盯重要球員，那么整個球隊也無計可施，無法在短時間內(nèi)改變進(jìn)攻方式，最終只能通過短傳滲透、邊路傳中等方式來改變這一困境。造成這一現(xiàn)象的主要原因就是高校學(xué)生缺乏足球意識，在比賽過程中對于局面的把控力度不足，無法靈活改變轉(zhuǎn)動思維，面對瞬息萬變的局面無法及時采取有效的應(yīng)對措施。

二、高校學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略

(一)加強(qiáng)高校學(xué)生對科學(xué)理論的學(xué)習(xí)

在高校足球教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識，就必須要加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，通過科學(xué)理論來提升學(xué)生的實踐能力。高校學(xué)生的思維特點(diǎn)具有一定的獨(dú)特性，不僅可以對科學(xué)理論知識進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，還可以在掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。所以在實際的足球教學(xué)中，教師要全面分析學(xué)生的實際情況與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對性的制定組織訓(xùn)練計劃，盡量顧及到每一位學(xué)生的練習(xí)以及身體狀況，避免因為考慮不充分而影響訓(xùn)練效果，甚至對學(xué)生的身體造成傷害。如果學(xué)生掌握了足夠的理論知識，就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。只有充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，才能夠顯著提升高校足球教學(xué)效率。

(二)加強(qiáng)高校學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練

在高校足球教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識，就必須要加強(qiáng)高校學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提升高校學(xué)生的心理素質(zhì)。首先，心理素質(zhì)的提升并不是一朝一夕的事情，所以高校足球教師一定要做好心理準(zhǔn)備，按照系統(tǒng)性、長期性原則對學(xué)生進(jìn)行多次、反復(fù)的訓(xùn)練。從高校學(xué)生進(jìn)入球隊的那一天起，就要做好系統(tǒng)的心理訓(xùn)練計劃。其次，高校學(xué)生在足球心理素質(zhì)訓(xùn)練過程中，主要表現(xiàn)出五大運(yùn)動障礙：第一缺乏較強(qiáng)的情緒控制力、第二意志力不足、第三比賽中注意力不集中、第四缺乏自信、第五沒有鮮明的個性化特征。高校足球教師要客觀分析每一位學(xué)生的情況和障礙，針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。最后，心理素質(zhì)的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)與技戰(zhàn)術(shù)與體能訓(xùn)練結(jié)合在一起，只有將心理素質(zhì)訓(xùn)練融入到足球能力的日常訓(xùn)練中，才能夠在幫助學(xué)生提升技戰(zhàn)術(shù)與身體素質(zhì)的同時，獲得心理素質(zhì)的提升。

(三)在足球課上訓(xùn)練學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識

在高校足球教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識，就必須要在足球課上訓(xùn)練學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與足球技術(shù)的掌握有著千絲萬縷的關(guān)系，只有在足球課上將足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與足球技術(shù)的教學(xué)融合在一起，才能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識。首先，要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)足球技術(shù)的重要性，讓學(xué)生了解到各種足球技術(shù)的應(yīng)用條件、應(yīng)用時間以及應(yīng)用規(guī)范。其次，足球技術(shù)不僅是保證戰(zhàn)術(shù)得以實施的基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生靈活應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)的條件。只有學(xué)生掌握較高的足球技術(shù)，才能夠下意識的做出各種合理的行動，傳承教師的指導(dǎo)理念。最后，每一次足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，教師都要注意引導(dǎo)學(xué)生具備一定的場地概念和對手觀念，即時刻都要具備較高的球門概念，了解隊友的技術(shù)動作，從而增強(qiáng)合作的默契度，保證彼此配合的協(xié)調(diào)性[1]。

(四)重視運(yùn)動智能的培養(yǎng)

在高校足球教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識，就必須要重視重視運(yùn)動智能的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的關(guān)鍵。運(yùn)動智能主要包含以下四方面的能力：第一運(yùn)動感知能力、第二運(yùn)動記憶能力、第三運(yùn)動注意能力、第四運(yùn)動思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動智能，可以讓學(xué)生在復(fù)雜的比賽環(huán)境中及時鎖定戰(zhàn)績，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的迅速調(diào)整。而要想培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動智能，就要做好以下幾點(diǎn)。第一，傳授學(xué)生足球準(zhǔn)想理論知識，拓寬學(xué)生的視野。第二，教師要與運(yùn)動生理學(xué)以及運(yùn)動心理學(xué)等方面的專業(yè)人士人進(jìn)行合作，確保在培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的過程中，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。第三，教師要善于評價學(xué)生的智能水平，通過有效的手段來促進(jìn)學(xué)生的全面成長。第四，教師要將運(yùn)動智能的培養(yǎng)與日常的足球訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合，從整體上提升球員的足球能力。

(五)在對抗中演練

在高校足球教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識，就必須要在對抗中演練。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)對抗賽也是培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)速意識的有效方法，每一次對抗賽，都可以讓學(xué)生通過實踐演練來獲得經(jīng)驗，找出戰(zhàn)斗的方法。并且在對抗演練中，學(xué)生還可以將理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，無形中提升學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)能力以及應(yīng)變能力。

在每一次對抗演練中，學(xué)生也要努力做到以下幾點(diǎn)，才能提升自身的戰(zhàn)術(shù)意識。第一，提升自身的觀察能力以及判斷能力，在掌握主動優(yōu)勢的情況下先發(fā)制人。第二，時刻關(guān)注比賽場上的變化，及時找準(zhǔn)攻防位置和傳球時機(jī)，保證傳球時間、傳球力量以及落點(diǎn)、反向的科學(xué)合理性。第三，提升自身的判斷力和靈敏度，通過對戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用來隱藏自己的臨場意圖，加大比賽場面的控制力度。第四，巧妙運(yùn)動假動作、假眼神、假節(jié)奏，同時多傳球、少盤球[2]。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校足球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識，可以有效提升學(xué)生的足球運(yùn)動水平。而要想培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識，就必須要加強(qiáng)高校學(xué)生對科學(xué)理論的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)高校學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、在足球課上訓(xùn)練學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識、重視運(yùn)動智能的培養(yǎng)、在對抗中演練。只有這樣，才能幫助學(xué)生實現(xiàn)腦力與體力的完美結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。