黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

現(xiàn)階段，我國(guó)部分高職院?；@球訓(xùn)練水平較低，籃球訓(xùn)練的質(zhì)量難以得到必要的保障，對(duì)體育教學(xué)水平帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。目前，部分高職院校逐漸認(rèn)識(shí)到了籃球訓(xùn)練的重要性，并積極對(duì)籃球訓(xùn)練工作進(jìn)行改進(jìn)，也取得了一些成績(jī)，籃球訓(xùn)練水平顯著提升。但是由于理念、方法、管理等方面因素的影響，籃球訓(xùn)練中仍舊存在一些不足，相關(guān)工作需進(jìn)一步改進(jìn)。這種情況下，對(duì)提升高職院?；@球訓(xùn)練效果的策略進(jìn)行研究是十分有必要的。

一、現(xiàn)階段高職院?；@球訓(xùn)練中存在的問題

（一）籃球訓(xùn)練理念落后

現(xiàn)階段，我國(guó)高職院?；@球訓(xùn)練的理念較為落后，對(duì)籃球訓(xùn)練的效果造成了一些負(fù)面的影響。部分高職院校體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)理念較為陳舊，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)學(xué)生的主體地位關(guān)注較少，在訓(xùn)練過(guò)程中不能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況及需求，多是以自身經(jīng)驗(yàn)為主，導(dǎo)致籃球訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的吸引較低，學(xué)生不能積極參加到籃球訓(xùn)練中來(lái)，對(duì)籃球訓(xùn)練的質(zhì)量造成了一些負(fù)面的影響。

（二）籃球訓(xùn)練方法不夠科學(xué)

方法不夠科學(xué)是目前高職院?；@球訓(xùn)練中面臨的主要問題，對(duì)籃球訓(xùn)練的質(zhì)量有著不容忽視的影響。部分高職院校體育教師在籃球訓(xùn)練過(guò)程中多是采用單向的知識(shí)灌輸模式，教師只是向?qū)W生單向灌輸相關(guān)知識(shí)，學(xué)生并不能真正參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，這種情況下，學(xué)生的實(shí)踐能力難以得到有效的培養(yǎng)，籃球訓(xùn)練效果較差。

（三）籃球訓(xùn)練管理較為薄弱

目前，我國(guó)高職院?；@球訓(xùn)練中存在著管理較為薄弱的問題，教師在實(shí)際工作中缺乏責(zé)任意識(shí)，并不能規(guī)范自身的工作，不能與學(xué)生保持良好的溝通，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解較少，這種情況下，教師在實(shí)際工作中不能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，管理工作開展針對(duì)性較差，使得學(xué)生在籃球訓(xùn)練過(guò)程中不能保持注意力的高度集中，對(duì)籃球訓(xùn)練的進(jìn)度及質(zhì)量造成了一些負(fù)面的影響[1]。

（四）籃球訓(xùn)練主體缺乏引導(dǎo)

部分高職院校體育教師在籃球訓(xùn)練過(guò)程中不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，教學(xué)工作開展水平較低，學(xué)生在籃球訓(xùn)練過(guò)程中參與感較低。部分體育教師在實(shí)際工作中盲目追求籃球訓(xùn)練的進(jìn)度，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中存在責(zé)罵、訓(xùn)斥的情況，會(huì)在一定程度上打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸心理。

二、提升高職院校籃球訓(xùn)練效果的策略

（一）創(chuàng)新籃球訓(xùn)練理念

新形勢(shì)下，高職院校體育教師應(yīng)注意創(chuàng)新籃球訓(xùn)練理念，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中高度重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。而且教師在籃球訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)高度重視學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生給予足夠的關(guān)注，通過(guò)與學(xué)生之間的溝通明確學(xué)生的訴求及籃球訓(xùn)練中存在的不足，并在后續(xù)工作中加以改進(jìn)，以此提高籃球訓(xùn)練的水平。

（二）革新籃球訓(xùn)練方法

在實(shí)際工作中，高職院校體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練方法對(duì)籃球訓(xùn)練效果的影響，并積極對(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)這種方式提高籃球訓(xùn)練的趣味性，提高籃球訓(xùn)練的質(zhì)量。教師應(yīng)積極嘗試應(yīng)用游戲教學(xué)法、分層教學(xué)法等教學(xué)方法，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐提供足夠的時(shí)間和空間，提高教學(xué)工作的針對(duì)性和科學(xué)性，以此保證籃球訓(xùn)練工作的高效有序開展。

（三）加強(qiáng)籃球訓(xùn)練管理

在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，高職院校教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，規(guī)范學(xué)生在籃球訓(xùn)練中的行為，以此保證相關(guān)工作的有序開展。在實(shí)際工作中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)籃球訓(xùn)練的宣傳，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球訓(xùn)練的意義，確保學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下完成訓(xùn)練任務(wù)。此外，教師應(yīng)高度重視安全管理工作的開展，避免學(xué)生在籃球訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)安全問題，保證學(xué)生的安全。

（四）重視籃球訓(xùn)練引導(dǎo)

高職院校體育教師應(yīng)明確自身在籃球訓(xùn)練過(guò)程中的引導(dǎo)者地位，在實(shí)際工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到籃球訓(xùn)練中來(lái)，以此保證籃球訓(xùn)練的效果。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生在籃球訓(xùn)練中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲，以此更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生對(duì)自身存在的不足加以改進(jìn)，進(jìn)一步提高籃球訓(xùn)練的水平[2]。

三、結(jié)論

綜上所述，籃球訓(xùn)練工作的開展能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，為學(xué)生未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是目前我國(guó)高職院校籃球訓(xùn)練工作開展水平普遍較低，難以充分發(fā)揮出籃球訓(xùn)練應(yīng)有的作用，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。新形勢(shì)下，高職院校應(yīng)明確籃球訓(xùn)練的重要性，正視籃球訓(xùn)練理念落后、籃球訓(xùn)練方法不夠科學(xué)、籃球訓(xùn)練主體缺乏引導(dǎo)等問題，并通過(guò)創(chuàng)新籃球訓(xùn)練理念、革新籃球訓(xùn)練方法、加強(qiáng)籃球訓(xùn)練管理、重視籃球訓(xùn)練引導(dǎo)等方式改進(jìn)籃球訓(xùn)練工作，切實(shí)提高籃球訓(xùn)練的水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響。