徐智鵬 南京藝術(shù)學(xué)院

受到美國NBA明星賽的影響，籃球已經(jīng)成了一項(xiàng)比較受學(xué)生歡迎的體育運(yùn)動，也是高校體育教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容之一?；@球是一項(xiàng)要求團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動，雖然可以一對一突破練習(xí)，但正規(guī)的籃球賽事仍然是三對三或五對五，隊(duì)員之間的配合十分重要，因此，這是一項(xiàng)符合高校體育教學(xué)的教學(xué)項(xiàng)目，也非常適合使用體驗(yàn)式教學(xué)，能夠提高高校生的籃球知識、技能水平，還能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

一、體驗(yàn)式教學(xué)對高?；@球教學(xué)的意義

(一)提高籃球教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)高?；@球教學(xué)注重技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，注重學(xué)生體能的提升，卻忽視學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神、競爭精神的培養(yǎng)，也使高?；@球教學(xué)失去了對學(xué)生的吸引力。體驗(yàn)式教學(xué)使高?；@球回歸團(tuán)隊(duì)對抗，將隊(duì)員之間的協(xié)作放在教學(xué)重點(diǎn)上，重視培養(yǎng)學(xué)生之間的配合，從而有效吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了高?；@球課程教學(xué)質(zhì)量。

(二)挖掘?qū)W生個(gè)人潛力

體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效挖掘?qū)W生的個(gè)人潛力，在教師不過多干預(yù)的前提下，由學(xué)生自行完成籃球的運(yùn)球、傳球、上籃、投籃等任務(wù)，在此過程中，能夠有效挖掘出學(xué)生在籃球方面的潛力、天賦。這樣的教學(xué)方式還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更主動的學(xué)習(xí)籃球知識、技能，提高學(xué)生的籃球水平。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信心是人類十分重要的品質(zhì)之一，是學(xué)生直面困難、解決困難、不斷進(jìn)步、不斷成長的必備品質(zhì)。從本質(zhì)上來將，自信心一種相信自己又不過分相信自己的品質(zhì)，是從不斷挑戰(zhàn)、自我挑戰(zhàn)中得來的。籃球作為一項(xiàng)競技運(yùn)動，團(tuán)隊(duì)之間、個(gè)人之間的對抗性非常強(qiáng)，學(xué)生需要在一次次的失敗中繼續(xù)奮斗，才能夠順利的在對方隊(duì)員的防守下得分，順利戰(zhàn)勝對手獲得優(yōu)勝，最終有機(jī)會獲得賽事的冠軍，若學(xué)生缺少自信心，則無法在籃球競技中順利走下去。教師要在學(xué)生受挫時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中自信心更強(qiáng)的隊(duì)員的領(lǐng)導(dǎo)力，推動學(xué)生不斷克服困境，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

二、體驗(yàn)式教學(xué)模式在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)轉(zhuǎn)變課程、教師教學(xué)形式

傳統(tǒng)高校體育課程始終不受重視，教師對學(xué)生的要求很低，課堂管理也十分松散，教師更多帶著原本就對籃球有興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對缺少興趣的、不愛運(yùn)動的學(xué)生缺少激發(fā)和管理，導(dǎo)致高?；@球教學(xué)根本無法承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的責(zé)任。進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，必須首先進(jìn)行課堂教學(xué)形式、教師教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對高?；@球課堂教學(xué)的管理，提高教師對籃球教學(xué)的重視，這樣才能使體驗(yàn)式教學(xué)模式順利執(zhí)行。體驗(yàn)式教學(xué)過程中，教師要根據(jù)國家教育部門對高校體育教學(xué)制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)和管理，以此作為標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的籃球知識、技能；教師要充分發(fā)揮自己在體育方面、籃球領(lǐng)域的專業(yè)知識水平，提高高校生的籃球水平，充分發(fā)揮籃球在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、拼搏、自信心方面的積極作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校體育教師要將自己擺在教練的位置上，“教”學(xué)生如何“練”，教導(dǎo)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練的技巧，做學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為自己籃球?qū)W習(xí)的主導(dǎo)者。

(二)以視頻等動態(tài)化工具進(jìn)行籃球教學(xué)

傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，很多教師喜歡直接將學(xué)生拉進(jìn)籃球場，進(jìn)行示范教學(xué)，然而，高校一個(gè)班級的男生、女生數(shù)量最少也有十幾二十個(gè)，教師的示范教學(xué)不容易被所有學(xué)生都看清、接受，導(dǎo)致學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)體驗(yàn)不佳。教師可以從CBA、NBA的比賽中尋找相關(guān)籃球教學(xué)動作視頻片段，以動畫形式進(jìn)行籃球動作的解析，使學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練之前就完整了解本次課程練習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(三)給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自行練習(xí)

在籃球教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，僅看視頻或看教師的示范，只能說是“看會了”，不代表學(xué)生真的掌握了技能動作，只有練習(xí)才是真正掌握一項(xiàng)技能動作的最終手段。教師不要著急去對學(xué)生的錯(cuò)誤動作進(jìn)行糾正，要以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)別扭的地方，使學(xué)生自己去導(dǎo)正錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高籃球技巧動作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

(四)定期舉辦團(tuán)隊(duì)籃球?qū)官?/h3>

班級內(nèi)的籃球?qū)官惪梢砸匀龑θ男问秸归_，使學(xué)生在籃球?qū)怪兄饾u熟練學(xué)到的技能，熟悉籃球規(guī)則，熟悉團(tuán)隊(duì)之間的合作，與隊(duì)員之間形成默契，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。傳統(tǒng)教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生尤其是女生，學(xué)了一學(xué)期、兩學(xué)期的籃球，卻不會用學(xué)到的知識和技能突破防守、爭取得分，白白浪費(fèi)了時(shí)間，空耗了培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和能力的機(jī)會。

三、結(jié)束語

體驗(yàn)式教學(xué)能夠滿足我國對體育教學(xué)的要求，能夠充分發(fā)揮籃球作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目、競技項(xiàng)目的綜合素質(zhì)培養(yǎng)作用，充分發(fā)揮出籃球教育的深遠(yuǎn)意義。