何琳 吉林體育學(xué)院

為適應(yīng)全球化競爭和知識經(jīng)濟(jì)的來臨，各個國家都致力于強(qiáng)化知識創(chuàng)造、流通與加值能力的政策，尤其聚焦于發(fā)展創(chuàng)業(yè)活動，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新能力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”上升至國家戰(zhàn)略層面的大時代背景下，數(shù)字技術(shù)正改變我們的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式與思維，多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸升溫發(fā)酵，大學(xué)教育必須將創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，讓畢業(yè)生不僅僅是求職者，也能成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者，將“互聯(lián)網(wǎng) +”與體育元素進(jìn)行結(jié)合，對于加快體育經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，提升體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的核心競爭力，緩解目前緊張的就業(yè)壓力，提升就業(yè)質(zhì)量等方面均具有重要的作用。

一、相關(guān)概念探討

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它指的是依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，以產(chǎn)業(yè)升級提升經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力，最后實(shí)現(xiàn)社會財(cái)富的增加。早期關(guān)于創(chuàng)業(yè)的描述指出創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新活動組合之實(shí)現(xiàn)，包括開發(fā)新產(chǎn)品、推出新生產(chǎn)方式、為原產(chǎn)品開拓新市場、取得新供應(yīng)來源等，并定義創(chuàng)業(yè)家就是創(chuàng)新者。整理資料得出創(chuàng)業(yè)能力就是創(chuàng)業(yè)時應(yīng)該具備的態(tài)度、知識、技能。態(tài)度是創(chuàng)業(yè)能力的首要因素，學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，影響個人的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向等內(nèi)在因素，知識代表創(chuàng)業(yè)者必須具備的基本資訊，技能則代表創(chuàng)業(yè)時具備的特殊技巧，創(chuàng)業(yè)所需要的各種專業(yè)知識以及專業(yè)技能可分為創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)管理能力，因此，創(chuàng)業(yè)能力是指由創(chuàng)業(yè)態(tài)度為導(dǎo)向延伸出創(chuàng)業(yè)基本能力、創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)管理能力。

二、體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式構(gòu)建

(一)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)培育平臺

通過學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心的成立、學(xué)校資金的投入、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教師輔導(dǎo)、技術(shù)研發(fā)的支持來構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育培育平臺，創(chuàng)業(yè)教育培育平臺負(fù)責(zé)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的傳播，推廣創(chuàng)業(yè)理念，培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識。體育院校的創(chuàng)業(yè)基本是以體育產(chǎn)業(yè)及其衍生品進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)既包括體育產(chǎn)品，也包括健康服務(wù)。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高，健康服務(wù)市場不斷拓展，體育類的創(chuàng)業(yè)前景廣闊，可以構(gòu)建各種創(chuàng)業(yè)培育的平臺，著力提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。

(二)產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

要增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化就業(yè)競爭力，通過校外實(shí)習(xí)是必要的方式，包括校內(nèi)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，可以由具有豐富創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)方客座教授進(jìn)行培訓(xùn)，校內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)競賽，畢業(yè)成果展示等，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)模擬培訓(xùn)，如進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)模擬創(chuàng)業(yè)競賽，體育產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷等，職場體驗(yàn)配合系統(tǒng)性的考核，鼓勵師生進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，協(xié)助產(chǎn)業(yè)技術(shù)深耕與升級。

(三)體育資訊服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)模式

相較于其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的特性，資訊服務(wù)業(yè)屬于知識密集且流動快速的產(chǎn)業(yè)，提供多元的產(chǎn)業(yè)與服務(wù)內(nèi)容以滿足顧客導(dǎo)向的需求，隨著資訊科技的快速發(fā)展及外在環(huán)境的變化，體育類資訊業(yè)者為保持其競爭優(yōu)勢并追求更高的價值與效益，一方面要滿足顧客日新月異的需求，另一方面也創(chuàng)造出商機(jī)與發(fā)展?jié)摿?，對于體育類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，知識技術(shù)是資訊服務(wù)業(yè)最重要的競爭優(yōu)勢之所在，亟需大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意活動來支撐該創(chuàng)業(yè)模式。

三、體育專業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力探究

(一)創(chuàng)業(yè)具備的基本能力

創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本能力包括善于自我管理及自我掌控能力，能自我掌控生活的情況，而不是依靠命運(yùn)、機(jī)會或外人的能力，要有可以發(fā)現(xiàn)及執(zhí)行未來行動方案的能力，既規(guī)劃及設(shè)定目標(biāo)的能力，要有冒險的能力，可以在不確定的情況下進(jìn)行感性或理性行動的能力，更要有處理良好人際關(guān)系的能力，擁有理解他人之需求，價值及目標(biāo)，可與客戶保持良好的溝通，并與合作伙伴保持友好的關(guān)系，具有危機(jī)處理及決定的能力，最后要具備隨時提升技能的能力，具有上進(jìn)心。

(二)創(chuàng)業(yè)具備的專業(yè)能力

體育專業(yè)大學(xué)生除具備良好的本專業(yè)的知識、技能之外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景之下創(chuàng)業(yè)，尚需針對數(shù)字資訊的處理能力進(jìn)行專業(yè)知識儲備的創(chuàng)業(yè)之條件，需要具備基本的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力，會使用Adobe photoshop、Flash等軟件，具備平面美編能力，如會電腦排版設(shè)計(jì)及封面設(shè)計(jì)等，還應(yīng)具備資料庫系統(tǒng)管理及維護(hù)，資料備份還原的能力，具備網(wǎng)絡(luò)企劃行銷人員的基本素質(zhì)。

(三)創(chuàng)業(yè)具備的管理能力

管理能力包括業(yè)務(wù)開發(fā)能力，學(xué)生能夠自行開發(fā)產(chǎn)品或是服務(wù)的銷售渠道，具備針對商品或服務(wù)進(jìn)行行銷策劃的能力，還要有能利用資訊科技來協(xié)助組織管理的能力及具備一定的經(jīng)銷策略，懂得基本的人事管理知識，有一定的財(cái)務(wù)管理及談判溝通能力。

四、結(jié)語

目前，我國體育類大學(xué)及綜合類大學(xué)的體育專業(yè)均在培養(yǎng)方案中設(shè)定了相關(guān)內(nèi)容，但依然面臨著缺乏創(chuàng)業(yè)教育課程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的積極性不高，成功創(chuàng)業(yè)比率偏低等問題，還需要一個長期改進(jìn)和完善的過程，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)與社會合作，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，逐漸走出符合國情并具體育特色的創(chuàng)業(yè)教育之路。