王彤 東北師范大學體育學院

籃球是一項廣受青年學生歡迎的體育項目，在高校體育課程體系中占據(jù)著重要位置。隨著《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的頒布與落實，高校體育教學改革勢在必行，而籃球課程自然也被納入到體育課程改革范圍中來。

一、高?；@球教學發(fā)展現(xiàn)狀

隨著體育課程改革的推進，高校在籃球課程設置與安排上與做出了相應的調整，大學生課內外參與籃球訓練的機會也有所增加，但是，從教學實際效果來看，其中存在的問題也比較突出。(一)籃球課程內容不完善，籃球是一項綜合運動，不僅對學生的運動技巧提出要求，更是對運動精神有著明確的指引，但是在高?；@球課程教學中，教師對于課程內容的設計，更偏向于技巧的練習，忽視了學生團隊精神的塑造，以及團隊配合能力的培養(yǎng)，導致學生對于籃球的學習知識粗淺形式，而難以實現(xiàn)有效的戰(zhàn)術配合，在競技比賽中無法體現(xiàn)籃球運動的魅力。(二)籃球教學實踐方法相對單一，在課程指導中，教師占據(jù)絕對的主導，即通過示范講解的方式向學生傳遞籃球理論知識與實踐技巧，學生被動參與學習。這樣的教學方法從基礎教育一直延伸到高等教育，學生的課堂參與度不高，自主性得不到調動，自然無法融入到籃球訓練中來。(三)籃球教學的師資力量不足，雖然在課程改革的大背景下，高校在籃球教學管理投入方面做出了一定的調整，但是教師資源的構建卻不是一朝一夕就能夠實現(xiàn)的，目前高?；@球體育教師資源不足，體育教師結構失調等問題比較突出，影響了籃球體育課程的有效落實。(四)籃球教學的基礎設置有待完善，籃球訓練需要一定的設施條件，但是一些高校由于教學資源不足，在籃球教學設施投入方面無法保證，導致籃球場、籃球館的建設相對落后，學生參與籃球訓練的場地簡陋，體育器材達不到國家規(guī)定的專業(yè)標準，這不僅為安全教學留下隱患，也影響了籃球課程目標的全面落實。

二、高?；@球教學改革影響因素

籃球教學改革不僅涉及到高校體育教學管理工作的開展，更關系到國家體育事業(yè)的推進。因此，對籃球教學改革產(chǎn)生影響的因素兼有宏觀的教育政策與微觀的課程實施策略。

(一)國家的體育教學方針與政策。高?；@球教學改革需要圍繞國家體育事業(yè)發(fā)展宏觀戰(zhàn)略，例如在《教育部國家體育總局關于進一步加強普通高等學校高水平運動隊建設的意見》的指導下，高校應根據(jù)籃球運動訓練要求，從運動員學習、訓練、比賽、管理、醫(yī)務監(jiān)督和營養(yǎng)保障等方面加強投入，并增加對訓練、比賽的標準場地的建設以及籃球器材的購置，從而在落實國家相關政策的同時推進籃球教學改革。

(二)學?；@球課程的設置。課程的設置從內容與形式上，為學生的學習過程提供了依據(jù)和標準。在高校籃球課程建設中，課程內容是否完善，課程呈現(xiàn)形式是否單一，對于學生籃球訓練效果的好壞有著直接影響。基于此，高校在教學改革中應從理論與實踐相結合的層面出發(fā)，優(yōu)化籃球訓練內容，創(chuàng)新籃球課程的呈現(xiàn)形式，調動學生的主動參與，激發(fā)學生體育精神，進而提高籃球訓練實際效果。

(三)籃球訓練方式的選擇。在高?；@球課程教學中，教師不僅要注重課內資源的運用，還應注重課外資源的引入，通過科學的教學安排，為學生開展豐富多彩、形式多樣的課外籃球活動；利用信息化課程系統(tǒng)，對學生的課內外籃球訓練進行記錄，并結合課程改革要求強化學生的課內外實踐參與效果，強化大學生的體育意識，引導學生實現(xiàn)課內外籃球訓練的有效銜接。

(四)籃球教師隊伍的培養(yǎng)。教師作為教學實踐的主導者，其學歷層次、專業(yè)素質以及敬業(yè)精神對于籃球教學改革有著直接而重要的影響。因此，在高校籃球教學改革中，學校應根據(jù)教育部相關規(guī)定，制定相關措施吸引籃球專業(yè)教師、教練進入到教學體系中來；加強教師的職業(yè)培養(yǎng)，兼顧籃球教學的科學研究以及課程實踐工作；合理計算工作量，完善薪酬激勵制度，提高教師待遇，調動教師參與教學改革的積極性。

(五)教學基礎設施的建設，基礎設施是否完備直接影響著籃球課程的開展效果的好壞。隨著高校的擴招，體育教學基礎設施的薄弱環(huán)節(jié)不斷暴露，因此，高校應認真執(zhí)行《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》，加速籃球場館設施的建設，根據(jù)籃球課程科學配置體育資源，并確保體育經(jīng)費與學生人數(shù)同步增長，同時加強場館管理，提高現(xiàn)有體育資源的使用效益，以最大限度地滿足大學生籃球運動需求。

三、高?；@球教學發(fā)展趨勢

隨著高?；@球教學改革的推進，社會經(jīng)濟發(fā)展對高校體育教學提出了新要求，而籃球教學實踐的發(fā)展也呈現(xiàn)出了新趨勢：(一)終身體育發(fā)展。隨著終身體育理念的滲透，高?；@球教學不僅要著眼于當下課程目標落實過程中學生的體育能力發(fā)展，還應從學生的終身發(fā)展出發(fā)，豐富其籃球理論，訓練其籃球技巧，培養(yǎng)其籃球精神，并形成良好的運動習慣，為終身運動奠定基礎?；诖?，高校在籃球教學改革中應對學生的培養(yǎng)目標做出調整，利用體育教學為學生的未來發(fā)展做好鋪墊。(二)休閑體育發(fā)展。當前社會競爭壓力不斷增加，高校學生在從學校向社會過渡的過程中必然承擔著巨大的心理壓力，而運動則是緩解學生心理壓力，激勵學生精神的重要方式。因此，高?；@球教學發(fā)展不僅要從課程標準對學生提出要求，還應該從休閑娛樂的角度將籃球引入到學生的日常生活中來，讓學生在娛樂的氛圍中體會籃球鍛煉的樂趣，從而逐漸改善心理素質，提高自我運動能力。(三)多元化教學發(fā)展，在傳統(tǒng)籃球教學模式中，競技比賽是開展籃球運動的主要方式，這種偏向于專業(yè)化的教學方式無法最大限度地調動學生的運動參與。目前高?；@球教學呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展，即從運動形式上實現(xiàn)了突破與創(chuàng)新，花樣籃球、趣味籃球、男女混合賽等，大大拓展了籃球運動空間，對于籃球教學改革提供了新的思路。(四)大眾化運動發(fā)展，體育運動是高校與社會增進溝通的重要途徑，籃球是一項廣泛普及的運動形式，在教學實踐中，教師可以將學生引入社會性比賽中來，通過與大眾籃球運動的融合拓寬籃球教學影響，激發(fā)學生的運動熱情，并積累運動經(jīng)驗，提高籃球教學改革效果。

四、結束語

總之，高校體育教學發(fā)展中，推進籃球課程的改革，不僅是高校優(yōu)化體育課程體系，提高籃球課程教學質量的內在需要，更是提升徐學生體育素養(yǎng)，實現(xiàn)終身體育發(fā)展的必然選擇。目前高校籃球課程的改革面臨諸多困境，而影響籃球教學改革發(fā)展的因素，既包括國家的教育指導方針，更包括高校的課程設置以及教學投入?；诖?，高校應準確把握當前籃球教學發(fā)展趨勢，從多角度出發(fā)優(yōu)化籃球教學環(huán)境，促進實現(xiàn)大學生體育素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。