歐尚華

摘 要：為了推動(dòng)社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)，構(gòu)建富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。建設(shè)安全校園，提高在校學(xué)生的法律意識(shí)，不僅是家長(zhǎng)的殷勤期望，更是建設(shè)法治社會(huì)的需要。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，青年一代有理想，國(guó)家就有力量，民族就有希望。針對(duì)近年來(lái)接連發(fā)生的校園惡性案件，為建設(shè)平安校園，幸福校園，從而提出可行的建議，讓社會(huì)最具有正義、陽(yáng)光的職業(yè)——警察，走進(jìn)校園，希望能夠促進(jìn)安全管理建設(shè)，還學(xué)生一片安全、干凈的學(xué)習(xí)天地。

關(guān)鍵詞：校園管理 校園警察 校園安全 安全教育

一、目前我國(guó)學(xué)校教育安全建設(shè)的現(xiàn)狀

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。我國(guó)社會(huì)綜合實(shí)力正在由量的高速發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)的高速發(fā)展階段。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，校園的安全教育管理問(wèn)題，已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的熱點(diǎn)，得到越來(lái)越多的社會(huì)人士的高度關(guān)注。近幾年，校園暴力、校園欺凌、校園貸等惡性事件頻繁發(fā)生，讓人觸目驚心。部分的校園暴力視頻曝光在網(wǎng)上，讓許多人不忍直視，有的事件原因，更是讓人費(fèi)解，在物質(zhì)生活越來(lái)越好的今天，為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？

二、校園安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（一）部分學(xué)生自我法律意識(shí)淡薄，不能正確辨別是非

學(xué)生正處于思想發(fā)育尚未成熟的時(shí)期，對(duì)一些新事物充滿好奇和想要去嘗試探索的心理。在日常生活中，法律意識(shí)淡薄往往是發(fā)生惡性事件的罪魁禍?zhǔn)?。尤其是未成年的學(xué)生，遇到某些事情容易憑著自己的興趣愛(ài)好，就會(huì)盲目地參與，自身并沒(méi)有意識(shí)到這件事是否會(huì)傷害到別人，是否違法犯罪，往往就是在無(wú)意識(shí)的情況下，做了傷害自己，傷害到別人的事。

（二）部分家庭教育的缺失，造成對(duì)孩子缺少關(guān)愛(ài)

在物質(zhì)生活條件越來(lái)越好的情況下，人們似乎覺(jué)得現(xiàn)在的幸福感卻不比從前了。在農(nóng)村，部分家長(zhǎng)為了讓孩子不要輸在起跑線上，過(guò)上更好的生活，接受更好的教育，迫于經(jīng)濟(jì)的壓力，背井離鄉(xiāng)，把孩子交給爺爺奶奶來(lái)帶，即使家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是實(shí)際上，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是孩子人生的第一位老師，父母能夠教會(huì)孩子明辨是非，為人處事的道理，給予孩子童年所需要的陪伴，需要的愛(ài)，是其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法替代的。在城市里，家長(zhǎng)每天早出晚歸，部分家長(zhǎng)關(guān)心的永遠(yuǎn)只是學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為成績(jī)好，一切就好，只在乎成績(jī)是不是比別人差了，比起對(duì)孩子的素質(zhì)教育更在乎孩子的成績(jī)問(wèn)題。雖說(shuō)天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但是愛(ài)不能溺愛(ài)，關(guān)心孩子沒(méi)有錯(cuò)，并不是一味地追求學(xué)習(xí)成績(jī)的高分，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，注重人格的塑造。無(wú)論是在農(nóng)村，還是在城市。家庭的教育都不應(yīng)該缺位，在注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子正確的三觀。

（三）學(xué)校安全教育管理制度尚未完善

據(jù)有關(guān)部門對(duì)中小學(xué)生安全問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生中52.8%的人認(rèn)為自己比較安全，12.5%的人認(rèn)為自己不是很安全，還有34.7%的人認(rèn)為自己安全狀態(tài)一般。以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)校安全教育管理制度有待進(jìn)一步完善，學(xué)生安全感不高。學(xué)校不僅要加強(qiáng)校園安全管理，增強(qiáng)保衛(wèi)設(shè)施，提高保衛(wèi)人員的素質(zhì)，還要加強(qiáng)法律宣傳力度。在學(xué)校學(xué)生接受知識(shí)，大部分來(lái)自于老師，所以老師應(yīng)利用合理時(shí)間向?qū)W生普及法律知識(shí)。通過(guò)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)與提高學(xué)生自身的法律知識(shí)相結(jié)合打造校園安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

三、建設(shè)安全和諧校園的對(duì)策

（一）加強(qiáng)安全管理，設(shè)置校園警察

隨著校園暴力、校園欺凌、校園貸逼死學(xué)生的惡性事件頻繁發(fā)生，成為社會(huì)的焦點(diǎn)。針對(duì)這類事件，政府和學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)措施，維護(hù)校園安全，已經(jīng)迫在眉睫。在校園安全教育管理方面，我們不妨借鑒西方國(guó)家先進(jìn)的做法——設(shè)置校園警察。

早在20世紀(jì)60年代，美國(guó)就已經(jīng)設(shè)置校園警察，目的是保護(hù)校園安全，預(yù)防案件發(fā)生，并使學(xué)生與警察建立一種良性關(guān)系。設(shè)置校園警察，制定有助于提高師生安全意識(shí)的各種課程，同時(shí)也宣傳貫徹了警察的職能：（1）保護(hù)校園安全，預(yù)防案件的發(fā)生;（2）組織專門培訓(xùn)，把警察的各種觀點(diǎn)、方法介紹給學(xué)生;（3）校園反恐。各中小學(xué)校，可根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際，合理安排課程。警察在授課時(shí)穿著警服，并且利用各種教學(xué)輔助手段授課，一些警察甚至協(xié)助或負(fù)責(zé)課外運(yùn)動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)，使警察成為學(xué)校教職人員中的一部分，中小學(xué)校在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，也有警察參與，警察通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生切身體會(huì)到安全防范的重要性，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。針對(duì)解決的校園安全問(wèn)題繁多，比如校園暴力、校園欺凌、校園帶毒品、人身安全、刑事犯罪和飲酒問(wèn)題，對(duì)待不同師生群體、不同的時(shí)期講授的安全知識(shí)也有所不同，做到因材施教。警察也積極探索更好的教學(xué)模式和方法手段，達(dá)到維護(hù)校園安全的目的。或許，學(xué)校會(huì)擔(dān)心警察進(jìn)駐學(xué)校會(huì)讓師生或家長(zhǎng)誤以為學(xué)校治安狀態(tài)較差，但這種顧慮可以通過(guò)借鑒那些成熟的做法加以消除，讓師生和家長(zhǎng)體會(huì)到警察進(jìn)駐校園，只會(huì)讓師生和家長(zhǎng)更加放心，學(xué)生得以安心學(xué)習(xí)。

（二）充分利用警校學(xué)警的力量

學(xué)警是一個(gè)很特殊的身份，既是在校大學(xué)生的一員，又是警察隊(duì)伍的后備力量。學(xué)校可以組織警校生，充分利用在警校學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)之余，到所在城市的中小學(xué)校進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的宣傳教育，警校也可根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要，按學(xué)分制要求警校生自行組織到中小學(xué)，或由學(xué)校統(tǒng)一安排，進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的宣傳教育。一方面，警校生通過(guò)到各中小學(xué)進(jìn)行宣傳教育，提高自身與他人的交流技能，鍛煉自己敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的能力，同時(shí)鞏固了自身的理論知識(shí);另一方面，中小學(xué)生，也接受了相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，在與學(xué)警的互動(dòng)之中，更明白警察的職能，并使學(xué)生與警察建立一種良性關(guān)系，在遇到類似校園暴力、校園欺凌、校園貸等惡性事件，愿意主動(dòng)尋求警察的幫助，這是一個(gè)相互作用的良性過(guò)程。

（三）完善校園教育管理制度

無(wú)規(guī)矩，不成方圓。建設(shè)校園教育管理制度，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，難免顯得有些獨(dú)木難支，只有根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷創(chuàng)新，建設(shè)科學(xué)、合理的校園教育管理制度，才能夠真正建設(shè)和諧安全的校園環(huán)境，真正了解學(xué)生的內(nèi)心想法。比如：1.改變課間娛樂(lè)的方式。比如某些學(xué)校，校長(zhǎng)、老師帶領(lǐng)學(xué)生課間跳街舞，充分和學(xué)生走在一起，消除了老師與學(xué)生的距離，讓老師與學(xué)生成為朋友。2.建立科學(xué)的學(xué)生心理引導(dǎo)機(jī)制。每個(gè)學(xué)期規(guī)定老師一定數(shù)量的心理輔導(dǎo)任務(wù)，解決學(xué)生心理問(wèn)題。3.建立校園心理咨詢室。經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部門學(xué)校目前還沒(méi)有建立心理咨詢室，對(duì)學(xué)生心理引導(dǎo)的重視度不高，有的校園建立了校園心理咨詢室，但是利用率不高，甚至部分學(xué)校形同虛設(shè)。根據(jù)媒體多次爆出學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題而發(fā)生的慘案教訓(xùn)，希望各學(xué)校能夠加以重視。

四、結(jié)語(yǔ)

校園安全教育管理是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，校園是為國(guó)家輸送人才的搖籃，其安全關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，除設(shè)置警察，校園警察以外，希望更多的社會(huì)團(tuán)體也參與到校園安全教育管理之中。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年一代有理想，國(guó)家就有力量，民族就有希望。

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