■

湖北工程職業(yè)學(xué)院

思想政治理論課是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，深化思想政治理論課教學(xué)與課程建設(shè)、企業(yè)合作、第二課堂等的結(jié)合，不僅是高職院校全面深化思想政治理論課教學(xué)改革的重要舉措，也是有效實(shí)現(xiàn)全面育人的有效途徑。

一、思政課教學(xué)改革

以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式為例，它的核心就是培育學(xué)生的自主能力，提高學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。高職院校思政課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，有利于明確針對(duì)性，有利于實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的統(tǒng)一，有利于學(xué)校資源和社會(huì)資源的契合。我校思政課部正積極探索健立與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)融合的思政課實(shí)踐教學(xué)模式，思索如何把思政課實(shí)踐教學(xué)納入到學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程中，使學(xué)生在真實(shí)豐富的實(shí)踐情景中，將專業(yè)學(xué)習(xí)與思想政治教育融為一體，加強(qiáng)思政教學(xué)的時(shí)效性。

二、課程思政構(gòu)想

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這就要求我們不能單純?cè)谒颊n上談“育人”，而應(yīng)緊抓課程改革，充分將思想政治教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，將所有課程都調(diào)動(dòng)起來(lái)，全面實(shí)施課程育人，充分發(fā)揮各科目在德育上的作用。

三、企業(yè)參與高職思政課程

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下思政課呈現(xiàn)以下特征：一是教學(xué)內(nèi)容具有開放性；二是教學(xué)方法具有互動(dòng)性；三是教學(xué)評(píng)價(jià)主體具有多元化；四是教學(xué)過(guò)程具有復(fù)雜性。而傳統(tǒng)思政課在教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面均有不足之處。這就要求在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，構(gòu)建思政課教學(xué)體系。首先，要以企業(yè)文化為核心，在高職教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)中確立企業(yè)文化的核心地位，將企業(yè)文化元素融入高職校園建設(shè)，以企業(yè)文化為導(dǎo)向修訂教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案等；其次，加強(qiáng)師生互動(dòng)，完善教學(xué)方法結(jié)構(gòu)。在工學(xué)結(jié)合模式下，高職思政課教學(xué)內(nèi)容要充分結(jié)合學(xué)生專業(yè)需求及生理、心理特點(diǎn)，在教學(xué)價(jià)值觀培育上，側(cè)重開發(fā)學(xué)生的能力與素養(yǎng)；再次，以專業(yè)為中心，以合作企業(yè)為基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。高職院校可以以校企合作為依托，聯(lián)合合作企業(yè)，建立開放的思想政治教育管理體系；最后，高職院校應(yīng)當(dāng)積極讓企業(yè)參與到制定人才考評(píng)體系中來(lái)，發(fā)揮企業(yè)作為評(píng)價(jià)主體的作用嗎，重構(gòu)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

四、第二課堂思政教育

第二課堂是高職院校思政課教學(xué)的重要方式，開辟思政課第二課堂，對(duì)于加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)理論的理解有著重要意義。如在學(xué)校推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”主題教育活動(dòng)；推廣展示一批社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育典型案例；大力繁榮校園文化，建設(shè)美麗校園，使學(xué)校環(huán)境建設(shè)達(dá)到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。

五、與地方本科高校協(xié)同育人

協(xié)同育人是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。在黃石市，湖北工程職業(yè)學(xué)院是一所全日制普通高等職業(yè)技術(shù)院校，湖北師范大學(xué)是一所具有碩士學(xué)位授予權(quán)的全日制普通本科高校。湖北工程職業(yè)學(xué)院和湖北師范大學(xué)深化合作，進(jìn)行“3+2協(xié)同育人”人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)改革。它以協(xié)同創(chuàng)新育人為引領(lǐng)，從專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，探尋高職與本科院校在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教材建設(shè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的共通點(diǎn)，打造專、本科銜接的人才培養(yǎng)新機(jī)制；解決“專升本”模式中普遍存在的專科和本科脫節(jié)的問(wèn)題；培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高技能應(yīng)用型本科人才。兩校在電氣自動(dòng)化專業(yè)率先開展協(xié)同育人。這種“3+2協(xié)同育人”的培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)的專升本、自考本科等?？粕究频娜瞬排囵B(yǎng)模式，它在教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、招生制度、培養(yǎng)過(guò)程、管理體制、評(píng)價(jià)方式等方面有其創(chuàng)新之處。

六、中高職銜接產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人

在產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同的“大職教”視角下，中高職銜接體系下產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人有了新的內(nèi)涵特征，主要是招生考試的多維銜接、培養(yǎng)目標(biāo)的梯次銜接和培養(yǎng)途徑的交叉融合。同時(shí)，也存在如下問(wèn)題：一是未能形成系統(tǒng)化教學(xué)培養(yǎng)方案。如培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、專業(yè)課程設(shè)置不系統(tǒng)等；二是未能形成中高職銜接貫通、產(chǎn)學(xué)研用合作協(xié)同的系統(tǒng)化教學(xué)育人體系，重點(diǎn)表現(xiàn)在招生考試和培養(yǎng)過(guò)程不協(xié)同方面；三是未能形成合作協(xié)同的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。表現(xiàn)在評(píng)價(jià)指標(biāo)不銜接、評(píng)價(jià)過(guò)程不協(xié)同上。針對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)噲D從以下四個(gè)方面解決問(wèn)題：第一，加快構(gòu)建同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相需求的聯(lián)合協(xié)同招生機(jī)制。如成立聯(lián)合招生考試工作委員會(huì)、改革職業(yè)院校的招生考試制度等；第二，以中小微企業(yè)創(chuàng)新需求為驅(qū)動(dòng)，加快構(gòu)建同區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同平臺(tái)。其中包括加快中高職學(xué)校“中小微企業(yè)協(xié)同生產(chǎn)”服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。第三，緊抓課程教學(xué)改革，加快構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用合作協(xié)同的育人模式。重點(diǎn)在開發(fā)中高職銜接貫通、產(chǎn)學(xué)研用合作協(xié)同的教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目體系和課程教學(xué)模式。第四，突出企業(yè)主體地位，加快構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用合作協(xié)同的人才培養(yǎng)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系。

七、政校合作開發(fā)思政校外研究基地

思政課校外實(shí)踐教學(xué)是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力等的重要渠道，是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分。思政校外研究基地能幫助學(xué)生理解和鞏固課堂上所學(xué)到的知識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)系統(tǒng)地運(yùn)用馬克思主義的基本原理、基本方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步凸顯我校大學(xué)生思想政治教育的特色和優(yōu)勢(shì)。我校思政課部積極推動(dòng)思想政治課教學(xué)與生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)建設(shè)詮釋革命歷史、弘揚(yáng)改革精神、展現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勇氣和具有地方特色的實(shí)踐教育基地。

八、平臺(tái)思政

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及為高校思想政治教育提供了新平臺(tái)，同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。這就要求我們加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，強(qiáng)化高校思想政治工作信息管理的共建；強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，引導(dǎo)師生遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，文明上網(wǎng)；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多渠道化，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體；豐富網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，開展如“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)” “網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”等網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)。建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍。