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湘潭大學

網(wǎng)絡語言是指在網(wǎng)絡上產(chǎn)生使用并由此傳播流行的語言。網(wǎng)絡語言作為一種語言載體，具有更新速度快、傳播范圍廣等特點。大學生作為網(wǎng)絡生力軍，是網(wǎng)絡語言的主要創(chuàng)作者、接受者和使用者。網(wǎng)絡語言反映了當代大學生的思維、意識、價值觀念、精神面貌等特點，對新時代大學生網(wǎng)絡語言特點的研究，有利于我們了解當代大學生思維等深層次特點，進一步開展好高校思政教育工作。

一、網(wǎng)絡語言類型與特征

通過對近十年(2008年-2018年)網(wǎng)絡十大流行語的搜集整理，結(jié)合近十年來其他熱門網(wǎng)絡語言及2008年以前風行并使用至今的網(wǎng)絡語言進行綜合分析后，我們將新時代網(wǎng)絡語言主要劃分成以下幾種類型。

數(shù)字型。包括數(shù)字諧音和數(shù)字象征，數(shù)字諧音如“88”諧音“byebye”、1314諧音“一生一世”，數(shù)字諧音類在2008年前使用較多；數(shù)字象征多用事件發(fā)生的日期象征某一重大事件，如918、512、911等。

符號型。包括以下五類：英文縮寫，如“IDK”(I don’t know)；英文諧音，如“No zuo no die”(不作死就不會死)、“Duang”(諧音加特效的聲音)；漢語拼音縮寫，如“BT”(變態(tài))、“MM”(美眉)；象形系列：包括字母、漢字、符號象形，“P：”、“XXX”、“(●—●)”、“:-)”；表情包，如“暴漫表情”、“金館長”等。英文諧音和表情包近兩年在網(wǎng)絡比較風行，其他三類使用較少。

組合型。包括英漢組合，如“你out了”、“hold住”、“C位出道”；漢語疊加，如“羨慕嫉妒恨”、“高富帥”。

漢語諧音型。如“ 我想靜靜 ”(靜靜)、“狗帶”(go die)、“藍瘦香菇 ”(難受想哭)。

舊詞新意型。如“山寨”、“ 打醬油”、“我也是醉了”。

縮略擴展型。如“悲催”(悲哀催痛)、“累覺不愛”、“十動然拒”、“何棄療 ”。

方言型。如“有木有”、“醬紫”、“撩妹”、“ 劃水”。

格式型。如“甄嬛體”、“淘寶體”、“確認過眼神……”。

事件型。指由社會熱點事件或大眾娛樂(網(wǎng)絡游戲、綜藝節(jié)目、影視戲劇、歌曲歌詞等)中產(chǎn)生并流行的網(wǎng)絡語言。這一類型在網(wǎng)絡語言中占比較大，如“你家里人知道嗎”、“且行且珍惜”、“只想安靜地做個美男子”、“我的內(nèi)心是崩潰的”。

新創(chuàng)型。如“賣萌”、“正能量”、“小奶狗”。

一字型。如“囧”(象形)、“槑”(會意)、“贊”(會意)。

混合型。如“蒜你狠”(事件型+漢語諧音型)、“你有freestyle嗎”(事件型+組合型)。

與傳統(tǒng)語言相比，網(wǎng)絡語言具有以下幾點鮮明特征：一是數(shù)量多、產(chǎn)出快。與傳統(tǒng)語言相比，網(wǎng)絡語言的生產(chǎn)速度快，產(chǎn)出數(shù)量大，每年都會產(chǎn)生大量的網(wǎng)絡語言；二是流行性強、傳播廣泛。網(wǎng)絡語言躥紅快，傳播面廣，但穩(wěn)定性弱，淘汰率高，有很多形式和詞匯現(xiàn)在已不使用或使用頻率低，如數(shù)字諧音“88”等；三是簡潔新穎。網(wǎng)絡語言以詞匯或短語為主，與傳統(tǒng)語言相比更加新穎詼諧，生動有趣；四是關(guān)注生活熱點。事件型在網(wǎng)絡語言中占比很大，反映了網(wǎng)絡世界對現(xiàn)實生活及社會熱點的高關(guān)注度。

二、大學生使用網(wǎng)絡語言價值觀念研究

語言能反映使用者的思維、意識、情感等價值觀。從深層次的角度來看，對新時代背景下網(wǎng)絡語言特點的研究，有利于我們了解當代大學的價值觀念特點。我們通過在高校發(fā)放調(diào)查問卷(共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收有效問卷956份)，結(jié)合深度訪談等方式對大學生使用網(wǎng)絡語言背后蘊含的價值觀念展開分析，得出網(wǎng)絡流行語的使用折射出大學生追求個性，勇于創(chuàng)新；關(guān)注自我、渴望交流傾訴；關(guān)注社會現(xiàn)實，著眼國家文化的意識態(tài)度等特質(zhì)。

大學生普遍認為網(wǎng)絡語言的存在積極性顯著，能夠豐富漢語語言發(fā)展，加強溝通交流，促進文化建設。受訪者中近87%的大學生表示通過網(wǎng)絡聊天接觸到網(wǎng)絡語言，98%的大學生表示使用網(wǎng)絡語言頻率較高，91%的大學生認為使用網(wǎng)絡語言進行交流時很自然或不反感；大多數(shù)大學生認為網(wǎng)絡語言主要體現(xiàn)的是幽默新穎、簡潔直觀、便捷高效、與時俱進等優(yōu)點，對傳統(tǒng)文化沒有沖擊甚至能推動漢語文化的發(fā)展；網(wǎng)絡語言的流行提高了大學生對社會現(xiàn)實及熱點的關(guān)注參與度，使用網(wǎng)絡語言能舒緩壓力、愉悅自我、活躍思維、加強人際溝通。

部分大學生認為網(wǎng)絡語言存在消極不利的影響。近78%的大學生表示與家長或長輩溝通時不會使用網(wǎng)絡語言，使用網(wǎng)絡語言時可能產(chǎn)生溝通障礙；網(wǎng)絡環(huán)境復雜且缺乏有效引導，網(wǎng)絡語言中存在膚淺低俗、嘩眾取寵的特征，影響社會風氣、破壞傳統(tǒng)文化，引發(fā)價值觀念扭曲錯位；網(wǎng)絡語言使用過多削弱規(guī)范使用語言文字的能力、不利于養(yǎng)成良好學習習慣，導致提筆忘字、錯字病句等現(xiàn)象。

三、新時代網(wǎng)絡流行語視域下的高校思政教育策略

習近平總書記在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，加強思想道德建設，繁榮發(fā)展社會主義文藝，高度重視傳播手段建設和創(chuàng)新，加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設，以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。網(wǎng)絡語言是把雙刃劍，我們要趨利避害，因勢利導，有針對性的加強高校思想政治教育工作。

(一)提升認識，把握思政教育話語權(quán)，抵制不良傳播

高校思政工作者應該辯證看待近十余年來網(wǎng)絡語言蓬勃發(fā)展的趨勢，看到網(wǎng)絡語言給大學生群體帶來的正向影響，很多高校思政工作者對網(wǎng)絡語言一味排斥，不加理解，導致在信息掌握上與當代大學生嚴重不對稱，不能較好融入學生，思政工作開展效果一般。因此，為了在大學生群體中掌握話語權(quán)，占據(jù)優(yōu)勢地位，思政工作者必須主動出擊，了解并掌握網(wǎng)絡語言的內(nèi)容及含義。利用思政課堂等校園主陣地培育踐行社會主義核心價值觀，既要因勢利導，對學生中使用網(wǎng)絡中的不良行為予以抵制否定，幫助學生樹立正確的觀念態(tài)度；又要與時俱進融入學生，消除言語及思想隔閡，做到與學生順暢交流。

(二)改進方法形式，弘揚文化魅力

我們通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一方面，相當大比例大學生對傳統(tǒng)文化不甚了解，認為傳統(tǒng)文化過時、老土，沒有意思；另一方面，很多大學生認為目前的思政教育課純理論知識過多，形式相對比較枯燥。因此思政教育工作者應該身體力行弘揚傳統(tǒng)文化，發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的閃光點，在青年中傳播傳統(tǒng)文化。同時在傳統(tǒng)文化及思政教育內(nèi)容中適當運用大學生喜愛的話語表達形式，以喜聞樂見的形式使大學生感受傳統(tǒng)文化和思政教育的魅力。如CCTV的中國詩詞大會、朗誦者等節(jié)目就以青年易于接受的形式弘揚了傳統(tǒng)文化，受到了很多大學生的關(guān)注。高校開展思政工作時可以適當改變一成不變的灌輸式等形式，使傳統(tǒng)文化及思政教育的魅力更加凸顯。

(三)占領(lǐng)網(wǎng)絡文化陣地，創(chuàng)新傳播手段

網(wǎng)絡作為一種高效便捷社交工具，早已深入大學生的日常學習及生活。因此，新時代下開展思政教育工作，必須積極主動占領(lǐng)網(wǎng)絡文化陣地，與時俱進更新高校思想政治教育傳播手段，不斷提升高校思想政治工作網(wǎng)絡文化話語權(quán)。一是積極運用網(wǎng)絡平臺，如微信公眾號、微博等開展工作，加強在大學生中的影響力；二是內(nèi)容選取上要加強主導價值觀的示范引領(lǐng)作用，將主流意識形態(tài)內(nèi)容作為工作開展的重點，引領(lǐng)并創(chuàng)造熱點話題內(nèi)容；同時積極創(chuàng)造或吸納網(wǎng)絡詞語，創(chuàng)造或傳播積極健康的內(nèi)容，針對大學生運用網(wǎng)絡語言的深層次特點，提升思政教育的影響力。如“共青團中央”微博和微信公眾號的運營，能恰當運用網(wǎng)絡語言，創(chuàng)造網(wǎng)絡熱點，在大學生群體中關(guān)注度高，起到了很好的“正能量”效應，思政教育的效果比較顯著。