【摘要】英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力在高中英語(yǔ)教學(xué)體系中占有重要位置，其是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)掌握能力的綜合表現(xiàn)和測(cè)試，其中涉及的詞匯、句式等可以清楚地展現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度，從而為學(xué)生指明英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路。本文通過(guò)探討提高高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的策略，幫助學(xué)生提高其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】高中;英語(yǔ);書(shū)面表達(dá);策略

【作者簡(jiǎn)介】邵鳳香，公主嶺實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)即英語(yǔ)作文寫(xiě)作，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是英語(yǔ)知識(shí)的難點(diǎn)所在，阻礙著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了有效提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，老師要重視起對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作方面的教導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高學(xué)生的高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

一、鞏固學(xué)生英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的過(guò)程，需要從基礎(chǔ)學(xué)起，就如蓋高樓一樣，地基打得牢靠，樓建造起來(lái)才穩(wěn)固，才能越建越高。因此，想要提高學(xué)生的高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，就需要學(xué)生打好英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)生要積累足夠用的詞匯。英語(yǔ)寫(xiě)作和語(yǔ)文寫(xiě)作類似，都是將字詞作為文章的基礎(chǔ)，所以在日常英語(yǔ)授課時(shí)，首先，老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)常用和重點(diǎn)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行背誦，來(lái)增加學(xué)生的字詞知識(shí)，并用合適的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，確保學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的深刻印象，只有熟記各種詞匯，在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候才能將內(nèi)容寫(xiě)得豐富，詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。其次，老師要指導(dǎo)學(xué)生在不同詞匯的運(yùn)用上有一定的了解，注意英語(yǔ)中一詞多義和多詞近義方面知識(shí)的理解和應(yīng)用，老師可以通過(guò)一些課堂小活動(dòng)，如選詞填空，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)詞匯應(yīng)用技能。詞匯作為英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須不斷掌握并擴(kuò)充自身的英語(yǔ)詞匯量，才能在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中做得更好。

二、重視英語(yǔ)閱讀教學(xué)

在高中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，閱讀和寫(xiě)作是兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)組件，同時(shí)他們之間也有著相互促進(jìn)的作用，良好的寫(xiě)作能力能幫助學(xué)生增強(qiáng)閱讀理解能力，而英語(yǔ)閱讀材料的多樣性，又會(huì)促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高以及寫(xiě)作邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。所以學(xué)生想要做好英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，提高英語(yǔ)閱讀效率不失為一個(gè)好的辦法。為此，老師要重視英語(yǔ)閱讀教學(xué)，在平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多看英語(yǔ)課外文章，或者為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章和高分作文，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中總結(jié)出英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧和句式的應(yīng)用。在開(kāi)始階段，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自我的寫(xiě)作模式和思路，可以在對(duì)高分作文賞讀的過(guò)程中，隨著老師的引導(dǎo)，尋找符合自身寫(xiě)作習(xí)慣的內(nèi)容，并對(duì)文章進(jìn)行背誦，加深對(duì)各類作文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，最好在寫(xiě)作練習(xí)中合理借鑒，提高自身的寫(xiě)作水平。在學(xué)生找到自身英語(yǔ)寫(xiě)作模式后，老師可以為學(xué)生推薦各類優(yōu)美文章，給學(xué)生當(dāng)作寫(xiě)作素材，并打破學(xué)生的英語(yǔ)思維局限性，保證學(xué)生日后英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)有閃光點(diǎn)。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，老師要教導(dǎo)學(xué)生一些閱讀技巧，用來(lái)提高學(xué)生的閱讀效率，比如，主題閱讀法，就是要學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，可以快速找出文章的主題所在，圍繞主題開(kāi)展閱讀，能幫助學(xué)生更容易的理解文章的內(nèi)容，提高閱讀的效果，一般情況下，老師可以讓學(xué)生在文章標(biāo)題、文章開(kāi)頭和結(jié)尾中尋找文章主題。

三、增強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，養(yǎng)成寫(xiě)作好習(xí)慣

光說(shuō)不練假把式，想要實(shí)際的提高書(shū)面表達(dá)能力，除了上面的知識(shí)積累階段，充足的寫(xiě)作練習(xí)是必須要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。首先，也就是訓(xùn)練開(kāi)始階段，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照相似的范文來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，模仿范文中的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)，充分了解英語(yǔ)寫(xiě)作的一般語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)應(yīng)用，并學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文中的重要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的寫(xiě)作素材。其次，在對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)有一定的了解以后，老師就要有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)法、句式、結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生完善英語(yǔ)知識(shí)體系。例如，學(xué)習(xí)了“so…that”句式之后，老師讓學(xué)生練習(xí)造句和句型轉(zhuǎn)換，來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維運(yùn)用能力。通過(guò)這種針對(duì)性的訓(xùn)練模式，可以幫助學(xué)生整合自身詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的融合，從而在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)上寫(xiě)出流利地道的英語(yǔ)。最后，在學(xué)生初步掌握了英語(yǔ)寫(xiě)作能力后，老師要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣進(jìn)行目的性的培養(yǎng)。比如，在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，要仔細(xì)閱讀題目要求和包含的內(nèi)容，不丟項(xiàng)漏項(xiàng)，在寫(xiě)作中，圍繞作文主題來(lái)寫(xiě)，從一開(kāi)始就避免出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，同時(shí)，寫(xiě)作內(nèi)容要充實(shí)合理，爭(zhēng)取學(xué)生的每一篇英語(yǔ)寫(xiě)作都做到最好。老師通過(guò)對(duì)學(xué)生多方面的寫(xiě)作訓(xùn)練，足以幫助學(xué)生提高其英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

四、重視英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)講

學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力達(dá)不達(dá)標(biāo)，主要是看老師最后的評(píng)判，因此，想要有效提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，老師的英語(yǔ)作文點(diǎn)評(píng)水平必須跟上，老師必須保持自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)與當(dāng)前英語(yǔ)教育主流觀點(diǎn)一致，才能在指點(diǎn)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作上具有權(quán)威性。在老師的評(píng)講過(guò)程里，首先，老師要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作予以肯定，不能因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)跑題就全盤(pán)否定學(xué)生的成果，要善于抓住學(xué)生寫(xiě)作的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)寫(xiě)作水平較弱的學(xué)生，讓他們能充滿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，也就是提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，既需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的總體把握，又需要老師優(yōu)秀的評(píng)講與指導(dǎo)，因此，師生通力合作才是提高高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的最佳策略。不過(guò)，提高學(xué)生高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，也就是提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì)，這是一個(gè)長(zhǎng)期并且復(fù)雜的過(guò)程，需要學(xué)生和老師共同堅(jiān)持、相互鼓勵(lì)，才能鍛煉出學(xué)生良好的英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏梅.探析新課程改革下高中英語(yǔ)寫(xiě)作能力提升策略[J].校園英語(yǔ)，2016（30）.