【摘要】當(dāng)前的英語教育與教學(xué)，越來越重視閱讀相關(guān)能力的考核與培養(yǎng)。英語閱讀能力，涉及英語這一學(xué)科多種知識與技能類型，是一種英語綜合能力。而要想切實提高學(xué)生的英語閱讀能力，教師在英語閱讀教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識。因為語篇意識的建立，能夠有效幫助學(xué)生脫離一詞一句翻譯、理解的束縛，讓學(xué)生能夠建立起站在整篇文章的高度上，聯(lián)系上下文，推測和快速理解文章的中心思想。因此，語篇意識的培養(yǎng)，能夠有效提升學(xué)生的英語閱讀的能力。

【關(guān)鍵詞】英語;英語閱讀;語篇意識

【作者簡介】顧慧春，江蘇省石莊高級中學(xué)。

一、引言

隨著教育改革的深入以及教學(xué)理念的更新，學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到重視。在英語教學(xué)過程中，最能體現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的就是英語閱讀方面的考核。英語閱讀，不僅僅要求學(xué)生有足夠的詞匯量，還需要學(xué)生具備一定的語法知識以及綜合推測與理解文章上下文的能力。因此，在英語這一學(xué)科中，閱讀的考核越來越受到重視。因此，教師們需要投入足夠的精力來研究，如何能夠真正地提升英語閱讀教學(xué)成果。在眾多改進(jìn)的內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識是一個行之有效的提升措施。本文針對英語閱讀教學(xué)中語篇意識的培養(yǎng)這一對象，進(jìn)行了分析，并提出了有效的提升學(xué)生語篇意識的措施。

二、語篇及語篇意識

想要培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，首先我們要明確究竟什么是語篇，才能有針對性的進(jìn)行改進(jìn)和提高學(xué)生的在英語閱讀中的語篇意識。有研究人員認(rèn)為，語篇就是一個統(tǒng)一的語言段落，不管其長短和具體形式;有的學(xué)者認(rèn)為語篇是一段連貫而有明確含義的有目的的語言。從眾多的界定可以看出，語篇就是一系列連貫的語句組成的具有整體的意思的語言段落，形式靈活。它的最大的特點就是這些語言要在邏輯上連貫，能組成一個完整的表達(dá)內(nèi)容。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，也就是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從文章或語篇的整體層面來理解和掌握相關(guān)的信息以及作者向表達(dá)的思想，并能夠以各種形式體現(xiàn)出來。

三、培養(yǎng)學(xué)生語篇意識的必要性

1.當(dāng)前英語閱讀教學(xué)存在的問題。我們之所以要強調(diào)在英語閱讀教學(xué)中注重學(xué)生語篇能力的培養(yǎng)，是因為當(dāng)前的英語閱讀教學(xué)過程中還存著不少問題。教師方面，首先多數(shù)教師的教學(xué)能力不足，在英語閱讀教學(xué)過程中，只知道當(dāng)面的灌輸。此外，教師在閱讀教學(xué)過程中，也過多的關(guān)注了單獨的單詞、句子的意思，沒有有意識的培養(yǎng)學(xué)生從文章的整體角度來獲取相關(guān)信息。學(xué)生方面，首先是學(xué)生的閱讀量不夠，沒有掌握足夠的英語閱讀技巧。此外，學(xué)生遇到生詞要么查字典，要么束手無策，僵持在這些生詞上，并沒有通過上下文以及整篇文章來推測、理解。

2. 培養(yǎng)學(xué)生語篇意識的意義。鑒于上述的種種問題，在英語閱讀教學(xué)中我們重視語篇意識是十分有必要的。培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，能夠讓學(xué)生從文章的整體層面來把握文章的思想與信息，提高了學(xué)生的閱讀速度以及對一些信息的理解的準(zhǔn)確性。通過語篇意識的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的推理分析能力，以及對文章整體的閱讀技巧?？偟膩碚f，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，能夠有效提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性，能夠有效提高學(xué)生的英語閱讀整體能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生語篇意識的具體建議

1. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的推測意識。對語篇意識來說，推測是其中一種重要的能力。一段文章，總是圍繞著一個中心思想來展開。想要分析、把握這一中心思想，我們要具備通過各種細(xì)節(jié)以及信息的分析，推測所表達(dá)的思想的能力。我們可以通過文章的標(biāo)題、圖片等信息，聯(lián)系自身的知識儲備以及相關(guān)背景，推測作者主要的表達(dá)對象是什么，然后通過一些關(guān)鍵詞來推測，對于這個對象作者的態(tài)度以及想表達(dá)的是什么。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，首先我們要培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)來推測的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生把握文章體裁的意識。對于文章來說，有著不同的體裁。而每種體裁也有著一定的結(jié)構(gòu)特點。培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，我們需要教授學(xué)生相關(guān)的文章體裁的特點，讓學(xué)生掌握每種體裁的行文結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生掌握了各種體裁的行文特點，在具體的文章閱讀過程中，就能夠通過文章的體裁，快速判斷出絕大多數(shù)文章的行文結(jié)構(gòu)，從而快速地從文章不同結(jié)構(gòu)中提取所需要的信息。通過文章的體裁，往往能夠提高學(xué)生的閱讀速度以及信息掌握的準(zhǔn)確性。

3. 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系文章前后的意識。整篇文章，圍繞一個中心思想，上下文總會有邏輯、思想或情緒上的聯(lián)系。培養(yǎng)語篇意識，就是要培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文，梳理文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的能力。學(xué)生掌握了通過上下文來理解文章的能力，就能夠在閱讀過程中有效避開部分生詞以及難句的困擾，快速掌握文章的中心思想。

五、總結(jié)

語篇意識對于英語閱讀教學(xué)來說至關(guān)重要。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中有意識的注重學(xué)生語篇意識的培養(yǎng)，如此方能有效提高學(xué)生的英語閱讀能力。

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