董敏

摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供便利的同時(shí)，其所引起負(fù)面效應(yīng)也日益凸顯。在此背景下，國(guó)家提出要提升全民法治觀念，提倡契約精神，弘揚(yáng)公序良俗。當(dāng)前在培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念與契約精神的過(guò)程中，需要進(jìn)一步建立長(zhǎng)效機(jī)制，由國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校三方形成合力，共同打造一個(gè)良好的法治環(huán)境。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;大學(xué)生;法治觀念;契約精神

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想道德與法治觀念的影響

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)逐步滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，變成了不可或缺的基本需求。大學(xué)生群體作為新生力量，最易接受新鮮事物，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用較為頻繁，網(wǎng)絡(luò)在很大程度上對(duì)其思維方式、行為模式、身心健康和價(jià)值取向等產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。然而，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生的影響是錯(cuò)綜復(fù)雜的。

（一）網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播的重要載體和途徑，是大學(xué)生獲取資訊、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要渠道

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的2018年互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告顯示，截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.29億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模高達(dá)98.6%，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)地位進(jìn)一步強(qiáng)化，網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)依然偏向年輕，其中大學(xué)生網(wǎng)民占據(jù)整個(gè)網(wǎng)民群體不可忽視的大部分。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，使得大學(xué)生更好地把握好時(shí)代脈搏，洞悉時(shí)代變遷。大學(xué)生每天都會(huì)接觸移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，汲取知識(shí)、獲得信息、開(kāi)展社交、娛樂(lè)互動(dòng)等等幾乎都要通過(guò)手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻介入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。網(wǎng)絡(luò)不再是虛無(wú)縹緲的虛擬世界，已成為大學(xué)生生活中不可或缺的重要部分。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)信息的即時(shí)性、開(kāi)放性、多元性給大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、思想觀念都帶來(lái)了難以估量的積極影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供便利的同時(shí)，其所引起負(fù)面效應(yīng)也日益凸顯

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，有其兩面性，在發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也存在消極的方面。大學(xué)時(shí)代是學(xué)生樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，而大學(xué)生的是非分辨能力、自我控制能力還不足以抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的價(jià)值取向、扭曲的道德思維。

如今，大學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找自己的虛擬人格，在沒(méi)有實(shí)名認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)空間里，他們可以扮演自己喜歡的角色，探索自己潛意識(shí)的需要，這本來(lái)并沒(méi)有什么錯(cuò)誤。但虛擬與現(xiàn)實(shí)的差距會(huì)讓很多人產(chǎn)生心理落差，虛擬與現(xiàn)實(shí)的角色轉(zhuǎn)變也會(huì)讓很多大學(xué)生淡化道德和法律的約束。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得一部分大學(xué)生回避現(xiàn)實(shí)世界，愿意與網(wǎng)友交往，他們沉溺于虛擬世界，遠(yuǎn)離人群，自我封閉，容易產(chǎn)生性格上的抑郁、孤獨(dú)等心理問(wèn)題，導(dǎo)致心理扭曲。對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不當(dāng)使用，也引發(fā)了許多社會(huì)問(wèn)題。比如：利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)傳銷(xiāo)、電信詐騙，在網(wǎng)絡(luò)上散播謠言詆毀他人，炮制謠言、誤導(dǎo)網(wǎng)民，利用網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞要挾他人等違法犯罪活動(dòng)層出不窮，廣大網(wǎng)民深受其害，許多大學(xué)生也深陷其中。有的大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，但年輕氣盛，急于上位，喜愛(ài)不假思索的轉(zhuǎn)發(fā)敏感信息，博取關(guān)注，更有甚者為了短期物質(zhì)利益淪為他人或機(jī)構(gòu)的違法犯罪工具。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)空間眾聲喧嘩的背景下，要實(shí)現(xiàn)眾多聲音和而不同，要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和諧有序，不能僅僅依靠設(shè)置禁區(qū)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，還要“注意對(duì)網(wǎng)絡(luò)參與者思想上的引導(dǎo)，而培育網(wǎng)絡(luò)空間中契約精神，對(duì)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的契約氛圍具有重大的意義”。[1]

二、大學(xué)生法治觀念與契約精神培養(yǎng)研究的意義

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行法制觀念和契約精神的培養(yǎng)，無(wú)論從時(shí)代的要求，還是從當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況都具有重要的研究意義。

（一）大學(xué)生法治觀念與契約精神培養(yǎng)研究的時(shí)代意義

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出，要提升全民法治觀念，提倡契約精神，弘揚(yáng)公序良俗。黨的十九大報(bào)告指出：“全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)?！狈傻膶?shí)施依靠道德的約束，道德水平的提高需要法律作為保障，法治觀念與契約精神的培養(yǎng)正是中華傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代法治社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。

大學(xué)生群體求知欲旺盛，具有較高的科學(xué)文化水平，富于探索知識(shí)、尋求真理的好奇心，高校更是解讀中國(guó)傳統(tǒng)法治道德文化，吸收和消化西方現(xiàn)代法學(xué)理論的橋頭堡。當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)將成為社會(huì)主義的建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，但高校能否真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要高校在當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)中不僅重視科學(xué)知識(shí)的傳授和科學(xué)創(chuàng)新能力的形成，還必須重視道德素質(zhì)提高的教育，包括對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制觀念和契約精神的培養(yǎng)。應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)生法治觀念和契約精神的培養(yǎng)是全面提升中華民族法治水平、道德素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行法制觀念和契約精神的培養(yǎng)是時(shí)代賦予高校的神圣使命。

（二）大學(xué)生法治觀念與契約精神培養(yǎng)研究的現(xiàn)實(shí)意義

通常情況下，在校大學(xué)生有較多機(jī)會(huì)接觸法律場(chǎng)景，對(duì)法律知識(shí)普遍有一定程度的積累，應(yīng)當(dāng)擁有法律基本常識(shí)、具備法律意識(shí)，能夠運(yùn)用法律工具評(píng)判和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但客觀情況并非如此，部分大學(xué)生還只是憑借教科書(shū)思維，把法律當(dāng)作純文本知識(shí)在學(xué)習(xí)，認(rèn)為法律只是屠龍之術(shù)，在閱讀法律書(shū)籍過(guò)程中并未植入理性思維、法治觀念，沒(méi)有把法律規(guī)則融入到自身的行為之中，更沒(méi)有形成正確的法律的信仰，加之以社會(huì)上存在的“信訪不信法”等負(fù)面因素影響，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)法治的信念不夠堅(jiān)定。

大學(xué)教育的傳統(tǒng)目標(biāo)是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)，當(dāng)今大學(xué)還發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的功能。創(chuàng)新不僅是技術(shù)的創(chuàng)新，制度的創(chuàng)新，也是對(duì)社會(huì)主義法制的創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)不僅是獲得短期收入，創(chuàng)造眼前效益，也是與社會(huì)長(zhǎng)期博弈的過(guò)程。創(chuàng)新需要法治觀念的指導(dǎo)，不尊重法律程序的創(chuàng)新同樣無(wú)法得到他人的重視和支持，也會(huì)輕易的被模仿和超越。創(chuàng)業(yè)是對(duì)契約精神的秉持和傳承，不受契約約束的創(chuàng)業(yè)只能是曇花一現(xiàn)，其興也勃焉，其亡也忽焉。

三、新形勢(shì)下大學(xué)生法治觀念與契約精神的培養(yǎng)途徑

當(dāng)前，我國(guó)正處于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，提高大學(xué)生的法治觀念、培養(yǎng)大學(xué)生的契約精神，從外部看來(lái)，要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法和監(jiān)管，運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段引導(dǎo)學(xué)生;從內(nèi)部看來(lái)，要加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生在使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中規(guī)范自身行為，形成秩序意識(shí)?？偠灾髮W(xué)生法治觀念和契約精神的形成不是一朝一夕的事，需要進(jìn)一步建立長(zhǎng)效機(jī)制，由國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校三方形成合力，共同營(yíng)造一個(gè)良好有序的法治環(huán)境。

（一）國(guó)家應(yīng)大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法和技術(shù)監(jiān)管

法律保護(hù)每一個(gè)公民的言論自由，但是自由應(yīng)該是建立在有約束的前提下，沒(méi)有約束的自由就是放任和縱容。然而，當(dāng)前我國(guó)有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)還不完善。因此研究如何通過(guò)制定并完善專(zhuān)業(yè)有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度是我國(guó)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展進(jìn)程中的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。特別是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)等科技立法范疇，在保證法律穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)允許一定程度的建設(shè)性、預(yù)見(jiàn)性和靈活性?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的控制技術(shù)的發(fā)展滯后于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展。盡管如此，依靠技術(shù)變革與更新對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管仍然不失為行之有效的方法，這需要相關(guān)部門(mén)的參與配合。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體大行其道，自媒體蓬勃發(fā)展的形勢(shì)下，雖然網(wǎng)絡(luò)信息傳播呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，但當(dāng)代大學(xué)生每天接受的新聞信息，日常交流的互動(dòng)話題都被幾家強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)巨頭壟斷，信息具有高度的同質(zhì)性。所以，加強(qiáng)對(duì)主流門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的監(jiān)管力度，引導(dǎo)其對(duì)法制教育的正面宣傳，激發(fā)大學(xué)生通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)了解法律案例，將枯燥的法律條文與真實(shí)生動(dòng)案件相融合，而不僅是以局外人的角度，抱著娛樂(lè)的心態(tài)去瀏覽信息，而是要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正向深入的思考與總結(jié)。

（二）高校應(yīng)充分發(fā)揮教育引導(dǎo)作用

首先，高校要進(jìn)一步明確育人目標(biāo)，把法治教育和道德教育提到同等重要的位置，不能有所偏廢，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)法治觀念和契約精神是思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，互聯(lián)網(wǎng)是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的便捷而有效的平臺(tái)。其次，高校應(yīng)充分發(fā)揮哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)課程的作用，可以適當(dāng)增加有關(guān)法治觀念和契約精神內(nèi)容的講授，同時(shí)通過(guò)案例教學(xué)、微電影視頻等實(shí)踐教學(xué)的方式，提高學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和掌握程度，注重學(xué)以致用。第三，高校應(yīng)著重致力于培養(yǎng)具有法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉思想政治工作規(guī)律，又能熟練掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教師管理隊(duì)伍。在日常管理中，應(yīng)正視移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播、社交、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活方面的積極作用及其對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、社交方式的深刻介入，主動(dòng)接受大數(shù)據(jù)思維，積極選擇互聯(lián)網(wǎng)作為思想政治工作的重要工具。廣大教師必須激發(fā)大學(xué)生課堂參與熱情，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法、增強(qiáng)師生互動(dòng)交流等方式吸引大學(xué)生，從而減少大學(xué)生上課使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)頻率，以保證課堂質(zhì)量和效果。在第一課堂之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮黨團(tuán)組織的帶頭作用，開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、法律咨詢(xún)、模擬法庭、庭審觀摩等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀、生動(dòng)的法律與道德教育。加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)德與法的理解與認(rèn)識(shí)，并提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力和應(yīng)對(duì)能力，真正做到知法、懂法、用法和守法。

（三）社會(huì)應(yīng)努力營(yíng)造良好的法治氛圍

自律意識(shí)和契約精神的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生提升對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和理解至關(guān)重要，是形成高度自律的理想社會(huì)的有效途徑。在網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)的現(xiàn)實(shí)影響下，大學(xué)生的法治觀念和契約精神的培養(yǎng)不僅是國(guó)家、學(xué)校的工作，更需要社會(huì)、家庭和大學(xué)生個(gè)體的重視和積極參與，并且需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只有通過(guò)整合全社會(huì)的力量，才能提高大學(xué)生的法治觀念，抵制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的不良影響，減少和預(yù)防違法犯罪，提升法律在社會(huì)中的地位，從而提高全民族的法律素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯寬民，呂遊.網(wǎng)絡(luò)虛擬空間契約精神的培育[J].河南社會(huì)科學(xué)，2012（06）：38-39.