梁健

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推廣，體育教學(xué)也受到了越來越多的關(guān)注和重視。體育對學(xué)生身體素質(zhì)的提升有重要的作用，是確保學(xué)生健康發(fā)展的重要學(xué)科。在高中體育教學(xué)中，田徑教學(xué)作為體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容，對學(xué)生身體機(jī)能以及素質(zhì)的提高有重要的作用。但是在實(shí)際的田徑教學(xué)中還存在很多的問題，影響了田徑教學(xué)的質(zhì)量，也對學(xué)生體育精神和體育品質(zhì)的培養(yǎng)造成了很大的影響。為此，教師應(yīng)該去分析田徑教學(xué)中存在的不足，并采取有效的解決對策來改善田徑教學(xué)的質(zhì)量，本篇文章主要分析高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀以及解決對策。

關(guān)鍵詞：高中體育；田徑教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

引言：

近些年，在素質(zhì)教育推行的背景下，體育教學(xué)的重要性也被越來越多的人熟知，教師也紛紛重視起體育教學(xué)。在高中體育教學(xué)中，田徑教學(xué)作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生身體素質(zhì)以及良好精神品質(zhì)的養(yǎng)成有重要的作用，但是在實(shí)際的教學(xué)中，還存在很多的缺陷和不足，從而影響了田徑教學(xué)的質(zhì)量。基于此，教師需要創(chuàng)新體育教學(xué)的方式方法，并對其中存在的不足進(jìn)行分析，從而有效地解決這些不足，并有效地改善高中體育田徑教學(xué)的質(zhì)量。

一、高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)校缺乏對田徑教學(xué)的投入

在高中階段，由于應(yīng)試教育的影響比較深遠(yuǎn)，多數(shù)的學(xué)校和教師都將重點(diǎn)放在了學(xué)生的文化課教學(xué)上，從而缺乏對體育教學(xué)的重視，在田徑教學(xué)方面的投入也比較少，這就導(dǎo)致缺乏完善的設(shè)備以及相關(guān)的教學(xué)器材，從而影響了田徑教學(xué)的有效開展。

2.學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣不足

由于體育并不屬于高考的考試范圍，這就導(dǎo)致田徑的教學(xué)課時也比較少，而且學(xué)生由于擔(dān)負(fù)著較大的學(xué)習(xí)壓力，也沒有精力來進(jìn)行田徑運(yùn)動，再加上田徑運(yùn)動本身也比較的乏味，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生缺乏對田徑運(yùn)動的興趣。

3.評價考核機(jī)制有待完善與改進(jìn)

就田徑教學(xué)的評價考核方式方面來看，其目前主要采取的是傳統(tǒng)的側(cè)重于學(xué)生達(dá)標(biāo)結(jié)果與技術(shù)水平的評價方式。然而，作為一項(xiàng)有利于提升學(xué)生身體素質(zhì)與塑造學(xué)生良好精神品質(zhì)的體育項(xiàng)目，田徑教學(xué)應(yīng)將學(xué)生對田徑項(xiàng)目的興趣以及其對鍛煉方式的掌握程度作為考查重點(diǎn)。然而，不同的學(xué)生在身體素質(zhì)方面存在著顯著差異，傳統(tǒng)的考核方式對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生有失公平。長此以往，有些身體素質(zhì)差的學(xué)生在付出努力而多次無法達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)后，內(nèi)心將會對田徑運(yùn)動產(chǎn)生畏懼與抵觸情緒，逐漸失去對田徑訓(xùn)練的興趣?？偠灾鲆晫W(xué)生差異性的考核模式不僅背離了田徑教學(xué)目標(biāo)，而且阻礙著田徑教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、解決高中田徑教學(xué)問題的有效對策

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的田徑教學(xué)觀念

高中生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，參加田徑運(yùn)動鍛煉身體，有助于促進(jìn)學(xué)生身體各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。平時沉重的工作與學(xué)習(xí)對學(xué)生身體素質(zhì)提出較高的要求，學(xué)生在身體狀況不佳的狀態(tài)下難以應(yīng)對來自于工作與學(xué)習(xí)的壓力.特別是對于需要承受巨大的高考壓力的高中生而言，強(qiáng)健的體魄是重要保障。因此，學(xué)校、家長與學(xué)生三方應(yīng)提高對田徑教學(xué)的重視，合理安排田徑教學(xué)的課時，給予學(xué)生充足的體育鍛煉時間，使其以更好的姿態(tài)應(yīng)對人生中的高考。

2.增強(qiáng)田徑教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，教師采取落后的教學(xué)方式，使得田徑運(yùn)動項(xiàng)目對學(xué)生缺乏足夠的吸引力，甚至部分學(xué)生內(nèi)心對于體育鍛煉存在厭煩與抵觸情緒，這就需要教師創(chuàng)新與改革教學(xué)方式，提升田徑教學(xué)的趣味性，由此調(diào)動學(xué)生參與田徑運(yùn)動的熱情。同時，教師應(yīng)在充分認(rèn)識學(xué)生身體素質(zhì)方面差異性的基礎(chǔ)上，有針對性選用合適的教學(xué)方式。與此同時，對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)與點(diǎn)滴成就，教師應(yīng)給予充分的認(rèn)可，并與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使其熱愛田徑運(yùn)動。

3.加大高中運(yùn)動場地設(shè)施建設(shè)力度

在硬件上首先解決器材不足和場地的問題，其次建設(shè)好與田徑運(yùn)動相關(guān)的硬件設(shè)施。投入人力物力和財力來切實(shí)搞好高中的體育課程教學(xué)，努力解決教學(xué)活動中的實(shí)際困難，保證每所高中的橡膠跑道建設(shè)以及球類、標(biāo)槍、鐵餅等運(yùn)動項(xiàng)目的場地和設(shè)施，農(nóng)村的學(xué)校保證至少有完整的煤渣操場和跑道。

（四）建立健全的制度和科學(xué)的考核體系

首先，針對體育課程的考試作出改革，分?jǐn)?shù)評價并不適合體育教學(xué)，更多地采取分?jǐn)?shù)段以及是否合格來表示；其次，針對不同身體素質(zhì)的學(xué)生設(shè)定不同的達(dá)標(biāo)要求，個性化地處理不同學(xué)生的考試。例如針對不同體重和身高的學(xué)生指定不同的跳遠(yuǎn)達(dá)標(biāo)目標(biāo)，不僅僅是分男女項(xiàng)目；最后，考核要包含問卷調(diào)查等比較新穎的評價系統(tǒng)，由學(xué)生來回答體育課程是否對其生活有正面積極的影響，是否促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)。問卷調(diào)查并不是僅僅對教師授課環(huán)節(jié)的評價，更重要的是對學(xué)生的健康是否有積極作用的考察。淡化教師的業(yè)績考核等，真正使得高中的田徑體育課程達(dá)到有益于學(xué)生身心健康的目標(biāo)，不斷地提高田徑課的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總而言之，高中體育的田徑教學(xué)在新課程改革背景下取得了一定的進(jìn)步，然而在實(shí)際的教學(xué)中也依然存在很多的問題，田徑教學(xué)質(zhì)量由于受到傳統(tǒng)思想觀念影響而一直得不到提升，這就需要在全面認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上，改革與創(chuàng)新田徑教學(xué)方式，保障田徑教學(xué)的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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