于小梅

摘 ?要：通過研究表明，學(xué)生們可以通過形成良好的閱讀習(xí)慣來提高自己的語文學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。另外學(xué)生們還可以通過閱讀的方式獲得更多的知識，開闊自己的知識，還可以在閱讀的世界里發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，并愛上閱讀。同時多閱讀還可以豐富學(xué)生們的精神世界，提高自己的知識層面，拓展自己的眼界和閱歷;另一方面還可以通過對閱讀面的擴展，培養(yǎng)學(xué)生們的想象力，將學(xué)生們的思維能力得到提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;培養(yǎng);閱讀能力

閱讀是一直被延續(xù)，一直都存在于我們的學(xué)習(xí)中，不會被取代。畢竟閱讀可以豐富我們的精神世界，還可以提高我們的個人文化水平和自身素養(yǎng)，可以通過閱讀加強我們的理解能力和邏輯能力。另外好的篇章還可以美化我們的心靈，提升我們對生活的熱愛和對文化水平的追求。并且，隨著教育改革的變化，小學(xué)語文的教育模式也發(fā)生著很大的變化。所以在教學(xué)過程中，正確的引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法是很重要的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

關(guān)于如何更好地閱讀，首先一定要培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，其次要選擇適合學(xué)生們閱讀的刊物，最后還要選擇內(nèi)容健康容易理解的刊物提供給學(xué)生們。合理的讀物可以使學(xué)生們的精神世界得到充實，并且有感情地閱讀文字也是可以帶給學(xué)生們較大的感染力，在閱讀中感受到巨大的快樂。

二、教給學(xué)生閱讀方法

培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，首先要增加他們對閱讀的興趣，再加上不斷給小學(xué)生提供閱讀技巧，二者相結(jié)合才可以真正做到學(xué)好閱讀，理論加實踐才可以做到最好的結(jié)果。這樣一來，才可以使學(xué)生的閱讀充滿趣味，從而培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，使他們喜歡閱讀、善于閱讀，深有感觸地體會閱讀的樂趣，通過閱讀的方式還可以積累語文知識。所以，為了更好地學(xué)習(xí)閱讀，可以通過以下的幾個環(huán)節(jié)進行有效的閱讀。

（一）審題設(shè)疑

關(guān)于閱讀，最好的辦法就是帶著疑問去發(fā)現(xiàn)文章的含義，去理解文章的精髓所在。所以，在閱讀之前老師們可以設(shè)置幾個懸念，讓學(xué)生們心中帶著疑惑，更仔細認真的去想象文章的內(nèi)容，并且根絕閱讀的題目聯(lián)想文章所要表達的深層含義。這樣一來，不僅可以增加學(xué)生們對文章閱讀產(chǎn)生好奇心，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。另外，帶著疑問去閱讀，顯得更有目的性且容易找到更適合自己的閱讀方式，閱讀效果也會事半功倍。

（二）粗讀感知

對于小學(xué)生來說，閱讀也是一個較為有難度的學(xué)習(xí)過程。畢竟對于小學(xué)生們來說，他們的知識面有約束，不能夠把所閱讀的文章都理解的那么透徹。所以，由于小學(xué)生們受限的知識面，常常需要借助于拼音來完成文章的學(xué)習(xí)和閱讀。所以在選取文章時需要格外的注意，一定要適合學(xué)生們的自身情況。所以對于初次閱讀的學(xué)生們來說，首先可能只會著重于閱讀而并非在于閱讀的文章中心。

（三）細讀理解

關(guān)于文章的閱讀，重要的環(huán)節(jié)就是對文章進行深入的細讀。教師們需要對文章掌握全部的意義和中心，并且在教育學(xué)生的時候需要逐句逐段地進行分析，需要流暢講述文章所表達的重要含義。并且在此基礎(chǔ)之上，需要加上強烈的感情色彩，體會文章的思想感情。

（四）誦讀積累

當(dāng)學(xué)生們對文章有較深的理解之后，這就需要監(jiān)督學(xué)生們積累一些好詞好句，反復(fù)閱讀和分析，將這些題材成為自己寫作的資料。這樣可以促進學(xué)生們對閱讀的興趣，在閱讀里面尋找自己所需要的知識和智慧。俗話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，多閱讀真的可以提高我們自身的修養(yǎng)和精神世界。

（五）總結(jié)收獲

完整的閱讀過程最后就是對文章的中心進行總結(jié)，并且積累一些文章素材。作為教育工作者，閱讀之后最好還是問問學(xué)生們對此的收獲，及時布置一些讀后感作業(yè)，加深學(xué)生們對文章的記憶，記錄他們的道理和收獲。

三、重視課外閱讀，發(fā)展學(xué)生個性

就目前情況來看，教育部門有明確的規(guī)定，現(xiàn)在的小學(xué)生需要達到標準的閱讀量，至少不可以少于100萬文字的閱讀。據(jù)我們所知道的，1-6年紀的語文課本根本達到不到目前的教育要求，所以在一定程度上，在滿足課內(nèi)學(xué)習(xí)的范圍以外，還要加強對閱讀的適當(dāng)增量。只有達到教育部門的閱讀量要求，才有利于小學(xué)生們的自身發(fā)展。所以，經(jīng)過多番研究和分析，已經(jīng)將學(xué)生的課外指導(dǎo)任務(wù)加入進了老師的教學(xué)目標中來，通過老師多元化的教學(xué)辦法促進孩子們進行有效地學(xué)習(xí)，提高自身的發(fā)展，并且多多鼓勵學(xué)生進行閱讀。另一方面還可以通過閱讀積累優(yōu)秀的篇章用于日后的寫作。

四、開展讀書活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的閱讀機會

對于小學(xué)生來說，教育的最重要的環(huán)節(jié)就是激發(fā)學(xué)生們的好學(xué)心理，用興趣引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，從小進行培養(yǎng)和鍛煉，直到形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，小學(xué)時期，對于孩子們來說，是一個培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個關(guān)鍵時期。所以，學(xué)校應(yīng)該除了對學(xué)生們做一些書面上的學(xué)習(xí)，還有給他們更多的時間去學(xué)習(xí)并且掌握一些課外的知識，多參加一些課外的活動，或者在老師的帶領(lǐng)下，多參加一些有助于興趣培養(yǎng)的活動，提高他們的興趣，注重小孩子的一些習(xí)慣形成。爭取通過一些課外活動，找到適合孩子們的發(fā)展模式，并且根據(jù)每個孩子的自身性格特點，有針對性地進行教育。這樣可以顧全每個人的學(xué)習(xí)情況，使每個能力水平的孩子都會得到很好的教育，促使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

總結(jié)：

閱讀是一直被傳承的一種能力，通過閱讀，我們可以一代又一代地延續(xù)祖先們的智慧結(jié)晶。閱讀也是我們探索奧秘的一種簡單的途徑。通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的繽紛世界。另外，閱讀就像生活的啟明燈，可以給我們指引明確的方向，在閱讀里面給我們一些正確的指引。閱讀還可以培養(yǎng)我們的個人理解能力，對個人的綜合發(fā)展有著更好的發(fā)展方向，有助于提高我們的素養(yǎng)和文化。所以，關(guān)于小學(xué)生閱讀的效果和小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，作為教育工作者，我們需要格外的注意和重視，積極地給學(xué)生們提供更好的閱讀技巧，在實際的生活中給他們建議。

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