中學(xué)英語是一門特殊的學(xué)科。學(xué)好這門課，不僅要持之以恒的努力學(xué)習(xí)，而且要求老師要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)等進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)太過死板，不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求，而多媒體教學(xué)恰恰彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足。把多媒體技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的英語活動(dòng)中去。

一、提高學(xué)生興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍

中學(xué)生正是好奇的時(shí)段，而多媒體在這一方面具有較好的優(yōu)越性，它很好的融聲，色，文為一體。教師在制作過程中，可根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲、好奇心。學(xué)生在課堂上活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，就會(huì)爭先恐后地回答問題，積極配合老師的教學(xué)。此外，還可利用電腦的交互功能，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核，圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡單有趣的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)努力達(dá)到目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使寓教于樂落到實(shí)處。9Aunit8是講述犯罪破案的一課，整個(gè)單元單詞不僅長還很難辨認(rèn)像murder murderer bleed blood breath breathe，需要掌握的新詞組更是抽象像be guilty oflead to， the arrest of the murderer等，還有語法中的定語從句，學(xué)生搞得一頭霧水。沒開始學(xué)，有的翻一下，就打退堂鼓了。好在破案是比較吸引學(xué)生的話題，所以做課件時(shí)，我添加了學(xué)生非常喜歡的名偵探柯南的圖片，視頻，吸引他們的注意力。再把reading的內(nèi)容先簡化定語從句部分，做成柯南在破案。讓他們一起幫助柯南破案。在了解簡要詞組和內(nèi)容后，第二節(jié)課再把復(fù)雜部分，尤其定語從句加進(jìn)來學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和交際能力

在我國，學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺少語言環(huán)境，也沒有很多語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在實(shí)際教學(xué)只注重句型和詞匯的學(xué)習(xí)，忽視語言的具體應(yīng)用。因而，不少學(xué)生只能背誦一些固定的字句，但要將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活情境中，就很難。當(dāng)他們遇到與之不同場合下的現(xiàn)實(shí)問題時(shí)就束手無策。所以教師可以利用多媒體技術(shù)，把所學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)形象的圖片、聲音表 現(xiàn)出來，使學(xué)生置身于以英語為主要對(duì)話的語言環(huán)境中，自然而然的激發(fā)學(xué)生說的欲望，玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣學(xué)生更容易接受新的知識(shí)，學(xué)的也更好。

三、豐富課外知識(shí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)?

我們的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，沒有見過很多新鮮事物，多媒體給他們提供了機(jī)遇，給他們打開了世界大門。并且在英語教學(xué)中，英語國家的歷史地理、風(fēng)土人情、生活方式等文化意識(shí)的滲透，有益于英語的理解和使用，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)。因此，如何為學(xué)生提供大量的文化背景知識(shí)，成為教師在英語教學(xué)中的一個(gè)難題。而在互聯(lián)網(wǎng)的教育網(wǎng)站里有著此方面的大量信息，解決了英語老師的困難。

比如在教授“Halloween”（萬圣節(jié)）一課時(shí)。如果沒有多媒體的幫助，讓初一的孩子去憑空想象外國萬圣節(jié)的情景，學(xué)生腦袋里必定全是問號(hào)。什么是各種面具？dress up as a ghost是什么樣的？南瓜燈又是什么東西？trick or treat的游戲到底哪里好玩呢？但只要老師放幾張圖片，幾段視頻，一切問題迎刃而解。既能很全面的了解這個(gè)節(jié)日，還能真切感受到這個(gè)節(jié)日的氛圍。學(xué)生學(xué)起來會(huì)更輕松，印象也會(huì)比只看書本深刻的多，也許有些學(xué)生們在了解了萬圣節(jié)后也會(huì)有興趣去知道更多西方節(jié)日，從而引發(fā)到了解更多關(guān)于外國的文化。

四、加大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率

向課堂45分鐘要質(zhì) 量，是課堂教學(xué)的中心任務(wù)。過去的英語教學(xué)都是一言堂和無止盡的書面練習(xí)。而語言能力的形成，靠的是語言實(shí)踐。多媒體教學(xué)， 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，自己學(xué)，樂于學(xué)，會(huì)加快課堂節(jié)奏， 增加課堂容量，同時(shí)，我們教師也可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)題都編制成課件，利用其超大文本功能，呈現(xiàn)出來。課堂上，教師只要操作計(jì)算機(jī)，就可以完成相同內(nèi)容。從而把節(jié)省的時(shí)間，用于開展語言實(shí)踐活動(dòng)，提高了課時(shí)效率。以教授定語從句為例。傳統(tǒng)的是板書形式，粉筆列幾句reading中已學(xué)過的句子，然后請(qǐng)學(xué)生歸納他們現(xiàn)在所知的定語從句的意義，用法。然后老師再糾正或添加內(nèi)容。再做一些關(guān)系代詞的練習(xí)和翻譯句子的練習(xí)。這些歸納內(nèi)容和練習(xí)都需要粉筆一字一字寫出來。而有了多媒體，直接可以呈現(xiàn)。大大縮短了板書的時(shí)間。但是多媒體課件由文本、圖片、聲音等多種媒體信息組成，所以給學(xué)生提供的外部刺激不是單一的，而是多種感官的綜合刺激。視聽刺激尤為突出，而學(xué)生較難把握有意注意和無意注意的“度”。有些同學(xué)對(duì)文本內(nèi)容不感興趣，便會(huì)“反客為主”，沉溺于課件中的動(dòng)畫、音樂上，而忽視了更重要的文字說明。所以我們不應(yīng)夸大多媒體的作用而忽視教師的基本功，更不能忘記學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。因此，我們在運(yùn)用多媒體教學(xué)中要注意以下二個(gè)問題。 一是教師不能墨守成規(guī)，還是要追求先進(jìn)的教育觀念，應(yīng)該將傳統(tǒng) 的教育與現(xiàn)代教育媒體融合運(yùn)用，要重視教學(xué)過程，把開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能作為英語多媒體教學(xué)的重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 二是英語教師要正確地運(yùn)用多媒體教學(xué)。教學(xué)所用的多媒體資料要切合實(shí)際，緊扣課文，并根據(jù)教材設(shè)置恰當(dāng)?shù)耐队捌?。不能用觀看投影或視頻代替教師的講解，而是需要把兩者有機(jī)結(jié)合起來。

信息技術(shù)與英語教學(xué)整合是目前英語教學(xué)改革的一個(gè)有效途徑，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)等因素出發(fā)，科學(xué)的、有針對(duì)性地利用信息技術(shù)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，適時(shí)、適量的運(yùn)用多媒體，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)的目的，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的英語活動(dòng)中來。

【作者簡介】錢芬，蘇州市吳江區(qū)金家壩學(xué)校。