程永華

2019省高考江蘇卷作文沿襲了江蘇一貫的命題方式——接地氣，不追求高大上，只著眼于小認(rèn)知。從2018年的“語言現(xiàn)象”，到2019年的“做菜方式”，江蘇作文題看似簡單，實(shí)則內(nèi)涵豐富，讓考生有話說，有事敘，是考生的小確幸，更當(dāng)?shù)闷鹞幕笫〉拿?/p>

（2019年高考江蘇卷作文題）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

一、如何抓作文題中的重點(diǎn)句子？

1.須知一道材料作文題的語意重點(diǎn)必落在材料的后半部分，前面的內(nèi)容肯定只是前奏或者說是“藥引子”。江蘇作文題算標(biāo)點(diǎn)共有60個字，逐字看過來，前兩個句子非常簡單，一看就懂?！八铀€是水，鹽加鹽還是鹽”的言下之意就是單獨(dú)給你水或鹽，是做不出美味的菜肴的。將這句話引申出去，意思自然是“單個人的能力總是有限的，不可能樣樣精通”。所以人活在社會群體中，定要與他人合作。于是“五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈”這12個最為重要的漢字便水到渠成地映入眼簾。再如，2017年高考上海卷作文題用的是這樣一則材料——“預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預(yù)測，有的人則不以為然”。那么在這則材料中，到底是“樂于接受”重要還是“不以為然”重要呢？從人生的不確定性和自我奮斗的價(jià)值兩個方面看，當(dāng)然應(yīng)該是“有的人則不以為然”才是命題者的真正意圖所在。所以，一道材料作文題的語意重點(diǎn)必落在材料的后半部分。

2.命題者自有他的邏輯，自有他的思路，考生就是要順著命題者的思路走，不能無厘頭、沒有邏輯地去創(chuàng)新。有的考生顛倒了江蘇作文材料的邏輯順序，把兩個本為對比關(guān)系的句子，做了顛倒的排列。從“酸甜苦辣咸，五味調(diào)和”中摘出一個“和”字，又從“水加水還是水，鹽加鹽還是鹽”中提取出“不同”，最后斬釘截鐵地說“和而不同”是整個材料的核心立意。這就偏離了命題者出題的宗旨，命題者用此材料的真正目的是取它的比喻義。

二、如何吃透作文材料中的比喻義？

如何吃透作文材料中的比喻義？方法只有一個，就是往“一個人如何才能做成功一件事”這個角度去思考。高考作文是高中語文教育的最后一課，命題者必定會選擇對考生有教育意義的材料贈送給考生的。

江蘇作文題說的是“做菜”，隱喻的卻是“做人”，做菜與做人確有許多相通之處?！八崽鹂嗬毕?，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈”字面義非常簡單——只有將各種調(diào)味品適當(dāng)搭配，才能做出各種可口的菜肴。引申義——做人應(yīng)兼收并蓄，取長補(bǔ)短，合作才能雙贏。這就是江蘇作文題的核心立意。這個立意能夠引導(dǎo)考生走出“個體”和“小我”，學(xué)會“關(guān)注他人”，學(xué)會“以多元視角關(guān)注社會”?？梢哉f，這一立意對于即將走上社會的高三畢業(yè)生來說具有極強(qiáng)的教育意義，所以江蘇這道作文題自然是一道好題。

三、如何找故事或編故事？

前文說到創(chuàng)新，真正的創(chuàng)新應(yīng)該是在命題者設(shè)定的框架內(nèi)，在選材上創(chuàng)新。高考作文本質(zhì)上是一種創(chuàng)作，既是創(chuàng)作，自然是允許編故事的，事實(shí)上大多數(shù)考場優(yōu)秀記敘文的故事亦是編撰出來的。所以對高中生而言，學(xué)習(xí)編故事是一個繞不開的話題。這里有個前提，什么是合理地編撰故事，標(biāo)準(zhǔn)就是看生活中是否有存在的可能。電影電視大家都愛看，里面的故事也不是編劇憑空想象出來的，其實(shí)都有生活的基礎(chǔ)、生活的引子?？傊?，一切創(chuàng)作都得以現(xiàn)實(shí)生活中的可能性為根基，剩下的就是觀察。筆者在教學(xué)中一直建議學(xué)生有時(shí)間多去菜市場，一個菜市場就是一扇窗，能看到人間百態(tài)、市井風(fēng)情。

江蘇這道作文題的記敘文構(gòu)思空間非常廣闊。在“做人應(yīng)兼收并蓄，取長補(bǔ)短，合作雙贏”這個核心立意統(tǒng)領(lǐng)下，考生可以敘寫許多日常生活中的親情故事。考生可以寫某一個節(jié)假日，媽媽想要去逛街，“我”想去看電影，爭執(zhí)不下的時(shí)候，爸爸提議去旅行，最好去名人故里，比如去孔子故里——曲阜——旅行，既看了風(fēng)景，又長了知識。最后在結(jié)束這趟愉快的旅程之后，考生點(diǎn)題——家庭成員有不同見解時(shí)，應(yīng)兼收并蓄，合作雙贏。享受親情的方式不只是旅行，一家人在節(jié)假日去社會福利機(jī)構(gòu)做義工也是很好的記敘文構(gòu)思。這樣的故事不僅對高中生來說新穎，就是對成年人而言，也是一道有特色的精神大餐。在福利機(jī)構(gòu)獻(xiàn)愛心的過程中，考生可以著力描寫人物的對話、神情、動作細(xì)節(jié)、思想感悟。視角轉(zhuǎn)到班級，班級人多，故事也不會少?，F(xiàn)在的學(xué)生，個性都比較鮮明、張揚(yáng)，由此帶來的沖突自然常見。在“運(yùn)動會，元旦晚會，遠(yuǎn)足踏青”這些重大活動中都可以寫出表現(xiàn)“做人應(yīng)兼收并蓄，取長補(bǔ)短，合作雙贏”這個主題的生動有趣的記敘文。

從2017年的“車”到2018年的“語言”，再到2019年的“百味紛呈”，可以看出江蘇作文命題有兩個特點(diǎn)：一是選材簡單，都是普通的生活現(xiàn)象，不給考生造成理解上的困難，二是命題者命題的出發(fā)點(diǎn)是想讓考生寫出作文題背后的隱喻義，揭示生活中的真善美。筆者預(yù)測，2020年作文命題仍然會取自生活中的某一現(xiàn)象。所以，考生無須猜題押題，只需多關(guān)注父母，多和父母共同參加一些社會活動，多關(guān)注班級同學(xué)，偶爾走一走小區(qū)周圍的菜市場，定能寫出生動的記敘文。

【優(yōu)秀作文】

有時(shí)“癡呆”些蠻好

@江蘇省鹽城市田家炳中學(xué) 仇玲麗

人到了退休的年齡，就嘗盡了世間百味，酸甜苦辣咸，真是苦樂參半。

今年家里添了個小孫女，兒子兩口工作挺忙，我們老兩口就幫著他們帶孩子。兒媳是白領(lǐng)，什么事都比較講究，老伴幫她帶孩子，她總是不滿意。孩子哭了不讓抱，說抱多了就依賴性強(qiáng);大人不能親孩子，有細(xì)菌感染;每天奶奶給孩子穿的衣服也不滿意……就這樣，家里每天是兩個女人為了孩子吵鬧不斷。

今天一大早我就借口去買菜，遠(yuǎn)離這些聒噪。今天想買條野生的草魚，做個鮮魚湯給家里的婆媳兩個去去火。來到菜場外的一家地?cái)偅吹絿芏嗳?，我想魚肯定新鮮，很多人光顧的地方肯定差不了。這家攤子是專門賣魚的，攤子前擺著三個大盆，一個年輕力壯的男子手拿網(wǎng)兜撈魚?！按鬆?，您的兩條。媳婦，給大爺稱一下?！闭f完遞給旁邊的女人?！昂绵?，三斤，24塊！”女人將魚裝進(jìn)袋子遞給身后的老奶奶。坐在最后的老者，專門殺魚，動作嫻熟，先用棍子把活魚打暈，然后剖肚，去內(nèi)臟，最后刮鱗，把魚洗干凈裝袋遞給在一旁等候的顧客。老奶奶基本沒有言語，只是喜歡憨厚地笑。

更引起我興趣的是這一家三口人的分工：媽媽、兒子、兒媳婦三人流水作業(yè)，忙而不亂。年輕力壯的是兒子，瘦高挑子，口齒伶俐，精明能干，吆喝叫賣，撈魚;年輕一點(diǎn)的女人是兒媳婦，負(fù)責(zé)稱重，腦子轉(zhuǎn)得很快，像會計(jì)一樣的利索、干練，負(fù)責(zé)收錢;那位老奶奶是婆婆，就專門負(fù)責(zé)把魚收拾干凈。一家人搭配和諧，生意紅紅火火。

我讓男子給我挑了幾條，給女人過了秤，把錢付了。在老人家?guī)臀沂帐棒~的時(shí)候，我開玩笑地問了她一句：“你能不能跟你媳婦換個工種？”她很淡定，頭也不抬地笑著回答我：“不能，我老年癡呆，認(rèn)不得錢了?。≈荒茏鳇c(diǎn)簡單的事情了?！编徸臄傊鞲a(bǔ)了句：“她老年癡呆厲害呢，只能坐著，收拾收拾魚。”賣魚的，買魚的，旁觀的一起笑了，我也笑了……

奶奶老年癡呆了？其實(shí)她比誰都聰明！讓媳婦管錢，自己做最辛苦的事，相處和睦。

世間最不好處的關(guān)系就是婆媳關(guān)系，酸甜苦辣咸，最難調(diào)和。這個婆婆把酸甜苦辣咸自己嘗了，最后就有了家庭的和諧共生！萬事皆此理。想到這里，我加快了回家的步伐，我要回去把這老奶奶的故事講給老伴聽，老人有時(shí)候“癡呆”些蠻好的。

【點(diǎn)評】從《王大爺?shù)脑绮偷辍烽_始，近幾年江蘇的優(yōu)秀記敘文在生活味這一點(diǎn)上，都做得特別。記敘文就應(yīng)該書寫普通人的普通生活，表現(xiàn)生活中的真善美。這篇作文切題非常準(zhǔn)，作者緊扣一家人的親密合作，各司其職來敘述事情?？此崎e談，實(shí)則全無虛筆，句句指向文題核心——兼收并蓄，合作雙贏。